logo

Kooliõpilased väikese projekti näites läbisid projekteerimisprotsessi kõik etapid, lahendades probleemi, mida kujutasid välja võtmeartiklite mõtlemise algoritmid.

Maksimaalne õnnelike klientide arv. See on täpselt ülesanne, mille gümnaasiumi baasil 1518 osalejad finantskirjaoskuse mängul said rääkimise nime MORE.

KinderMBA projekt korraldab oma klassid partnerorganisatsioonide, sh mitte ainult koolide, vaid ka keskkoolide kutseõppeasutuste baasil. Üks neist on Moskva majanduse ja õiguse kolledž (CECI kolledž). Tudengite jaoks korraldas KinderMBA ärijuht Robert Dertsyan mitut avatud õppetundi.

Alates primitiivsest ühiskonnast kuni meie päevani. Kasahstani Vabariigi Aktau linna "Loomemajanduse" noorte osalejad uurisid samm-sammult, kuidas rahvussuhteid inimeste vahel arenesid erinevatel perioodidel. Nüüd on sellised klassid kõigile linna koolilastele kättesaadavad: KinderMBA projekt avas oma esinduse Aktaunas.

Kinder MBA Smart Vacations 2015 International Business Camp on muutunud mitte ainult organiseeritud ja turvaliseks, vaid ka äärmiselt informatiivseks, kus on palju erinevaid haridusprogramme lastele ja teismelistele. Moskvas kogunes 150 õppurist 2-11 klassi Venemaalt ja Austriast.

Kinder MBA ärikonsultandid läksid koos vabatahtlike liikumise Present Yourself juurde lastekodusesse, et korraldada 13-19-aastaste laste disainimujutuste heategevuskodanike meistriklassi.

Mitte igav loeng, vaid põnev interaktiivne mäng. Selles formaadis andis KinderMBA projekt gümnaasiumi nr 1518 õpilastele ja nende vanematele, kuidas toota, osta ja müüa tooteid, pidada läbirääkimisi tõhusalt ja investeerida kasumlikult.

Noored ei ole takistuseks neile, kes on huvitatud ärist. 1.-4. Klassi õpilased, kellel oli varjatud entusiasm ja huvi jaotatud rahandus, arvestati sissetulekuid ja kahjumeid, planeeriti ja tegi investeeringuid ärimängu MORE raames, mida KinderMBA projekt kulutas kahel tsaritsiinskoolis - numbrid 1466 ja 870.

Ettevõtja, isegi noorim, peab mõistma mitte ainult oma kodumaa äriprotsesse, vaid ka globaalset turgu ja majanduslikku olukorda. Kinder MBA Laste ettevõtluskool osales noorte ettevõtluslaagri korraldamisel Berliinis, et arendada vene koolilastele kultuuridevahelisi suhtlemisoskusi ja tutvustada neile välismaal ettevõtluse aluseid.

Alates 2008. aastast on toimunud rahvusvaheline konkurss "SAGE" ("Noorte ettevõtlus ilma piirideta"). Alates selle asutamisest on selles osalenud kodumaised noored ettevõtjad. 2014. aastal jõudis meie ärikooli üliõpilased SAGE-i võistluse kõigi vene etapi finaali ning võistluse "Parim ettevõtlusprojekt Moskva linna üliõpilastele ja õpilastele" raames.

Festivali "Ma olen ettevõtja" raames tutvustasid KinderMBA projekti õpilased oma projekte teiste, kogenumate osalejatega võrdselt. Koolilapsed ei kartsid ja läksid laval, mis ainult kinnitab: paljulubava äriidee autorile pole takistusi.

Kandidaadid, kes õpivad vastavalt KinderMBA programmidele, võtsid ametisse "Koolide ettevõtlus" kandideerisid piirkondadevahelise ärifoorumi "Ettevõtluspiirkond - elurajoon" juhtivad positsioonid. Võidu nimel võitlesid meeskonnad rohkem kui kümnest Venemaa ja lähiajaloo linnadest, kuid meie võitsid!

Vaba avatud õppetunnid kogu suvi!

Me korraldame igal nädalal kuni augusti lõpuni avaklassid majanduses, turunduses, personalihalduses ja muudes valdkondades. Korraldame regulaarselt ka ekskursioone suurte rahvusvaheliste ja Venemaa ettevõtetega (Coca-Cola, Tikkurila, Dodo-Pizza). Lastele on need õppetunnid tasuta! Broneerige oma beebi kohe!

MEIE KURSUSED

Kursused jagunevad vanuse järgi: 7-10 aastat, 11-14 aastat, 15-17 aastat.

7-10 aastat

Kursus on mõeldud 7-10-aastastele õpilastele. See koosneb valdkondadest: majandus, projektijuhtimine, emotsionaalne intelligentsus, ärikülg

11-14-aastane

Kursus on mõeldud 11-14-aastastele õpilastele. See hõlmab juhiseid: majandus, turundus, projektijuhtimine, suhtlemine inimestega, ärireiside korraldamine

15-17-aastased

Kursus on mõeldud 15-17-aastastele õpilastele. See hõlmab juhiseid: majandus, turundus, projektijuhtimine, suhtlemine inimestega, ärireiside korraldamine

MEIE JUHISED

Osana kursustest õpib meie ärikoolis 6 eriala, sealhulgas väikeettevõtete ekskursioonid suurtele ettevõtetele.

MAJANDUS JA FINANTS

Kas soovite, et teie laps mõistaks rahaliste suhete põhimõtteid ja haldaks ise rahalisi vahendeid? See suund annab idee ärimaailma kohta, aitab teil õppida äriplaanide koostamist, tutvuma pangandussüsteemiga...

TURUSTAMINE JA PR

Idee või toote reklaamimine eeldab teadmisi kaasaegsetest tööriistadest. Lapsed õpivad, kuidas Internetireklaam toimib, kuidas luua videoid, suhelda blogijate ja meediaga.

KOOSTÖÖ INIMESE KOHTA

Inimestega töötamise oskused on eluliselt olulised. Meeskonna juhtimiseks, oma töötajate tugevate külgede väljaselgitamiseks, kritiseerimiseks ja kiituseks - kõik see saab ja tuleb õppida.

PROJEKTI JUHTIMINE

Siin õpetab teie laps ülesandeid seadma, kogub motiveeritud meeskonda enda ümber ja saavutab oma eesmärgi.

EMOTSIAALNE INTELLIGENCE

Laps õpib disaini mõtlemise kolm peamist oskust: empaatia, võime kuulata, ideede loomiseks. Tutvumine enesemutivatsiooni mõistega ja inimeste juhtimine peamiste vajaduste kaudu. Mõista, kuidas sotsiaalsed rollid mõjutavad meie elu ja kuidas korralikult konflikti teha. Mõista, et selline keskkonnasõbralik manipuleerimine...

ÄRITEGEVUSED

Regulaarne ekskursioon suurimatele ettevõtetele annab ülevaate kaasaegse ettevõtte struktuurist. See on parim viis näidata õpilastele, kuidas tootmine on korraldatud, osakonnad, milline toode on.

Äri kooli video

KidsDevelop suveürituslaager koolilastele

Enne 9. aasta algust (viimati sel suvel) jääb nihe.

EKSPERTID

Meie ärikooli üliõpilaste haridusprogrammide ja mentorite autorid

Vladimir Koritsky

Ekspert "Projektijuhtimine"
Avito müügikanalite arendamise direktor, Avito töökohtade direktor. Kuulub "TOP-1000 Vene juhtide" reitingusse kommertsdirektorite kategoorias (2017). Ta on lõpetanud Läti Ülikooli võõrkeeleosakonna ja on omandanud Executive MBA magistriprogrammi Riia Business School Business School.
Vladimir on töötanud Avito juures alates 2015. aastast, praegu on ta Avito müügikanalite arendamise direktori ametikoht ja Avito Jobsi direktor.

Tati galieva

Expert Emotional Intelligence. Disaini mõtlemine.
Emotsionaalse ja loomingulise intelligentsi spetsialist, kirjanik, kreatiini hariduse ja muinasjutu loomise projekt Skazkolive, uue põlvkonna laste kreatiiniõpetuse metoodika autor.

Irina Kolchanova

Suunaja "Koostöö inimestega" ekspert
Kogemus: Hitzona, multimeedia (koolitaja, koolitusosakonna juhataja), enter, jaemüük (metoodika, koolitusprogrammeerija), EKF (tootmisettevõte, koolitusosakonna juhataja), tootmisfirma Philips, reklaamitöötajate projekt partnerite jaemüügivõrkude territooriumil ( metoodika, koolitusprogrammide arendaja). Saavutused viimasel töökohal - kaugõppe süsteemi käivitamine, koolituse läbiviimine, juhtimisoskuste õpetamise projekti elluviimine.

Yegor Safrygin

Turundus- ja PR-ekspert
AlfaStrakhovanie AS-i "Meditsiin" ploki turundusosakonna direktor ja kliendi kogemus.
3 aastat on ta olnud 1000 juhtivas turundusjuhina, parim turundusdirektor (2016 - rahandus ja kindlustus) - National Business Communication Award. Harvard Business Review, Vedomosti, HeadHunter alaline osaleja ja konverentside esineja, samuti haridus- ja juhtivtöötajate klubid.
Ta on INSEADi ärikooli (Prantsusmaa) kvalifikatsioon ülemaailmse digiteerimise ajastu strateegilise planeerimise valdkonnas, samuti 2 turunduse ja üldjuhtimise kõrgharidust: Riiklik Ülikool - Kõrgem majanduskool, Turundus- ja ettevõtlusarengu Kõrgkool ja Peterburi Ülikool Management and Economics (IME), Department of Economics and Management.
AlfaStrakhovanie ASi "Meditsiin" osakonna turundus- ja kliendikogemuse osakonna direktor alates 2014. aastast.

Kuidas avada varajane arenduskeskus ja teenida

Järjehoidjate juurde: 0

Tavaline lasteaia areng ei vasta paljudele kaasaegsetele vanematele, seega pääsevad spetsialiseerunud varajased arengukeskused. See suund on endiselt suhteliselt vaba ja annab uutele osalejatele palju vabadust, võimaldades teil avada väikelaste arendusstuudio või täiskasvanute keskus, kus on kooliealiste laste jaoks integreeritud areng. Selle tüüpi ettevõtte avamisel peaksite juhinduma eeskujulikust juhistest läbimõeldud äriplaaniga.

Varasema arenduskeskuse avamine: kust alustada?

See suund on väga ulatuslik ja sisaldab erinevaid tegevusi korraldavaid võimalusi. Sellist organisatsiooni saab nimetada erinevalt: lapse arengu keskus, varajase arengu stuudios või loovus. Sõltuvalt sellest on võimalik oma tööd korraldada mitmel erineval viisil. Näiteks võite alustada väikeste grupiklassidega teatud erialadel olevatele lastele - joonistamine, võõrkeelte õppimine, modelleerimine, rütm või konkreetse programmi laiaulatuslik haridus- ja loomemajandus. Peale selle tuleb koheselt kindlaks määrata sihtgrupp. Sageli sisaldab see 1-5-aastaseid lapsi, saate pakkuda ka laste ettevalmistamise teenuseid koolis. Et vaatajaskonda laiendada, võite keskuse programmi sisaldada klasside algkooliõpilaste jaoks. Statistika järgi on kõige populaarsemad keskused, mis võivad lapsi külastada kuni kolm aastat.

Videol: kuidas varakult arendada arenduskeskust ja tööd

Algne ettevalmistus varajase arengu keskuse avamiseks võib jagada mitmeks sammuks:

1. samm: kuidas lapse arengukeskus saada?

Kui keskus avatakse omal kulul, siis piisab lihtsustatud maksusüsteemi alusel uurimisperioodi registreerimisest. Rohkem tõsiseid omandivorme, sh LLC-i, on vaja, kui neil on mitu omanikku, samuti kui keskus avatakse sponsorlusinvesteeringute või riiklike eriprogrammide kaudu eraldatud vahendite arvel.

Õige ja kasumlik vormistama selliseid tegevusi nagu "arenduskeskus", ja samal ajal pakkuda erinevaid teenuseid, mis tavaliselt tahavad näha laste vanemad lasteaia koos täiendavate erialadel. Keeldumise nimi "lasteaed" on tõsi, sest kui organisatsioon saab staatuse haridusasutus, on vaja anda eriluba ja täita mitmeid erilisi nõudeid. Väikese eelarvega alustava ettevõtjana võib see olla üsna väljakutse. Veenduge, et valitud tegevus ei kuulu määrusi, mis nõuavad litsentsimise saate, (https://rg.ru/2011/03/25/licenzirovenie-dok.html) tuttavaks Valitsuse määrusega.

Videol: perekeskused kui äri

Kui ettevõttel ei ole haridusasutuse staatust, on võimalik alustada tegevust standardse IP-sertifikaadi alusel. Selleks, et haridusluba vastu ei võeta, on valitud tegevuse liigi registreerimisel taotlust täites parem märkida kood 85.41.9 "Lisakoolitus" (http://okved2.ru/kod85.41.9.htm).

Individuaalse ettevõtja staatuse registreerimine pakub mõningaid lihtsaid samme:

  • täites spetsiaalse avalduse vormi koos ettevõtja isikuandmetega ja OKVEDi valitud tegevuste koodidega;
  • dokumentide ettevalmistamine ja esitamine - passid, TIN ja vajadusel mõned teised;
  • riigilõivu tasumine 800 rubla ulatuses;
  • IP-sertifikaadi saamine.

Kuna lapse arengu keskus, eriti alguses, kuulub väikese sissetulekuga väikeettevõttele, on registreerimisetapil väärt kasutada lihtsustatud maksurežiimi muutmist. Sellisel juhul on FTSi regulaarsete aruannete esitamise protsess võimalikult lihtne ning maksumäär on minimaalne (6%).

2. samm: varajase lapse arengu kooli tuba

Ruumi valik sõltub keskuse külastatavatest laste vanuserühmadest. Mitmete sanitaarstandardite puhul ei pea elamufond ideaalselt sobivaks, seetõttu on vaja otsida ruumi esimesel korrusel mitmete kohustuslike lisatingimustega erinevate teenuste jaoks. Klassiruumi ala peab olema vähemalt 25-35 ruutmeetrit ja kui keskuse tegevus on seotud füüsilise arenguga või samal ajal kaasatakse mitu rühma, siis peab ala olema vähemalt 35 ruutmeetrit. Parim variant võiks olla endine lasteaed. Juhtimisteenustega seotud probleemide vältimiseks tuleks kaaluda võimalust vigastuste tekitamiseks ja ruumi varustamiseks tuleohutuse tagamiseks, samuti asendada või parandada sanitaartehnikat, elektrijuhtmeid ja kanalisatsiooni.

Lastekeskus tuleks jagada mitmeks tsooniks:

  • vastuvõtu tuba;
  • personali tuba;
  • spetsialiseeritud ametikohtade klassid;
  • mängutuba;
  • vannituba ja majapidamisruum. Tasub pöörata tähelepanu sellele, et laste ja töötajate mugavuse tagamiseks on parem paigaldada kaks latrit - täiskasvanutele ja lastele.

Valikuliselt - magamistuba, vastuvõtu tuba ja toiduvalmistamine (olenevalt lasteasutuse orientatsioonist ja sellest, kui palju aega lapsed sellel kulutavad).

Videol: Äri lastel: lasteaed, varajane areng, arengukeskus

3. etapp: varustus laste arengukooli avamiseks

Mööbel ja varustus peaksid olema kooskõlas eesmärkidega, mille varase arengu keskus on ennast seadnud. Peaasi, et see peaks olema kavandatud teatud vanuses lastele ja olema keskkonnasõbralik, turvaline, jätkusuutlik ja kvaliteetne. Õpetajatel on vaja ka mitmeid komponente ja mööblit produktiivseks tööks. Kogenud ärimehi soovitatakse mitte osta kallist valmis mööblit, vaid kindlasti tagada selle kvaliteet ja ohutus. Korralduse all olev töö ei päästa mitte ainult, vaid ka garanteeritud, et saada täpselt seda, mida te vajate. Klasside ja mänguasjade läbiviimiseks vajalikud materjalid peaksid olema hea kvaliteediga - paremini valida hästi tõestatud kodumaine tootja kui Hiina tooted. Kvaliteetsed materjalid kestavad kauem ja on keskkonnasõbralikumad.

4. samm: varajase lapse arengukeskuse töötajad

Väikest keskust, mis tööle hakkab lihtsalt alustama, võib personali peale juhataja, mitme spetsialiseeritud õpetaja, koolitaja (vajaduse korral), metoodika ja puhastaja. Raamatupidajat võib tellida allhanke tingimustes, kui keskus on väike. Kuna äri areneb ja töötajad laienevad, võib vajadus palgata raamatupidajat pidevalt. Eriti tähtis on valida professionaalseid, loomingulisi ja vastutustundlikke õpetajaid, kes on keskuse töö aluseks. Iga meeskonna liige peab täitma spetsiifilise ülesande, mistõttu on vajalik iga töötaja pädevuse range eraldamine. Nii vastab administraator telefonikõnedele ja jälgib lapsi vastuvõtmise protsessi grupis. Õpetaja aktsepteerib lapsi grupis, viib läbi peamise metodoloogilise töö ja edastab lapsed spetsialiseerunud õpetaja juurde. See spetsialist korraldab omakorda keskusesse või üksikisikule kuuluvaid lapsi. Metoodoloog juhib keskuse õpetajatega töö juhtimist ja juhtimist, tegeleb laste uutega seotud ideede ja meetodite otsimisega. Selleks, et säästa aega, kui kesklinnas on vähe külastajaid, võivad mõned töötajad ühendada kaks positsiooni. Näiteks sageli võtab ettevõtte asutaja endale administraatori ja raamatupidaja ülesanded. Kuid aja jooksul on parem eraldada volitused ja personali kogu personali.

5. samm: planeerige oma tööplaan

Varasema arenduskeskuse tööplaan on välja töötatud, võttes arvesse laste füüsilist arengut ja vanemate võimekust. Vastavalt kehtivatele eeskirjadele SanPiN (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149438/6ebe9db23f61eaed7edda18ff0deb58ef627ea36/), on vaja välja töötada asjakohane: süüa režiimi rühmad, söögituba puhkuse lastele ravi, tööhõive, tegevused, vaikne mänge.

6. samm: reklaamikampaania

Enamasti edendamine sellised keskused viiakse läbi nn suusõnaliselt - poolt ülevaated praegustele või endistele klientidele sotsiaalsete võrgustike kaudu ja Interneti, samuti abiga välireklaam, sealhulgas stendid (harva). Trükitud reklaamiteabe levitamine lasteaedade või koolide lähedal on samuti tõhus.

Parim reklaam on keskuse töö ja vanemate tagasiside. Siiski on isegi enne keskuse avamist soovitav luua organisatsiooni ametlik veebisait. Esiteks on see hea reklaam nende vanemate jaoks, kes kasutavad ülemaailmset võrku, et otsida täiendava arengu keskust, ning teiseks, sait on üksikasjalik ja ligipääsetav, et asetada teavet keskuse tegevuse, kasutatud meetodite, töötajate kvalifikatsiooni ja hinnapoliitika kohta.

Videol: töötaja värbamine varajase arenduskeskuse jaoks

Rahandus

Igal juhul on alustamiskulud erinevad.

Kuid kui me pöördume keskmise poole, saame seada peamised kulupunktid järgmiselt:

Laste ärikoolitus

Mõned eksperdid ütlevad: mida varem hakkab inimene mõistma finantskirjaoskust, seda lihtsam on see, et ta hakkab tulevikus raha haldama ja probleeme vältima. Sellepärast hakkavad tänapäeva lapsed niisuguseid maagilisi õpetama sellistes asjades nagu pangandus ja varajases lapsepõlves raha nõuetekohane käitlemine. See tõi kaasa ärikoolide laialdase levitamise lastele, kes valmistavad neid täiskasvanuks peaaegu alates hällist.

Pole saladus, et kõik vanemad soovivad oma lastele ainult parimat. Üks laps, kes vaevu õpetas kõndima, tundub juba ema ja isa kuulsa poliitikuna, spordistaarina või edukalt ärimees. Kuid mitte iga täiskasvanu ei tea, kuidas aidata lapsel leida oma koha elus, valida õige elukutse ja saavutada edu.

Mõned eksperdid ütlevad: mida varem hakkab inimene mõistma finantskirjaoskust, seda lihtsam on see, et ta hakkab tulevikus raha haldama ja probleeme vältima. Sellepärast hakkavad tänapäeva lapsed niisuguseid maagilisi õpetama sellistes asjades nagu pangandus ja varajases lapsepõlves raha nõuetekohane käitlemine. See tõi kaasa ärikoolide laialdase levitamise lastele, kes valmistavad neid täiskasvanuks peaaegu alates hällist.

Laste ärikoolitus: alternatiiv üldharidusele või hea täiendus?

Täna on keskkoolid ametiasutuste kontrolli all. Haridusministeeriumi peamine prioriteet on õppekavade uute meetodite täiustamine ja tutvustamine ning aja nõuetele vastavuse tagamine. Kuid kahjuks ei saa traditsioonilised koolid veel lahendada mitmeid väga olulisi küsimusi.

Esiteks puudutab see individuaalset lähenemist laste õpetamisele. Üks õpetaja, kes töötab samaaegselt klassiga, kus rohkem kui kaks tosinat inimest, ei suuda füüsiliselt pöörata sellele piisavalt tähelepanu. Seega on probleem iga õpilase võimete ja kalduvuste väljaselgitamiseks ning tema võimetust tundma õppimise võimatuse tagamine.

Lisaks on täna üldhariduse programm mitmes valdkonnas vajalik minimaalne ja ei tähenda sügavat uurimist ühe või kahe aine kohta, mis võivad hõlbustada valitud eriala ülikooli vastuvõtmist. Sellega seoses hakkasid paljud vanemad, kes ei olnud rahul tänapäevaste õpetamismeetoditega, otsima lahendust väljaspool tavakooli.

Selle tulemusena on tänapäeval väga populaarsed lapse õpetamise alternatiivsed meetodid. Ja täiendavate haridusprogrammide nõudlus kasvab iga päev, sealhulgas laste ärikoolid.

Pange tähele, et esmapilgul tundub, et sellised erikoolid pole kohas, kuna laste ja ettevõtluse kontseptsioonid on ilmselgelt vastuolus. Kuid laste ärikoolide pidevalt kasvav arv näitab selgelt, et ühiskond ei tunnustanud neid, vaid peab neid ka tõhusaks.

Mis õpetatakse ärikoolides?

Kindlasti ei saa selline haridusorganisatsioon saada üldhariduskooli täieõiguslikuks asendajaks. Kuid ärikoolid saavad pakkuda lastele vajalikke teadmisi majandusest ja rahandusest, mis on kaasaegse elu oluline aspekt.

Ärikoolid pakuvad spetsiaalseid programme lastele vanuses 6-19 aastat ja neil on palju MBA kursuseid (peamine erinevus on enamasti ainult õpilaste vanus). Klassid toimuvad edukate ärimeeste poolt, kes tunnevad kõike juhtimisfunktsioonide kohta. Õpilased õpivad erinevate olukordade modelleerimisel otsuseid tegema, turundust uurima ja palju muud.

Igal koolil on mitmeid programme, mis võimaldavad lastel omandada väga olulisi oskusi ja teadmisi. Sõltuvalt valitud suunda võib nende iseloom erineda, kuid üldiselt eristatakse järgmisi ärikoolituse ülesandeid ja eesmärke:

  • meeskonnatöö õpetamine;
  • kutsealane nõustamine;
  • suhtlusoskuste arendamine;
  • äriõpe;
  • äriprojektide loomine;
  • eneseteostus;
  • mõtlemiskoolitus;
  • mäluarendus;
  • juhtkonna omaduste kindlakstegemine;
  • arutelu oskused;
  • loomingulise mõtlemise arendamine;
  • ajajuhtimise reeglite omandamine jne

Paljud klassid toimuvad mängu või vestluse vormis, mis võimaldab teil materjali paremini imada. Lisaks on enamiku ärikoolide eripära õpetaja kohalolek, kes kaasab õpilase kogu õppeperioodi vältel. See tähendab, et laste ärikoolid järgivad igale lapsele individuaalset lähenemisviisi - seda olulist komponenti traditsioonilise hariduse puudumisel.

Vene laste ärikoolid

Venemaal hakkasid laste ärikoolid avanema rohkem kui kümme aastat tagasi. Kuna meie riigis polnud selliseid õppevaldkondi veel olemas, pidid nende kursuste asutajad iseseisvalt välja töötama metoodika ja koolitusprogrammid, mis vastavad erinevatele laste vanusekategooriatele.

Muide, peamiselt MBA koolide õpilased, ettevõtjad, psühholoogid ja majandusülikoolide õpetajad on saanud laste ärikeskuste juhid.

Täna on Venemaal suur hulk ärikoole lastele. Kuid kõige populaarsemad on sellised haridusorganisatsioonid nagu:

  • Kidburg on esindatud kolmes Venemaa linnas: Peterburis, Rostovis Donas, Moskvas. Keskus kutsub lapsi vanuses 4-14 aastat osalema mängus, mis simuleerib eluolukorda. See tähendab, et lapsed valivad oma elukutse ja püüavad selles saavutada edu, õppides finantsalast kirjaoskust ja otsustusvõimet.
  • Kinder MBA - avatud Moskvas umbes 5 aastat tagasi ja on sisuliselt MBA programm kohandatud lastele. See koosneb kolmest moodulist: Start (1-4 klass), PRO (5-8 klass) ja Fond (9-11 klass), millest igaüks kestab 4 kuud. Õppimisprotsessis õpivad lapsed sõltuvalt vanusest leidma lahendusi leiutatavatele ülesannetele ja meeskonnatööle ning juhtima ka finantsjuhtimise ja äriprotsesside optimeerimise võimalusi. On märkimisväärne, et paljud selle kooli õpilased omavad juba oma äri ja teenivad raha iseseisvalt.
  • Matrix Carrier - kool tegutseb enam kui 10 aastat. Õpilased - erineva vanusega õpilased ja hiljuti avanud preschoolersi osakonna. Kursuse kestus kestab kogu õppeaastani ja lapsed veedavad koolis 2-8 tundi nädalas. Preschoolers'id õpetatakse olema juhid, nad õpetavad ka teatrioskusi ja õpetavad inglise keelt. Vanemad lapsed on kaasatud keerulisemasse programmi.
  • Loominguline laager - mõeldud lastele vanuses 12-17 aastat. Moskvas lähistel asuvas laagris laagris langesid kõik klassid koolipüha ajal välja. See tähendab, et lapsed saavad samal ajal lõõgastuda ja aega veeta, õppides äriprotsesse. Igal aastal toimub laagris 10 vahetust. Majandusülikooli noored ettevõtjad tegelevad koolilastega iga päev. Nad mängivad ärimänge ja räägivad "reaalse" äri omadustest. Tulenevalt asjaolust, et kõik õpetajad on alla 30-aastased, leiavad nad osalejatega väga kiiresti ühist keelt. Uuringute lõpus võisid paljud lapsed isegi oma projekte realiseerida.
  • Koolituskeskus K.O.T. - kutsub 9-17-aastaseid lapsi ühepäevaseid koolitusi, võimaldades neil omandada finantsalast teadmisi ja laiendada oma silmapiiri. Kursused õpetavad meeskonnatööd, ajajuhtimise aluseid ja juhtpositsiooni ning selgitavad ka, kuidas eesmärke õigesti seada. Lisaks arendavad lapsed suhtlemisoskusi ja õpivad ennast esitlema.

Laste ärikoolituse "lõkse"

Vaatamata kõikidele ärikooliprogrammide eelistele lastele ei sobi nad kõigile. Selliste kursuste maksumus sõltub programmi vanusest, kestusest ja vormist. Kuid üldiselt, kui rääkida täieõiguslikust ärikoolitusest, võib ärikoolis õppimise maksumus oluliselt tabada keskmise sissetulekuga pere tasku.

Kui laps saab tavakoolitust tasuta tavakoolide, kutseõppeasutuste ja kõrgkoolide riikliku rahastamise kaudu, siis lisakoolitus jääb täielikult vanemate õlgadele.

Ilmselt on see peamine põhjus, miks meie riigis on nende programmide osakaal võrreldes lääneriikidega väga madal. Näiteks Euroopa riikides moodustab täiendõppe 70% elanikkonnast ja Venemaal vaid 22%. Kuigi valitsus on korduvalt kinnitanud vajadust toetada laste ärikoolitust ja keskendunud selle olulisusele, ei andnud see praktilisi eeliseid, sest isegi laste ärihariduse kontseptsioon ei ole seadusandlikul tasandil kinnitatud.

Laste ärikursused

"Te ei saa sundida lapsi ärimeheks saama, kuid võite arendada ettevõtliku mõtlemise seda," ütles KinderMBA kursuste asutajad Knaric Arabian ja Karina Medvedeva. Kui nad alustasid alustavate ettevõtete asutajate nõustamisteenuseid, mõistsid nad kiiresti, et nad vajavad lapsepõlves äri mõtlemist. Kursustel, mis täna õpivad igal aastal 600 noort ettevõtjat, õpivad nad koolitöötajaid äri mõtlemise aluseid.

Pakkimine käivitamiseks

Majandusarengu kandidaat kohtus oma finantsaruandluse ja auditeerimise klassidega, mida ta korraldas Credit Europe pangakontoris, oma tulevase äripartneriga. "Karina oli minu tudeng, kes ilmselt pidi juba pikka aega tahtma oma haridusprojekti käivitada. Nagu mina, "ütleb araabia.

Araabia pärineb Gruusia linnas Akhaltsikhist, kell üheksa tema kolis koos perega Moskvasse, lõpetas MESI kraadi raamatupidamise ja auditeerimise alal ning hakkas õpetama kodukõrgkoolis. Kolmandal aastal ülikoolis alustas ta Finauditservice GC audiitori assistendina ja üheksa aastat sai selle firma partneriks. Samal ajal juhtis ta MESI kriisireguleerimise osakonda, hakkas tööle ärikonsultantina ja kohtus Karina Medvedevaga ühe tema loengute käigus.

Medvedev sündis Moskvas, ja kui ta oli kolm aastat vana, kolis perekond Saksamaale. 15-aastaselt oli ta peaaegu oma emakeelt unustanud, kuid otsustas naasta Moskvasse. Medvedev läks kapitali sugulastele, läks kooli ja seejärel Moskva Riikliku Ülikooli majanduse osakonda. Pärast koolitust läksin koolitusse Credit Europe Bank'i, mis tagab ühe osakonna juhataja koha. "Pärast kuu aega selle programmi sain aru, et pank ei ole minu üldse, mida ma tahan ja suudan ise midagi teha," ütleb ettevõtja.

Et rääkida araabiaga, pakkus ta talle Igor Kulyukhiini, kes koos Medvedega koolitati pangas. 2011. aasta sügisel kohtusid noored ja otsustas, et kolm neist võivad pakkuda alustavatele konsultatsiooniteenuseid: araabia oli konsultatsiooni ja auditeerimise spetsialist ning Medvedev ja Kulyukhin olid seotud MSU äriinkubaatoriga.

Partnerid läksid ärikonverentsidesse, alustati võistlusi ja pakkusid oma teenuseid. Aasta jooksul õnnestus neil töötada 20 ettevõtet. See tegevus tõi kaasa hea, kuigi korduv sissetulek - umbes 300 tuhat rubla. kuus. 2012. aastal liitusid konsultandid ka Aleksander Pasechnik, kes lõpetas Moskva Riikliku Ülikooli majandusteaduse, ning projekt lahkus Igor Kulyukhin.

MBA väikseimale

Ärimudeli muutmise idee tulenes MSU üliõpilaste partnerite läbiviidud ettevõtlusläbirääkimiste koolitusest. Üllatuslikult registreerus sellel kohtumisel Moskva erakooli kool "Erudite" 20 kooliõpilast. Publikus võis mahutada nii palju lapsi, kuid eksperimendi jaoks kutsusid Araabia ja Medvedev kutsuksid ainult kahte poega ja nad näitasid häid tulemusi. "Lapsed haarasid lennukiga ja pakkusid mittestandardseid lahendusi," ütleb araabia.

2014. aastal otsustas tüdrukuid, et tasub korraldada eraldi kursus keskkooliõpilastele. Leppis kokku erukoolis "Erudite" ja teatas ettevõtluskoolitusest. "Me mõtlesime kaua, kas see oleks veebipõhine või offline kursused, meie enda loengusaalis või kuskil küljel. Selle tulemusena keskendusid nad koolide endi täiendõppe vormile, "tuletab meelde araabia. Kursused otsustati kutsuda KinderMBA-d.

"Erinevalt arvukatest keskkooliõpilaste koolitustest ei valmistanud me lastele ette KES-i. Me valmisime nad eluks - nad õpetasid finantsalast kirjaoskust, - ütleb Karina Medvedeva. - Anda tagatis, et laps saab ärimees, on loll. Kuid me lubasime vanematele, et pärast kursusi lähenes ta teadlikkusele elukvaliteedi valikule. " Varsti pärast alustamist õnnestus meil pidada läbirääkimisi veel kahe kooliga - üks era- ja üks üldsus. Muidugi maksab 5 tuhat rubla. iga lapse kohta kuus, oli vooges 30 inimest. Nad ei maksnud renti, kuid nad jagasid tulu koolide vahel poole võrra.

Vanemad palusid sageli lastel nooremaid. "Minu laps on nii tark, ta annab üheksa laba vastu võitu, võta teda - tavaline lugu," meenutab Medvedev. Aeglaselt vanusepiirang langes, isegi esimese klassi õpilased. Asutajad on välja töötanud uue kursuse lastele vanuses viis kuni 17 aastat.

Programmide kohandamiseks võtsid tüdrukud palgatud mitu õpetajat ja ärijuhti, kes aitasid kursuste ettevalmistamisel ja ühinesid õpetamisega. Briti süsteemi Benjamin Bloom võttis aluse, mis eeldab, et laps peab läbima kuus õppeetappi: uute arusaamine, meeldejätmine, rakendamine, hindamine, analüüsimine, uurimine ja loomine.

Valdkondade arv kasvas järk-järgult: esiteks ilmnesid viis uut moodulit, seejärel veel viis, ja 2017. aastal koolitati juba 21 ala - emotsionaalset luuret, rakenduslikku ökonoomikat, äri põhialuseid, reklaami, maksustamist, disaini mõtlemist jne. Aasta jooksul töötab rühm kaks moodul, millest igaüks lõpetas Moskva Riikliku Ülikooli majanduskooli konverentsi raames äriprojekti kaitse.

"Kool on andekate ärimeeste kollektiivne kalmistu"

Arkaadijärvi, venture investor, projekti "Kooliõpilaste äri" asutaja

"Olen osalenud alustavatel ettevõtetel alates 2010. aastast. Kogu selle aja jooksul rääkisin ilmselt 20 000 meeskonnaga ja nägin selgelt, et Venemaal oli tohutuid projektide puudujääke. Probleemi juur on, et me matatasime tulevase Zuckerbergi kooli. See on andekate ärimeeste kollektiivne kalmistu.

Lääne miljardäride lugudes on üks ühine detail - kõik need ja Zuckerberg ja Jobs ning Gates juba esimestel ülikoolidel tegid suuri projekte. Neil õnnestus, sest nad asutasid esimesed ettevõtluskogemused vanuses 12-16 aastat. See on aeg, mil tegelane moodustatakse, põhilised olulised hoiakud. See tähendab, et moodustada need tähed äritegevusest, peate minema kooli tasemele. Teooria, et ettevõtlust ei õpetata, on puhas müüt. Inimene saab õpetada peaaegu kõike.

Rääkides laste ärikoolist, peate mõistma, et see ei ole klassikaline MBA. MBA on võime hallata, mitte teha. Enamasti on see asi vaja jätkamiseks, kui keskkooli juhid soovivad karjääriredelit ronida. Lapsed tuleb õpetada, et mitte jätkata rida, vaid tegutseda - seada eesmärgid, töötada meeskonnas, teha otsuseid, võtta vastutust.

Minu arvates on tänase laste ettevõtlushariduse turg Venemaal juba lapsekingades. See on osaliselt tingitud asjaolust, et arvamusküsitluste kohaselt on ainult 2% meie vanematest soovivad oma lastele ettevõtlikku tulevikku. Kuid loodan, et see nišš kasvab järgmise kolme kuni viie aasta jooksul ja täidetakse mõningate algatustega. Sellel turul on koht paljudele kohalikele mängijatele, nagu praegu läänes. "

Robotid abiks

Ettevõtte laiendamine oli probleeme. "Me külastasime rohkem kui 30 kooli, kuid meil õnnestus üksustega kokku leppida," meenutab Medvedev. "Enamik inimesi meeldis ideele, aga see oli kõik rakendamine." Riiklikel koolidel on õigus sõlmida kaubandusprojektidega partnerlus ainult pakkumise või haridusprogrammide rakendamise võrgustiku vormis kokkuleppe alusel. Pakkumine on pikk ja kahjumlik, ja mitte kõik institutsioonid otsustavad võrgu lepingu üle, mis kasutusele võeti suhteliselt hilja. Selle tulemusena keeldus tüdrukud üldse töötama riiklike koolidega, sõlmides lepinguid üheksa erakooli ja laste keskustega.

Aastal 2014 lahkus Alexander Pasechnik oma KinderMBA-s oma käivitamisel Masterzen.ru, tüdrukud jäid üksi. Ja aasta lõpus sai Medvedev raskelt haigeks ja peaaegu pensionile jäänud. Projekt töötas miinus ja elas isiklike investeeringute arvel Knarik Arabian.

Vaatamata keerulistele aegadele korraldas araabiakeel Moskva Riiklikus Ülikoolis esimese konverentsi 2015. aastal, kus 60 last kaitsesid oma projekte. KinderMBA hakkas osalema suurettevõtted osalenud kursuste ja projektide hindamise: näiteks Raiffeisen Bank on teinud ärimudeli arendamiseks krediitkaardi Unileveri seatud ülesande tuua turule uue brändi suupisted, Gloria Jeans - luua reklaamikampaania brändi riided. "Meie tutvustasime meie töötaja, kelle lapsed külastasid KinderMBA-d. Ta oli kursuse kvaliteediga väga rahul ja rääkis meile projekti kohta. Bank alustas just laste pangakaart, me vaatasime programmi kohta, kuidas kolleegid seotud õppimise ja on otsustanud ühiselt välja muidugi ", - ütleb osakonnajuhataja deebetkaardid Raiffeisenbank'i Ksenia Andreevale.

Koostöö MSU-ga ja tuntud firmade osalemine aitas meelitada uusi kliente - 2016. aasta lõpuks tõusis üliõpilaste arv 150. KinderMBA tulud 2016. aastal ulatusid 1,2 miljoni rubla juurde, kasum 300 tuhat rublit. Ja 2017. aastal leidsid tüdrukud Pavel Baskiri uue partneri - robootika kooli "Robotite liit". Ettevõtted allkirjastasid litsentsilepingu ja ettevõtjad keeldusid oma osaluse avaldamisest tuludes. "Oleme huvitatud mitmesugustest haridusformaatidest niššides, mis ei kuulu klassikalise kooli ega täiendava hariduse alla. Ettevõtluse teema sobib meie haridusökosüsteemile loogiliselt, "selgitab Baskiri.

Nüüd on KinderMBA klassid juba toimunud 25 saidil, sealhulgas Robotite Liiga territooriumil. Lisaks ettevõtlusalasele põhitegevusele saavad lapsed valida robootika mooduli ja luua tehnoloogilise äriprojekti.

KinderMBA kursused maksid endiselt 5 tuhat rubla. kuus klassid toimuvad mängu vormis ja jagatakse kaheks tunniks poolteist tundi. Näiteks õppetunni põhitõdesid ettevõtlust, lastele õpetatakse, et suurendada stardikapitali: iga küsimus 150 rubla, millega lapsel on investeerida projekti ning aidata välja järgmise õppetunni kaks korda.. "Laps küpsetatud küpsised, kurgi, kurgid ja suvikõrvitsad, valmistasid porgandikooki. Nad viivad selle kõik klassi, õpetaja proovib ja otsustab, kui palju ta on valmis selle toote eest maksma, "ütleb Karina Medvedeva.

Lisaks selliste ühekordsete ülesannete täitmisele valmistavad kogu semestri lapsed põhiline äriprojekt, mida nad kaitsevad MSU majanduskoolis. Žürii koosseisu kuuluvad eksperdid: õpetajad, suurettevõtete esindajad, sihtasutused ja kiirustajad, kes valivad parimad projektid.

Mõned neist toovad oma loojatele väikese sissetuleku - näiteks üheteistkümnes graafik Aleksander T. lõi magnetilise kuubikute arendaja Mcreate'i, mille esimene müük tõi noormehele 35 tuhande rubla. on saabunud. 15-aastane Xenia IV koos klassivend Daria Sh käivitas projekti "Kingitus of Happiness" - temaatilisi kinkekomplektid (näiteks uusaasta kastid paigutatakse tekk, kruus ja tee). Jaanuari pühade jaoks suutsid nad müüa kolm komplekti Robotide Liiga internetikaupluse kaudu ja teenida mõne tuhande rubla.

Moskva kooli 4. klassi õpilased "Edu tee" Victoria A. ja Alice B. teise aasta KinderMBA jaoks. Sel aastal koostasid nad annetuste kogumise programmi, et aidata Moskva varjupaikadel "Live-love with a pet." Tüdrukud helistasid üle 20 varjupaiga, oli võimalik kokku leppida koostöös ainult kahega. "Me tihti ei tahtnud meid rääkida ja palus täiskasvanutele helistada. Me peame telefoni üle andma õpetaja juurde, kuid me suutsime ülejäänud iseendaga: "Alice on uhke.

Esiteks paigaldasid nad kooliraamatusse fundraise kasti ja seejärel koos informaatika õpetajaga välja töötanud rakenduse, kus saab valida peavarju kutsika või kassipoja, saada loomade hooldajaks või anda üle annetused võrgus. Kahe kuu jooksul tüdrukud suutsid koguda rohkem kui 40 tuhat rubla, mis läks parandama loomade elu varjupaikades.

Loomulikult enamik koolitusprojekte ei muutu kunagi reaalseks äriks, kinnitavad KinderMBA asutajad, kuid araabia sõnul ei pea kursuste peamine ülesanne olema valmisettevõtete templi tegemine. Peamine eesmärk on arendada ettevõtlikku mõtlemist, õpetada last tööle meeskonnas ja otsuseid tegema. Rahalist kirjaoskust on vaja mitte ainult ehitada äri, vaid lihtsalt ellu jääda tänapäeva maailmas: "Kuna puuduvad põhiteadmised elu murda - vali uustulnuk laenud telefoni all meeletu huvi ja takerdunud võla. Anname lapsele täiskasvanu elu vahendid, mida ta siis ise haldab. "

2017. aasta lõpus oli KinderMBA ja Robotite Liiga ühistegevuse tulud 8 miljonit rubla, puhaskasum - 1 miljonit rubla. Asutajate plaanid 2018. aastaks on kahekordistada sissetulekut. Koostöös "Liiga Robotid» KinderMBA plaanib avada viis saite Peterburis, samuti arendada suunas talvel ja suvel äri laagris: tuleval aastal on juba planeeritud reisi Moskvasse, Prantsusmaa, Saksamaa, Holland, Belgia ja USA.

Nägemine alates

"Ettevõtlus on eluviis"

Nikketi Vlasov, Finkeskills'i laste ärikooli juhtiv partner

"Peamine probleem selliste kursuste väljatöötamisel on seotud ettevõtja negatiivse kuvandiga Venemaal. Lemmik laste muinasjutt, mida igaüks meist imemiseks emapiima, õpetab meid tugeva töö asemel toetuma võluvõimule. Vanematele selgitamiseks läheb palju pingutusi: ettevõtlus ei ole triviaalne ostu-müük, vaid elulaad, mis põhineb isiklikul vastutusel, motivatsioonil ja soovil oma ideede realiseerimiseks. Vanemate piiratud väljavaade on konservatiivne mõtlemine ja laps ise. Ja suur ja edukas ettevõtlus on reeglina seotud läbimurde ideedega. "

"Ettevõtluskoolide endi loojad peavad olema edukad ettevõtjad"

Christina Gevorkian, haridustoodete käivitamise ja arendamise erasektor

"KinderMBA on paljutõotav hea programmi projekt, kuid koolitajate nimekiri pole usutav. Õpetajad peaksid olema aktiivsed ettevõtjad, mitte teoreetikud. Kui teised on võrdsed, valivad vanemad Arkadi Moreynise või IIDFi kursuse, kellel on tugevaid positsioone ärikeskkonnas.

Laste ärikoolide peamine raskus on tulemuse mõõtmise keerukus. Mida tuleks pidada edukaks kursuseks: kirjalik tootekontseptsioon, prototüüp, käivitatud või monetiseeritud toode? Venemaal tasulise täiendava hariduse turu laste segmendis on peamiselt esindatud kursused OGE ja EGE ettevalmistamiseks, kuid vanemad mõistavad seda, mida nad maksavad, ja tõhusust mõõdetakse vastavalt registreeritud / mitte-registreeritud põhimõttele. Kutsealase nõustamise ja selle alamtüübi puhul - ettevõtlus - mõju on kumulatiivne ja edasi lükatud. "

Oma äri: laste ja noorukite hariduskeskus

Laste ja noorukite koolituskeskus ei pruugi olla kõige originaalsem äriidee, kuid see väärib tähelepanuvõimalust. Nõudlus täiendava hariduse järele on alati olemas, kuid see on eriti suur nüüd, kui paljud vanemad ei ole koolihariduse tasemega rahul ning nad otsivad lisavõimalusi oma laste arenguks ja teadmiste suurendamiseks. Ettevõtjate alustamist üllatab asjaolu, et hariduskeskuste, mis keskenduvad kooliealistele lastele ja mitte noorukitele, konkurents on suhteliselt väike.

Siiski pole selles midagi üllatavat. Nagu näitavad mitmesuguste arengu-, psühholoogiliste ja koolituskeskuste omanike erinevad uuringud ja tähelepanekud, on lapsevanemad valmis kooliõpilaste õpetamiseks rohkem raha ja energiat investeerima lootuses, et viimasel oleks koolis jätkuvalt lihtsam. Lisaks on tähtis ka küsimus soovist osaleda lapsega koosolekutel. Preschoolers on üldjuhul keskendunud uute teadmiste omandamisele, õnnelikult minna eri sektsioonidesse ja kuulata õpetajaid. Alamklassides jääb lapse üldine hoiak, kuid lapsevanemate koormuse vähendamiseks piiravad vanemad lisaklasside arvu, jättes ainult need, mis ei ole haridusprotsessiga otseselt seotud (näiteks spordiklubid või stuudiote loomingulised klassid). Keskkoolis suureneb objektiivne lisakoolituse vajadus järk-järgult (lapsed ei vasta programmile või vastupidi, saavad nad ebapiisavad teadmised), kuid lapse motivatsioon on oluliselt vähenenud.

GIA ja EGE-i edukaks läbimiseks keskkooliõpilastele kõige nõudlikumaid teenuseid pakkuvaid täiendõppeasutusi. Kuid siin on nii vanematel kui ka õpetajatel sageli raskusi töötamisega noorukitega, kes ei taha õppida, sageli saladeerides tundeid, keeldudes õpetajaga osalema või töötama.

Kuid eksperdid leiavad, et see töövaldkond on kasumlik ja paljutõotav. Suur nõudlus haridusteenuste järele, suhteliselt madalad stardikulud (15 000 dollarist) ja hea kasumlikkus (30-40%) muudavad sellise ettevõtte atraktiivseks algajatele ja kogenud ettevõtjatele.

Frantsiisid ja tarnijad

Alustuseks kaaluge selle peamisi eeliseid. Haridusteenused on üsna mitmekesised ja ei piirdu traditsiooniliste õppeainetega. Kui teil on hariduse, oma töö ja praktika kogemus, võite välja töötada originaalsed kursused, mis on tavalisemate koolitusprogrammide jaoks populaarsemad. Lisaks saate pidevalt laiendada ja täiendada teie pakutavate teenuste nimekirja, keskendudes oma klientide vajadustele. Näiteks saate korraldada psühholoogilisi treeninguid, korraldada erinevaid meistrikursusi, tutvustada täiendavaid kursusi ja isegi koostada oma õpetuskirjandust. Teie ettevõtte laiendamise ja arendamise võimalusi piirduvad ainult teie kujutlusvõime ja võime leida oma ideede rakendamiseks ressursse.

Koolituskeskuse korraldamise õiguslikud küsimused aastatel 2014-2015

Erilist tähelepanu tuleks pöörata teie tegevuse seadusliku registreerimise küsimusele. 1. septembril 2013 jõustus federal "Haridus Vene Föderatsioonis" nr 273-ФЗ, mis reguleerib haridusalast tegevust. Õigusakti muudatused puudutasid organisatsioonide korralduslikku ja juriidilist vormi, kellel on õigus koolitada. Seega, kui varem olid ainult sellised õigused mittetulundusorganisatsioonid (eraõppeasutused (endine LEU) ja iseseisvad mittetulundusühingud), siis nüüd võivad LLC, ZAO ja JSC samuti teostada haridustegevust litsentsi alusel.

Tegelikult on haridusalase tegevuse litsentsi saamise kord üsna keeruline ja pikk. Pidage meeles, et haridusalaste tegevuste läbiviimine ilma litsentsita on raske kriminaalvastutusega tõsiste tagajärgedega. Siiski on õigustatud põhjused litsentsi vajaduse vältimiseks. See ei ole vajalik ühekordsete loengute, seminaride, koolituste korraldamiseks, näituste korraldamiseks, nõustamisteenuste pakkumiseks jne, kuid ainult juhul, kui nende sündmuste lõpus ei ole lõplikku sertifitseerimist ja üliõpilased ei väljastanud dokumente oma väljaõppe või kvalifikatsiooni kohta. Selliste dokumentide hulka kuuluvad diplomid, tunnistused, sertifikaadid, tunnistused jne. Lisaks ei ole individuaalset tööalast pedagoogilist tegevust litsentseeritud, sealhulgas kutseõppe valdkonnas.

Haridusasutused on järgmised: eelkool, üldharidus (esmane üldharidus, põhi üldharidus, keskharidus (täielik) üldharidus), põhiharidus, kutsekeskharidus, kõrgharidus ja magistrikraad; täiskasvanute täiendõppeasutused; eri- (korrigeerimis) õpilastele, puuetega õpilastele; orvud ja vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed (seaduslikud esindajad); laste täiendõppeasutused; muud haridusprotsessi läbiviivad asutused.

Vastavalt haridusalase tegevuse litsentsimise määrusele nr 277, 31. märts 2009, on haridusalase tegevuse litsentsimisnõuded ja -tingimused järgmised:

a) litsentsisaaja säilitab või litsentsitaotluse litsentsi taotlemiseks haridusalase tegevuse haridusprogrammide jaoks, mis on ette nähtud asjaomase haridusasutuste või teadusorganisatsioonide jaoks vastavalt Vene Föderatsiooni seadusele "Haridus" ja föderaalseadusele "Teadus ja riiklik teadus- ja tehnikaalane poliitika";

b) taotleja litsentsil (litsentsisaajal) on harilike tegevuste haridusalaste tegevuste rakendamiseks vajalikud haridusalased programmid (sealhulgas varustatud klassiruumid, praktikaüritused) valduses või muul õiguslikul alusel varustatud ehitised, rajatised, rajatised ja territooriumid; meditsiinitöötajate tööruumid, üliõpilaste ja õpilaste toitumine) ja Vene Föderatsiooni õigusaktide alusel loodud ebovaniyam;

c) Vene Föderatsiooni seaduse "Hariduse" artikli 9 lõigetes 6, 6.1 ja 8 sätestatud haridus- ja metodoloogilise dokumentatsiooni litsentsi taotleja (litsentsiaadi) kättesaadavus, samuti haridus-, haridus- ja metodikirjandus ning muud haridusprotsessi tagamise raamatukogu- ja teabeallikad ning vahendid nõutud hariduslike programmide rakendamiseks kindlaksmääratud taseme ja orientatsiooni kohaselt vastavalt föderaalvalitsuse haridusstandarditele (föderaalseaduse nõuded) ja copulating kooskõlas Vene õigusaktide nõuetele haridus;

d) litsentsi taotleja (litsentsiaadi) olemasolu riigis või muu õpetaja õigusliku aluse osalus, mille arv ja haridustase tagavad haridusprogrammide rakendamise kindlaksmääratud taseme ja orientatsiooni ning vastab Vene Föderatsiooni õigusaktide alusel kehtestatud nõuetele;

e) litsentsisaaja kinnipidamine Vene Föderatsiooni õigusaktidega haridusprotsessi korraldamiseks kehtestatud nõuetest, samuti haridusprotsessis osalejate õigustest, sealhulgas nõuetekohase taseme ja keskendumisega haridusprogrammidele kehtestatud üliõpilaste töökoormuse maksimaalsed nõuded;

e) litsentsisaaja vastavus litsentsis ettenähtud üliõpilaste ja õpilaste maksimaalsele arvule;

Frantsiisid ja tarnijad

g) litsentsisaaja poolt tasuliste haridusteenuste osutamise reeglite järgimine, mis on heaks kiidetud Vene Föderatsiooni valitsuse 5. juuli 2001. a määrusega nr 505.

Haridusasutus, nagu iga juriidiline isik, on kohustuslik riiklik register. Pärast registreerimist peavad olema maksu registreerimise kohustuslikuks loovutamise maksumaksja identifitseerimisnumber ja olema registreeritud off-eelarve vahenditest (Pensionifond, kohustusliku ravikindlustuse, sotsiaalkindlustusfondi ja keha riigi statistika (juurdepääsu statistiliste koodide - NACE Okpo ja jne). Sobivad OKVED-koodid selliste tegevuste jaoks (asjakohane 2015. aastaks):

80.10.3 Laste täiendav haridus

Sellesse rühma kuuluvad:

- Täiendav haridus peamiselt 6-18-aastastele lastele, mille peamised ülesanded on luua isikliku arengu, tervise edendamise, professionaalse enesemääramise ja laste loometegevuse jaoks vajalikud tingimused:

koolivälistes asutustes (laste muusikakoolid, kunstikoolid, kunstikoolid, laste kunstimajad jne);

haridusasutustes ja kutseõppeasutustes.

80.22.23 Kutsekeskharidusõppeasutuste vastuvõtmisel ettevalmistuskursused.

Haridusasutuse registreerimiseks peate:

tasuma riigilõivu (7500 rubla alates 1. jaanuarist 2015);

koostab ja esitab registreerimise asutuse dokumente, mis moodustavad organisatsiooni (sõltuvalt õiguslikust vormist protokolli või otsuse organisatsiooni loomise, harta võib põhikiri, samuti mitmeid teisi dokumente registreerimise korral avaliku ühing), informatsioon asutajad, asukoha alaline täitevorgan;

kinnitada notari allkiri kindlaksmääratud vormi juriidilise isiku registreerimistaotlusele (üks asutajatest peab tegutsema taotlejana) ja esitama taotluse registreerijale.

Kui organisatsioon on registreeritud, peab ta enne litsentside väljaandmise alustamist litsentsi saama. Haridusalase tegevuse litsentsimise kord määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni valitsuse 28. oktoobri 2013. a korraldusega nr 966 "Haridustoimingute litsentsimise kohta". Haridusalaste tegevuste litsentsimist teostavad Vene Föderatsiooni haridusministeerium, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riiklikud haridusasutused ja vastavate volitustega kohalikud omavalitsused vastavalt õigusaktidele.

Litsentsi saamiseks peab litsentse väljastav asutus esitama järgmised dokumendid:

a) loa taotleja (edaspidi - taotlus), milles on kokku lepitud asutajaga ja milles on märgitud:

litsentsi taotleja täis ja lühendatud (kui see on olemas) nimed, organisatsiooniline ja õiguslik vorm vastavalt tema harule, selle asukoht, haridusalade kohtade aadressid, juriidilise isiku dokumendi riiklik registreerimisnumber ja juriidilise isiku kohta teabe sisestamise tõestamist tõendav dokument juriidiliste isikute ühtsele riiklikule registrile;

maksumaksja identifitseerimisnumber ja dokumendiandmed taotleja registreerimiseks maksuhaldurile;

nende haridusprogrammide loetelu, mille jaoks litsents taotleja kavatseb haridustegevust läbi viia, märkides nende taseme ja fookuse;

litsentsiperiood;

teave üliõpilaste ja õpilaste kavandatud arvu kohta, sealhulgas litsentside taotlemisega seotud haridusprogrammid;

b) koopiad asutamisdokumentidest (koos originaalide esitamisega, kui koopiad ei ole notari poolt kinnitatud). Teadusasutusele või mõnele teisele organisatsioonile, millel on kutseõppega tegelev haridusosakond, esitab lisaks nimetatud alajaotises kehtestatud korras kinnitatud sätte koopia;

c) sertifitseeritud juht tegevusloa taotleja koopia personali ja muude dokumentide olemasolu kinnitamiseks riigi litsentsi taotleja või meelitada neid muudel õiguslikel alustel läbi õppeprotsessi deklareeritud litsentsi haridusprogramme õpetajate arv ja haridustase, mis tagavad deklareeritud mürataseme haridusprogrammide ja juhised ning vastab Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt kehtestatud nõuetele m, samuti teavet õppeprotsessi personali ja töötajate allkirjastatud juht litsentsi taotleja;

Frantsiisid ja tarnijad

d) koopiad dokumentidest, mis kinnitavad, et litsentsi taotleja omanduses olevad või seaduslikult varustatud ehitised, ehitised, rajatised, ruumid ja territooriumid, sealhulgas varustatud klassiruumid, praktiliste harjutuste läbiviimiseks vajalikud vahendid, sealhulgas füüsilise kultuuri ja spordi objektid, üliõpilased, õpilased ja töötajad toiduainete ja arstiabi kohta ettenähtud tähtaja jooksul litsentsi (koos esitlemisega originaalid, kui koopiad ei ole notariaalselt kinnitatud), samuti finantssertifikaat litsentsi taotleja juhil allkirjastatud litsentseerimiseks rakendatavate haridusprogrammide haridusalase tegevuse tehnilise toe kohta.

Litsentsi taotleja, ruumide rentimine korraldamise õppeprotsessi riigi või kohaliku omavalitsuse asutus, mis on objekti sotsiaalse infrastruktuuri lastele, on nõuetekohaselt kinnitatud koopia dokumendist, mis kinnitab valdamine asutaja riigi või kohaliku omavalitsuse asutus vastavalt lõikele 4 artikli 13 föderaalseaduse "On põhitagatiste Lapse õigused Vene Föderatsioonis "hariduse andmisega seotud rendilepingu tagajärgede eksperthinnang, I, laste arendamine, puhke- ja tervise parandamine, nende lastele meditsiiniline, terapeutiline ja ennetav ravi, sotsiaalkaitse ja sotsiaalteenused;

e) riikliku sanitaar- ja epidemioloogilise järelevalvega tegelevate asutuste poolt riikliku tuletõrje järelevalveorgani poolt kehtestatud korra kohaselt tehtud järeldused selle kohta, et hooned, rajatised, rajatised ja rajatised, mille taotleja on deklareerinud Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud haridusalase tegevuse loa nõuetele vastavuse kohta.

e) õppekava iga taotluse litsentsimise õppeprogrammi (õppeainete loetelu (teemad), et teha iga väitis haridusprogramm), mis näitab, maht õpetamise koormus (eest kutseõppeasutust - klassiruumis ja kooliväliste) nendel erialadel (teemasid).

g) litsentsi taotleja juhi allkirjastatud tõend haridusliku, haridusliku ja metodoloogilise kirjanduse ning muude raamatukogu-teabeallikate ja -vahendite kohta, mis tagavad litsentsimiseks välja töötatud haridusprogrammide rakendamiseks vajaliku õppeprotsessi.

Frantsiisid ja tarnijad

Litsentsi taotleja, kes kavatseb rakendada osalise või täisajaga kaugõppe tehnoloogiat kasutavaid haridusprogramme, annab teavet ja koopiaid dokumentidest, mis kinnitavad asjakohase metodoloogilise ja ressursituge, mis asendab traditsioonilisi haridusressursse osaliselt või täielikult;

h) avalduse läbivaatamiseks riigilõivu tasumist tõendav dokument;

i) loa saamiseks esitatud dokumentide loetelu.

Lõike "a", "c", "g" ja "g" all esitatud teabe esitamise vormid kiidetakse heaks Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium.

Koolituskeskus kui ettevõte

Laste ja noorukite oma hariduskeskuse organiseerimise alustamine peaks olema üksikasjalik äriplaan. Juba eelnevalt mõelge, mida saate pakkuda oma sihtrühmani, arendada koolitusprogramme, määrata, kui palju ja milliseid õpetajaid vajate. Proovige sihtrühma nii palju kui võimalik laiendada: need võivad olla nii lastele kui ka eelkooliealistele ja keskkooliõpilastele. Saate mitte ainult meelitada rohkem kliente, vaid ka korraldada oma keskuse tööd mitmes vahetuses, et vältida seisakuid. Näiteks õpivad preschoolers tavaliselt hommikutundides, põhikooli õpilased - päeva jooksul ja teismelised - õhtul.

Et jõuda kuukäibeks, mis on võrreldav keskuse avamise esialgsete kuludega, peate värvama vähemalt sada üliõpilast ja kulutama vähemalt 40 tundi klassi. Koolituskulud sõltuvad kursusest ja algavad 2000-2500 rubla kuus, sõltuvalt sagedusest. Lühiajaliste koolituskursuste osatähtsus ja intensiivsed ettevalmistusprogrammid eksamitele, mis on kõige edukamad.

Klasside läbiviimiseks vajate avaraid tube. SESi kohaselt haridusasutuste jaoks peab iga üliõpilane olema vähemalt 5 ruutmeetrit. ruutmeetrit. See tähendab, et kui teie grupp koosneb kümnest üliõpilast, nõuab nende paigutus vähemalt 50 ruutmeetri klassi. meetrites Kuigi seda nõuet ei kohaldata nii rangelt. Vähemalt esialgu ruumi üürida on parim munitsipaalharidusasutuse baasil. Sellise rendi maksumus on 300 rubla ruutmeetri kohta. Fikseeritud rendihind - 35 tuhande rubla eest. Kuna teie keskus arendab ja laieneb, on mõttekas mõelda üksikute ruumide rentimisele ja klassiruumide varustusele. Sest koolituskeskus nõuaks lauad või lauad ja toolid (kui sa rentida ruumi koolis, siis mööbel saab salvestada), või sülearvuti, kui te kavatsete kasutada neid õppeprotsessi, kontoritehnika (koopiamasin, skanner, projektor), õppematerjalide ja õppematerjalid. Selliste seadmete kogumaksumus on hinnanguliselt 10 000 dollarit.

Teie hariduskeskuse edu peamine tingimus on kvaliteetne õppejõud. Heade õpetajate leidmine on lihtne, kuid ole valmis pakkuma neile korralikku töötasu. Väikeses keskuses töötamiseks on vaja vähemalt 4-5 esimese ja kõrgema kategooria spetsialisti. Töötajate valimisel pöörake tähelepanu nende kogemustele. Ideaalis on soovitatav näha, kuidas nad töötavad lastega. Pöörake tähelepanu sellele, kas õpetaja suudab oma õpilastele seletada arusaamatuid hetki, kas ta pöörab tähelepanu tagasiside saamisele või kas õppeprotsess toimub "ühepoolselt". Lisaks õpetajatele on vaja ka administraatorit ja raamatupidajat (viimane võib tulla). Pakutavate teenuste loendi laiendamisel suureneb ka teie personal. Näiteks vajate psühholoogi koolituste läbiviimiseks ja nõustamiseks loominguliste tegevuste jaoks (joonistamine, modelleerimine jne) - eraldi õpetaja, kellel on asjakohane haridus.

Ärge unustage investeerima oma asutuse reklaamimisse. Reklaamikulud moodustavad ligikaudu 10-15% algsest investeeringust. Parim on reklaamida oma teenuseid Internetis - erinevates piirkondlikes saitides ja foorumites (eriti vanemate foorumites). Ärge unustage sotsiaalseid võrgustikke, sest teie sihtrühmad kulutavad kõige rohkem aega. Välireklaam toimib hästi, kuid selle paigutamine maksab palju rohkem kui reklaamimine Internetis (õige lähenemine). Aja jooksul tulevad teie keskusesse uued kliendid suusõnaliselt - sõprade ja tuttavate soovil, kelle lapsed juba teiega õpivad.

Lisatulu (ehkki väike) võib kaasa tuua õpetuskirjanduse, käsiraamatute ja õppematerjalide avaldamise. Neid ei ole vaja ise avaldada. Hariduskirjanduse spetsialiseerunud raamatute kirjastamiseks on võimalik pakkuda koostööd.

Haridusvaldkonna ettevõtted on suure kasumlikkusega. Kuigi ettevõtjad on mõnevõrra usaldamatusest. Vahepeal on haridusalaste teenuste nõudlus suurepärane. Suhteliselt väikese investeeringuga saate kasu ja mis kõige tähtsam on lemmik ja huvitav asi.

Ettevõtte tasuvuse kiire arvutamine selles valdkonnas

Arvutage kasum, tasuvusaeg, mis tahes ettevõtte kasumlikkus 10 sekundi jooksul.

Sisestage esialgsed manused
Järgmine

Arvutamise alustamiseks sisestage käivituskapital, klõpsake järgmisel nupul ja järgige täiendavaid juhiseid.

Top