logo

Kuidas loomadele varjupaika avada - 13 üksikasjalikku sammu oma unistuste realiseerimiseks + veel 8 ideed, mis aitavad teil teenida head raha.

Kapitaliinvesteering: 7000-25000 dollarit, olenevalt sellest, kas te rendite ruume või soovite oma enda ehitada.
Tasuvusaeg: 24-60 kuud.

Meie linnade tänavatel on palju hulkuvaid koeri ja kasse.

Nähtavad, sageli haigeid, tekitavad nad möödujadest harva kaastunnet.

Pigem vaadates neid, tunnevad meid hirmu ja hirmu.

Me kardame, et neid ei peksta.

Lõppude lõpuks võivad loomad olla haiged.

Me kardame oma lapsi.

Kuidas avada peavarju kodututele loomadele?

Lõppude lõpuks annab selline ettevõtja neile võimaluse leida armastav omanik ja nad vabastavad kodanikke tarbetutest hirmutustest ja hirmudest.

Võibolla oled kindel hing, mis päästab meie nooremad vennad stagnatsioonist ja kodutusest?

Seejärel on see käsiraamat teie jaoks.

Kuidas loomade varjupaik avada: ülesannete määratlus


Te peate teadma, millised funktsioonid selline asutus täidab.

Kui palju neid inimesi vajab.

Mis tahes tegevusvaldkonna vajaduse kindlakstegemine suunab teid nende rahulolule.

Pole saladus, et linnad vajavad selliseid varjupaiku.

Nii võite vabalt astuda äri poole.

Rahastu peaks käsitlema:

  • Loomade püük ja kohaletoimetamine. Pärast sanitaar- ja meditsiiniprotseduuride läbiviimist on võimalik, et nende viibimine viibib nende endise elukohana, kui on olemas kuraator.
  • Loomadele elamispinna pakkumine.
  • Söötmine ja kõndimine.
  • Ravi
  • Steriliseerimine.
  • Lemmikloomade psühholoogiliste vajaduste rahuldamine.
  • Registreerimine (spetsiaalne klipp on loomale lisatud).
  • Otsite omanikele.

Mida on vaja varjupaika avada?

Kõigepealt on vaja raha investeeringuid.

Sellisel juhul võite munitsipaalteenistuse ja elanike endi vajaduste tõttu püüda sponsoreid meelitada.

Need võivad olla linnavalitsused, kunstikunstnikud, kuulsad inimesed, kes võivad sellist tegevust meelitada ja lihtsalt hoolitseda sarnaselt mõeldavate inimeste eest.

Kuidas registreerida kodutute loomade varjupaik?


Registreerimiseks on kaks peamist võimalust: kommertsprojekt, avalik-õiguslik organisatsioon (äri frantsiisi on veel võimalik osta, kui see on riigi turul olemas).

Me arutame nende võimaluste eeliseid ja puudujääke.

Kodutute loomade varjupaiga avamise ruumi valimine


Hea algus oleks oma eramaja olemasolu.

Siin saate omandada vajalikud kogemused ja oskused, eriti kui registreerute avaliku organisatsioonina.

Varjupaikade omanikud soovitavad algajatele alustada väikese arvu lemmikloomadega.

Kuid täieõigusliku projekti jaoks on vaja suuremaid alasid.

Sellistele asutustele kehtivad regulatiivsed nõuded.

Ruut peaks olema 300 meetri kaugusel elamufondi (sanitaar- ja hügieenimäär).

Selle pindala peaks olema 70-protsendiline kõva pind, aia kõrgus 2 meetrit.

Koeri hoitakse kasside eraldi ruumis.

Varjupaigas vajalike seadmete loetelu


Peate täitma mitmed nõuded, mis kehtivad varjupaigaseadmetele.

  • Piiratud ruumides on vaja õhu kätte saada värsket õhku, kui ventilatsiooni ei ole võimalik paigaldada. See on vajalik mitte ainult lemmikloomadele, vaid ka neile, kes neid hooldavad.
  • Kütmise ja kanalisatsiooni olemasolu.
  • Loomade puurid peavad olema desinfitseeritavad, nii et need peavad olema valmistatud materjalidest, mis sobivad selleks otstarbeks. Kuna koerad armastavad närbumist, ei saa te võrgu ribitat kasutada.
  • Kassi majad.
  • Esitage jalutuskäikude koht.
  • Avatud ümbrised - peavarju kohustuslik element. Agressiivsed loomad paigutatakse eraldi.
  • Vetpunkti olemasolu.
  • Haigete loomade jaoks on eraldi sissepääsuga karantiini- ja isolatsiooniseadmed.
  • Morga ja krematooriumi eeldus.
  • Töötajal peab olema ka eraldi rajatis. See on administratsioonipunkt, personali ruum.
  • Tuba hädaabinumbri all.
  • Toiduainete, ravimite, hooldusvahendite ladu peab olema.
  • Köök
  • Duširuum lemmikloomadele ja töötajatele.

Kohustuslik personal varjupaigas


Hea "trikk", mis aitab vähendada teie kulusid, on pakkuda kodututele töökohti.

Saate ühendada kodutute loomade varjupaik inimestega, kellel pole kindlat elukohta.

Reeglina saavad nad teha tööd ruumide ja territooriumide puhastamiseks, loomade söötmiseks ja nende eest hoolitsemiseks.

Teil on vaja ka:

  • Juht.
  • Veterinaararst.
  • Koer.
  • Juht masinaga ja töötaja püüdmine.
  • Öövalvur.
  • Köögitöölised.
  • Puhastusvahendid.
  • Lemmikloomatarbijad.

Plaat näitab teie palgakulusid kuus.

Kuidas oma lastekodu korraldada?

Peretüüpi lastekodud on orbudele riigiasutuste jaoks hea alternatiiv. Sellistes kodudes kasvatavad lapsi abielupaar, kellele on tagatud eestkosteõigused. Ja lapsed mõistavad paari ema ja isa järgi.

Mis on perekonna lastekodud?

Peretüüpi lasteaiadest eristatakse järgmisi tüüpe.

Perekonna linn võib koosneda umbes 8-10 majast, kus on üks või kaks perekonda. Selle linna lähedal ehitatakse kogu küla, kus on vaba aja veetmise keskus, kool, lasteaed, arstiabi osakond ja spordirajatised. Igal perel vanematel on lisaks oma lastele ka mitu lapsendavat lapsi, kellest nad on eestkostjad.

Erinevalt linnast on perepaiga lastekodus vaid ühes eramajas, mis on maa kõrval. Sellise maja organiseerimine toimub tavapärase elamurajooni territooriumil. Perekondlikku lastekodust peetakse pereks, kes võttis üle lastekodu enam kui 6 lastest. Neile peredele pakub riik eramaja või korteri saamist.

Mida sa pead lastekodu välja töötama?

Kui abikaasad soovivad saada pereliikmete staatuse, peavad nad korraldama laste eestkoste koguses 6-10 inimest. Kuid laste koguarv koos nende sugulaste arvuga ei tohiks olla üle 12-aastastel. Abikaasade vanus võib olla 0-18 eluaastat. Kuid pärast kümneaastast on see menetlus võimalik ainult tema nõusolekul. Lisaks peate saama loa sotsiaalkaitse esindajatest ja lastekodu juhatamisest, kus laps oli varem.

Kohaldage kohalikke eestkosteasutusi, esitades vajalikud dokumendid:

  • abikaasade passi originaal ja koopiad;
  • abielutunnistuse koopia;
  • töövihikust kõrvaldamine;
  • standardse meditsiinilise tõendi;
  • haridustunnistuste koopiad.

Kui saate oma taotlusele positiivse vastuse, valmistage ette, et eestkosteasutused jälgiksid pidevalt laste elusid. Hooldekodude töötajad, kelle eesmärk on seire, lapsed perioodiliselt külastada, on huvitatud pere-tüüpi kodu elamistingimustest, kontrollib, kas eestkostjad heauskselt oma kohustusi täidavad. Selline kontroll on tingitud asjaolust, et lisaks orvupõlves, mida iga laps saab, makstakse eestkostjale riigilt palka.

Äri foorum

Ma tahan luua erasektori lastekodu IU.

Katrinn 12. oktoober 2010

Sergei 12. oktoober 2010

Katrinn 12. oktoober 2010

Mis on sinu motivatsioon?

selles mõttes? ma teen kogu lastekodus oma elu, ja unistada aidata veelgi. Ma lihtsalt tean, et ma saan hakkama, sest ma armastan lapsi väga palju, ma pean teadma, kuidas protsessi seaduslikult läheneda, kas ma saan maja küla sisse ehitada jne.

Komandero 18. oktoober 2010

Ma tahan luua 40-aastasele lastekodu lastekodule, ütle mulle, kas keegi teab, millised load on vaja, kui palju nad maksavad? Kas kodus võivad olla normid või nõuded? SES? Kas see on seaduse järgi võimalik?

Ja kui sa lihtsalt korraldad vahi all? Peamine eesmärk on tõestada, et lapsed elavad seal, seal on nende eest hoolitsemine. Seal on pered, kes tõstavad jalgadele 20 last.

Sergei 18. oktoober 2010

selles mõttes? ma teen kogu lastekodus oma elu, ja unistada aidata veelgi. Ma lihtsalt tean, et ma saan hakkama, sest ma armastan lapsi väga palju, ma pean teadma, kuidas protsessi seaduslikult läheneda, kas ma saan maja küla sisse ehitada jne.

Kahjuks ma ei tea, ei teie materiaalseid ega moraalseid võimalusi. Ükskõik, kas saate maja ehitada, on sinuga.

marninka 18. oktoober 2010

Ma tahan luua 40-aastasele lastekodu lastekodule, ütle mulle, kas keegi teab, millised load on vaja, kui palju nad maksavad? Kas kodus võivad olla normid või nõuded? SES? Kas see on seaduse järgi võimalik?

UUUU Jah, SES-iga on nii palju nüansse, on raske, www.det-sad.com, vaata siia, eriti uus san.piny.

mishustin 19. oktoober 2010

Ma tahan luua 40-aastasele lastekodu lastekodule, ütle mulle, kas keegi teab, millised load on vaja, kui palju nad maksavad? Kas kodus võivad olla normid või nõuded? SES? Kas see on seaduse järgi võimalik?


kui armastad lapsi, avage see, aga te ei peaks loota, et teenid raha sellel, kõigil on moraalsed põhimõtted

Daniia 19. oktoober 2010

kui armastad lapsi, avage see, aga te ei peaks loota, et teenid raha sellel, kõigil on moraalsed põhimõtted

Te ei tohiks lihtsalt teenida raha, kuid minu arvates peate te oma raha investeerima või pidevalt taotlema sponsoreid. Võib-olla proovige esimest korda lapse eest hoolitseda?

Äriplaan kodutute varjupaikade avamiseks

Lääne kodutute varjupaikade äriplaan

Järgmine äriplaan on pühendatud mittetulundusliku organisatsiooni rahastamise arendamisele ja otsimisele, mille eesmärgiks on vähendada kuritegevuse taset ja aidata kodutuid inimesi planeerida lühiajalist varjupaika kõigile neile, kes seda vajavad.

Erinevate inimeste gruppide toetust pakkuvate organisatsioonide suundumus on tugevdada pakutavaid teenuseid ja programme, mida rakendatakse suurte keskuste poolt, mida rahastavad ja haldavad linnavalitsused. Denveris, kus on kavas avada uus kodutute varjupaik, on olukord sama, mis teistes Ameerika linnades. Linnapea teatas, et kodutute jaoks on kolm kohalikku elanikkonnakeskust. Seega oli "Patrick House" ainuke varjupaik, mida linna heategevusorganisatsioonide koosseis ei kuulunud.

Organisatsioonid, kes annavad föderaaltoetusi sellise tegevuse jaoks, on peatanud taotluste vastuvõtmise sõltumatutest varjupaikadest. Konkurentsivõime säilitamiseks peab ettevõte oma pikaajalisi strateegiaid muutma ja oma struktuuris olulisi muudatusi tegema.

Riikidevaheliste suundumuste ignoreerimine toob paratamatult kaasa pakutavate teenuste arvu vähenemise ja ettevõtte likvideerimise tõttu rahastamise vähenemise tõttu. Ajal, mil selles tööstuses toimuvad sellised olulised muudatused ja uuendused, seisab pankrot pankrotti. Selleks, et Patrick House saaks oma tööd jätkata, antakse kodututele hädavajalik abi, on vaja realistlikult hinnata praegust olukorda, kaaluda arenguvõimalusi ja teha otsuseid, mis võimaldaksid ettevõttel edasi liikuda.

Suur nõudlus kodutute varjupaikade järele tagab selliste organisatsioonide asjakohasuse. Igal aastal lahkub vanglatest 600 000 inimest ja vastavalt statistikale on retsidiivsus 66%. Veelgi enam, üle 70% kõigist retsidiividest on endised vangid, kellel pole pärast vabanemist kuhugi elada. Seega on kodutus ja korduvad süüteod seotud tõsiste tagajärgedega sotsiaalsete nähtustega.

Varem oli Patrick House'i eraannetuste tase üle 100 000 dollarit aastas. Golfiklubides toimunud heategevusrahaülekannete üritustel lisandus veel 25 000 dollarit.

Kuigi fond suunab nüüd naiste ja perede toetamisele vabastatud vangide toetamisel, hindavad inimesed endiselt kõrgelt organisatsiooni väärtust ja näitavad oma valmisolekut seda jätkata.

Seega on äriplaani autorid veendunud, et uus kodutute varjupaik võib loota annetustele 500 000 dollarit aastas.

Lae alla Lääne kodutute varjupaikade äriplaan

Autobusiness. Ettevõtte tasuvuse kiire arvutamine selles valdkonnas

Arvutage kasum, tasuvusaeg, mis tahes ettevõtte kasumlikkus 10 sekundi jooksul.

Sisestage esialgsed manused
Järgmine

Arvutamise alustamiseks sisestage käivituskapital, klõpsake järgmisel nupul ja järgige täiendavaid juhiseid.

Puhaskasum (kuus):

Kas soovite äriplaani kohta üksikasjalikke finantsarvutusi teha? Kasutage meie tasuta Android-rakendust Google Plays äri jaoks või tellige professionaalse äriplaani meie äriplaneerimise eksperdilt.

Filantroopp

Esmane navigeerimine

Seadme kogemus ja ortodoksse lastekodu sisu

Varjupaik Kolomna Trinity kirikus (Shchurovo) loodi 2008. aastal. Nüüd on kogudusel 33 last 2-16-aastasel lapsel. Lapsed elavad kahekorruselises majas templipaigas. Vanemate õpilased õpivad õigeusu gümnaasiumis templis. Varjupaigas on 15 töötajat.

Kõik varjupaigas toimuvad ainult eri organisatsioonide ja üksikisikute heategevuslikud annetused. Püha Kolmainsuse kiriku ülempreester Kolomnas, arheteadlane Vadim Markin, räägib ortodoksse lastekodu korraldamise ja hooldamise kogemusest.

Kui varjupaigalt küsitakse, on kõige sagedamini küsitav, kuidas varjupaik loodi, kuidas idee tekkis. Minu arvates ei näi õigeid ja häid ideesid mingi konkreetse ajurünnaku või meeskonnatöö tulemusena. Elu ennustab neid meile, räägib meile, mida teha. Kui vaatleme meid ümbritsevat maailma, siis kui me näeme, mis toimub, küsime end pidevalt: "Kuidas saaksime paremini toimida?" Seejärel tulevad õiged ja vajalikud mõtted. On väga oluline alustada sellist protsessi meeskonnas, kellega me töötame.

Nii sündis meie varjupaik. Me ei kavatsenud seda avada. Koguduse igapäevane ja mõõdetud elu läks edasi: jumalikku liturgiat tähistati iga päev, inimesed tulid templisse oma muredesse ja rõõmudesse. Kui kogudus tõi käsitsi 12-aastase poisi, nõudis ta järgmist: "Isa, võtke see, muidu see kõik on üksi." "Kuidas see on? Kus on tema ema ja isa? "Parishioner ütles, et ta on poissi toitnud juba mitu kuud, elab ta koos temaga samal maal. Ema on kodutud, ei näi nädalat kodus ja mees elab korteris üksi, läheb kooli. "Aga laps ei tohiks olla üksi ja meil ei ole piisavalt raha, et toita teda." Meie varjupaiga loomine algas sellistest lugudest.

See algas kohe raskustega. Me võttis esimesest lapse riiklikust sotsiaalkeskusest. Tütarlase nimi oli Vika, tema 12-aastane. Kui ta ilmunud tundis, purustas me kõik oma armastuse teda, kogu meie soovi teha oma lapsepõlve õnnelikuks. Varsti läksime koos väikese meeskonnaga Krasnaya Polyana, kus kõik koos õpetasid Vika suusatama. Ta ei olnud ainult mägedes esimest korda suusatamine, kuid üldiselt jõudis ta rongile esimest korda ja läks kuskil teel. Me võttisime ta basseinile, võttisime oma õpingud, omistasime erinevat valgust, nagu me arvasime, hariduse töövormid, näiteks pese nõusid. Ja see kõige esimene meie kogemus lõppes, pean ütlema, täieliku ebaõnnestumisega.

Tuleb öelda, et siin on alanud ka loomuliku koguduse protsess. Kuigi me tegime seda õrnalt ja aeglaselt, ilma igasuguse surveeta, kuid see protsess on nii väike, et käimasolevaid protsesse ei ole alati võimalik suunata õiges suunas.

Meile ei meeldi Vika pärast tema väga vaba elu, kui ta vaatas televiisorit enne südaööni, võiks ta igaveseks soovi korral jalutuskäigule tagasi tulla, ei pidanudki tingimata õppima. Kogu see elu on seda juba täielikult pingestanud ja kõik pedagoogilised läbimurdeid osutunud talle raskeks, tema arvates pole vajalik töö. Oleme väga mures selle olukorra pärast. Peate tunnistama, et kui te võtate oma esimese lapse teie poolt korraldatud varjupaigale ja teile lihtsalt ei meeldi see, ja ta on valmis tagasi pöörduma riigi haridussüsteemi mis tahes vormis, toob see kaasa hulgaliselt kõvasid mõtteid.

Kuid ma pean ütlema, et globaalselt ja sügavalt pole meil kahtlusi. Lihtsalt on Issand korraldanud inimeste elu selliselt, et te ei saa sunniviisiliselt kellegi päästa ja teid õnnelikuks teha. Iga inimene läheb oma teed, igal on oma ainulaadne elu. Igaühel on oma elus valik. Lisaks andis Issand selle juhtumi kaudu õrnalt meile oma vigu.

Täna, pärast seitse tööaastat, näeme suurt kasu ja suurt vajadust õigeusu varjupaikade olemasolu järele. Sageli kuuleme, et ei vaja varjupaiku, et kõik lapsed elaksid perekondades, et pereõpe on parem kui mis tahes varjupaik. Kuid minu arvates lööb selline peegeldus ühe suure viga. On selge, et on ideaalne, on selge, et laps peaks sündima ja elama perekonnas, kus ta on armastatud, see on parim olukord. Jumal anna see, et see kehtib kõigi jaoks. Kuid maailm on paha ja seetõttu ei ole sageli lapsi kõige paremas olukorras, kuid halvimas olukorras ja öeldes, et varjupaiku ei vajata, on see sama, kui öelda, et karkude ei ole vaja, sest inimesel on kaks jalga mida ta saab kergesti seista ja liikuda. Jah, see on, aga kuidas teha ilma kargudeta lame või legless? Samamoodi meie keerulises ühiskonnas. Õigeuskliku lastekodu aitab lapsel raske eluolukorras saada sellist natuke armastust, mida ta vajab oma elus. Kui me elame soojas, hubases apartemendis, on meil mees (naine) koos meiega, meie lapsed ja vanemad, kui meil on lemmik töö ja hobid, mõtleme veidi, kui palju lapsi ja isegi täiskasvanuid leiavad end väga ebatavalisi olukordi, kui keegi pole ringi, kui tundub, et probleemid on väljaspool teie jõudu, kui mitte ainult ei ole piisavalt armastust, kuid lihtsalt pole keegi - kuhugi ja kelleltki. Selliseid olukordi on palju. Kui hakkate selle probleemiga tegelema hakkama, satub selline juhtum suurele lainele.

Raske eluolukorras olevate laste päästmiseks on palju erinevaid mõisteid, seaduslikke, pedagoogilisi ja sotsiaalseid skeeme. Kuid mulle tundub, et täpselt, mis abi on, ei ole igal juhul nii oluline kui mitte nii tähtis kui see võib tunduda kellelegi. Selleks, et lapse elu pöörduks oma arengu suunas, selle suunas, et tema hing pääseb kaevu, on vaja ainult üht asja: ta peab olema armastatud. Tegelikult erineb halb üks hea peavarju ainult selles parameetris, mitte töötajate arvus, ostetud mänguasjades ja tehtud reisidel.

Me näeme, et ortodokssed lastekodud erinevad ilmalikest juhtudest fundamentaalselt. Ma ei väida, et sellel erinevusel on selgelt piiritletud piirid: ortodokssete lastekodude ilmselt ebaõnnestunud vormid ja veelgi enam on lastekodudes ja ilmalikes lastekodudes suur probleem. Ma nimetaksin kaks väga olulist punkti, mis muudavad kiriku lastekodu oluliselt paremaks kui riigiasutused.

Riik on suur masin, mis muidugi on vajalik ja mis lahendab palju kriitilisi küsimusi, et hoida ära kaos. Kuid sellel "masinal" pole hinge, ja seetõttu, kui riik otsustab lahendada trahvi vaimse vabanemisega seotud küsimusi ja veelgi enam vaimse laadi küsimusi, osutub see sageli ebakindlaks, saavutamata soovitud tulemust. Lihtsalt süsteem. Kiriku varjupaik ei ole nii. See on alati moodustatud põhja algatusel, tellimusi ega tellimusi ei anta varjupaigale. Tegelikult on see väga tähtis, sest kui see pärineb südamest, liigub see armastusega.

Teine põhjus, miks kiriku peavarju on reeglina alati parem kui ükski ilmalik, on see, et kiriku varjupaigas toetume loomulikult sajanditele, täpsemalt millenniumi eluviisile, õigeusu kiriku kogemusele. See on armastuse kogemus, tulekahjuv kogemus Jumala ees, see on pedagoogika suurepärane kogemus. Tundub, et kõik on lihtne: kellad helisevad, jumalikku liturgiat tähistatakse, lapsed tunnistavad ja saavad Kristuse Pühade Müsteeriumide osadust, preester tuleb külla ja õnnistab iga lapsi, loe Piiblit koos. Kõik see eraldi tundub lihtne ja triviaalne, kuid koos see teeb ime - ime muutub lapse hing.

Meie kirik on säilinud kristliku vennaskonna suur ajaloolise kogemuse. Ma ei tähenda pärast revolutsioonilist loosungit "Vabadus, võrdsus ja vendlus!", Kuid tõeline vendlus, vendlus Kristuses. Loomulikult ei saa see kõik mõjutada lasteasutuse töö kvaliteeti ja tulemusi.

Kui meie varjupaik loodi, tuli meil välja töötada peamised põhimõtted, millele me elame. Ma ei mõtle isegi kõige sügavamaid põhimõtteid, mis tulenevad evangeeliumist ja meie kristlikust teenimisest Jumala ees. Need põhimõtted on olulised, kuid neid pole kunagi olnud. Nad peavad lihtsalt teadma ja järgima. Aga meie igapäevaeluga? Kuidas lahendada igapäevaseid, isegi tunniülesandeid ja küsimusi? Ja siin on veel üks oluline reegel, mille algusest peale oleme oma töös pannud: teatud probleemide, nende või muude raskete olukordade lahendamisel peame alati lähtuma lapse huvidest. Ainult tema huvidest.

Miks me sellele küsimusele nii palju tähelepanu pöörame? Kas pole see ilmne? Fakt on, et kui töötab asutus, millel on oma struktuur ja selle eesmärgid on asutusena ebakindel õigusvaldkonnas ja raskemasse majandusolukorda, sest see võib tunduda kummaline, sageli tegelevad konkreetse olukorra, meie ees dilemma: kelle huvid on peamiselt kaitsta - institutsiooni huve, selles institutsioonis töötavaid täiskasvanuid või lapse huve. Nüüd, kui rääkida "me oleme teemareal", näeme, et riigi haridussüsteemis tehakse sageli neid või muid otsuseid mitte lapse huvides, vaid lihtsalt nende huvide arvesse võtmisel. Paljudel juhtudel võib olukord muutuda paremaks, kui alati, igas olukorras, tegutsesime ainult lapse huvides, mõtlesime ainult tema moraalsest ja vaimse seisundist. Ja see võib juhtuda ainult siis, kui on olemas armastus.

Olen kindel, et laste abistamiseks ei pea ootama ametlikku seaduslikku avastust. Laste abistamine on meie kristlik püüdlus, see on südame kõne ja õiguslik disain on vajalik vorm, mis on hea põhjus, vorm. Seega, isegi kui meil puudub avatud varjupaik, oleme juba võtnud esimese lapse laste sotsiaalkeskusest meie hoolduse all. Olen juba eespool kirjeldatud juhtumit kirjeldanud - juhtumeid, kui me eemaldasime kogu meie armastuse ja kõik meie tehnilised võimalused, nii et meie Vic oleks parem, nii et see areneks ja kuidas see kõik ei toiminud ja võib öelda, et see on kokku varisenud. On aeg seaduslikuks registreerimiseks: meie mõtetes oli veidi tugevam, mõistsime, et see töö on meile igaveseks tõsine.

Esiteks uurime kõiki õiguslikke vorme, mis on võimalikud lastega töötamisel, neist on neli: eraõiguslikud organisatsioonid, autonoomseid mittetulundusühinguid, partnerlusi ja avalikke organisatsioone. Siin ma soovitan protsessi korraldajatel tugineda advokaadi abile. Saime üksikasjalikku nõu. Me võrdlesime neid nelja töökorralduse erinevaid õiguslikke vorme vastavalt erinevatele parameetritele ja peatasime end iseseisva mittetulundusliku organisatsiooni jaoks. Seejärel oli vaja koostada harta. Nad võtsid aluse sama tüüpi autonoomse mittetulundusliku organisatsiooni põhikirja, mitme nädala jooksul koos advokaadiga välja töötanud nüansid, mis olid seotud ühe või teise sõnastuse nõtkudega. Organisatsioon tuli registreerida justiitsministeeriumis. See protsess ei toimunud sujuvalt, oli vaja dokumentide mitmesuguseid parandusi mitmel korral esitada. Justiitsministeerium keeldus põhiseaduse mõningatest sätetest keeldumast, töö oli mõnevõrra edasi lükatud, kuid siis otsustasin, et iga üksuse võitlemiseks ei ole nii oluline, kui oluline on organisatsiooni võimalikult kiiresti avamine. Pärast registreeringu saamist suutsime avada pangakonto, saada pitsat, registreerida maksuinspektsioonis sõna-sõnal, tegime kõike, mis meie riigis toimib, ja kogu maailmas.

Enamik inimesi usub, et varjupaiga avamine nõuab tugevat materiaalset baasi ja usaldusväärset rahastamist. Loomulikult on materiaalne baas ja rahastamine suurepärane, isegi suurepärane alus, kuid meie varjualuse loomise ajal polnud meil seda. Meil ei olnud mingit materiaalset baasi, hooneid ei olnud ja esimesed õpilased asusid paljude mõisa ruumide ruumidesse. Meil ei olnud usaldusväärset rahastamist ega ka mitte usaldusväärset. Otsustasime, et me võime alati lapsi ühel või teisel viisil aidata ja kui palju me aitame - nagu Issand annab. Seepärast olen kindel, et selle töö alustamiseks on vaja ainult üht asja - otsustavust. Kas teil on suurepärane algaja juhendaja: alusta! Nii oleme avanud varjupaika. Olles juba alustanud tööd ja võtnud lapsi, tegime samal ajal oma hoone, kus nad saaksid elada, kus see oleks soe ja hubane. Aga kordan, et esialgu midagi ei olnud.

Nii alustasime meie igapäevaelu, lihtsalt töö. Ühel ajal teenisin kuuletumist Kolomna kinnipidamiskeskuses - külastasin ajutist vangi. Kui ma pidin seal ristitud lapsi ristima Kui ema oli juba Mozhaiski koloonias teenindav ja laps oli 3 aastat vana, seisis ta silmitsi olukorraga, kus pärast kolmeaastast tsooni lähetatakse lapsi sugulastele. Ja kui sugulasi pole või nad ei soovi lapsi võtta, siis läheb ta, ehkki ajutiselt, lastekodusse. Seejärel tuli laps ajutiselt tema koju tuua, kuni tema ema vabastati. Läbi selle pika ajaloo õppisin laste probleemiga naissoost. Ja nüüd, kui pühakojas loodi varjupaik, läksime tsooni juhti ja moodustati suurepärane kontakt. Nii võtsime esimesed lapsed meie varjupaigast Moshaisist. Need olid lapsed, kellel on emad, kuid nad pidid pika aja teenima. Lisaks leppisime kokkuleppel tsooni juhtkonnaga esmajoones need lapsed, kellele juhid kindlalt usuvad, et emad ei jää kunagi ära.

Nagu meie lastekodu arenes, hakkasid nõuded ja taotlused, kuigi harvadel juhtudel, kaasa aitama konkreetsele lapsele raske eluolukorras. Nii et meil oli üks õpilastest, kes tol ajal oli 12 aastat vana. Moskva kiriku kogudus kutsus mind ja ütles, et kui nad lähevad templisse, nägid nad tüdrukut kerjates. Nad rääkisid temaga ja avastasid järgmist: tüdruk elas suure perega, kuskil Primorski territooriumil. Ema pani lapse rongi, andis selle dirigendile üle ja ütles: "Võta ta Moskvasse ja pane see kuskil kinni." Nii tüdruk oli Moskvas. Moskva kiriku parishionid palusid mind väga selle tüdruku abistamiseks. Ma kahtlen väga, kas seda teha. Mul on piinlik, et meie varjupaik veel väga noor, ainult tõusta jalule, meil oli väga vähe kogemusi ja 12-aastane tüdruk, kes on ületanud riigi rongiga ja oli hunnik laste seiklus ei olnud päris laps ja ülikond see mõte on moodustatud inimene. Peale selle oli minu peaga ikkagi lugu meie esimesel õpilasel, kes oli just samas vanuses ja kellele meie üldse hooldus ei meeldinud. Kuid tüdruk tõi välja nagu konsultatsioonide jaoks, nad rääkisid väga hästi, rääkisid ja otsustasid proovida. Nüüd on mu tunded on kuidagi sarnane tundeid vanemad, kes tegelikult ei taha lapse ja ta oli nendega ei taha, kuid kui ta sündis, oli ta äkki kõik väga armastas ja nüüd ei suuda ette kujutada, kuidas sa ilma selleta elada. See tüdruk sai meile harjunud ja me kõik teda väga armastavad. Mul on väga hea meel, et Issand korraldas nii, et ta oli meie kodus.

Me kujundame oma eesmärgid ja eesmärgid. Me teeme kõik, et lapsele anda, mida tal pole. Iga meie õpilase ajalugu on ainulaadne, kuid seal on midagi, mis neid kõiki ühendab: neid lapsi ei armastagi. Selle probleemi lahendamisel on meie esimene ja peamine ülesanne - me peame armastama kõiki lapsi, kes meile tuleb. Armastus annab elu, armastus liigub igaühe edasi. Meie teine ​​ülesanne on rohkem vaimsus, kuid see on väga oluline, et kõik meie õpilased eluks aktiivselt, et anda talle kogu vajalike oskuste kogum, nii et ta saaks siin maa peal töötada aktiivselt oma elu.

Tegelikult on nende kahe ülesande täitmisel näha lastehoiuvõimaluste eraldamist kahte ossa. Kui lastekodus pole keegi, on see tema arengu jaoks väga halb. On väga oluline, et see oleks "rakuline". Lapse lastele on "isikliku iseloomu" tundmine mis tahes laste varjupaiga peamine ülesanne.

Väga sageli palutakse meil küsida, millised lapsed meiega elavad, kuidas nad meie juurde tulevad. Ma tahaksin veel rääkida.

Üks tüdrukut tuli meile Poškini alt, kus ta sündis. Tema ema, Ukraina kodanik, elab Venemaal umbes 10 aastat ja lapse sündimisel oli ilma dokumentideta kaotatud. Tüdruk elas kuni seitse aastat ilma dokumentideta. Meil oli võimalus saada sünnitunnistust sünnitushaiglas. Pikka aega ja suuri jõupingutusi tegid nad oma dokumendid nii, et ta saaks esimese klassi minna. Ta ei käinud lasteaias ja meie juhendajad pidid kooli ette valmistama palju pingutama. Nüüd õpib meie kirikus õigeusu gümnaasiumis, laulab hästi, armastab mängida nukuteid. Nagu paljud meie õpilased, külastab ta basseini, osaleb inglise keeles, laulab ja tantsib.

Teine tüdruk kolis meid mõnest kloostrist varjupaigast, kus ta elas kuus aastat. Ta sai spetsiaalse VIII tüüpi koolituse, mida ei saanud kloostris korraldada ja pöördusime abistamiseks. Me võttis lapse, kuid kahtles diagnoosi õigsuses ja püüdis seda eemaldada. Töö ei olnud asjatu. Nüüd tüdruk elab koos meiega, õpib meie õigeusu gümnaasiumis. Ta on väga uudishimulik, lugeda palju, armastab joonistada ja teha käsitsi.

Hiljuti viisid vanemad, kes kaotasid oma majutuskohad ja veetsid öösel sõna otseses mõttes kas silla või rongijaama all, ise kaks last. Lapsed ei mäleta kuuma veega pesemisel. Vanim 10-aastane laps lõpetas ainult esimese klassi...

Laste jaoks harjub umbes aasta, et neid harjuda, kohaneda, hakata aktiivselt arenema ja... muutuma tavalisteks lasteks - avatud, naeratav, elu nautida.

Mõelgem, mida tähendab hea peavarju korraldamine? Mida täpselt lapsele vaja on? Minu arvates on need järgmised asjad: lastele peaks olema hea, perekondlik atmosfäär. Areneb õhkkond, mis liigub, areneb. Hea varjupaigas peaks olema lapse individuaalse arengu jaoks tõeliselt töötav programm, mis arvestab iga inimese omadusi, tema püüdlusi, huve ja unistusi. Ja ka hea peavarju on koht, kus inimesed teid armastavad. Laps peaks teadma, et nad armastavad teda siin, mis tähendab, et tema kodu on siin. Ta peab tundma, et ta võib alati tulla ja toetada, abistada ja et ta on alati oodatud.

Arengu õhkkonna korraldamine on suhteliselt lihtne. Meie varjupaigas on suurepärased rühmitused inglise keeles. Templil loodud laste kunstikooli õpetajad töötavad väga hästi. Lapsed on koori- ja individuaalsed vokaalaklassid, nad õpivad tantsima, mängima erinevaid vahendeid, esitama etendusi ja pidevalt osalema mitmesugustel tasanditel. Spordiprogramm on suurepäraselt esitatud: lapsed saavad ujuda, sukelduda, õppida suusatama minema. Täiskasvanud õpilased õpivad mööda maanteid sõitma. Võimalik, et selles küsimuses on kõige olulisem lapsed, kes töötavad lastega, et areneda ise. Kui täiskasvanud lugeda, osalevad aktiivselt ühiskonnaelus, kajastavad aktiivselt, siis loomulikult on selline õhkkond lastele kergesti edasi anda ja nende südamed ja vaimed süttivad. Üldiselt, nagu igas perekonnas.

Individuaalse töö korraldamine iga lapsega ei olnud nii lihtne, nagu tundus. Tundub, et keeruline: teha tööplaane, määrata nende või teiste valdkondade eest vastutavad isikud, et tuvastada kuraatorid. Probleemiks on aga see, et individuaalne töö iga lapsega sisaldab palju nõtkeid, peab põhinema väga headest teadmistest ja mõistest igaühe kohta. Probleem on selles, et laste sisemine maailm pole midagi püsivat ja muutumatut. Nad kasvavad, muutuvad. Elav hing nõuab pidevat tähelepanu. Ja pidev tähelepanu on võimalik ainult siis, kui sa armastad seda hinge. Iga ametliku lähenemisest kõrvalehoidmine hakkab kõike hävitama. Hoolimata kõigist hästi läbimõeldud plaanidest seisame probleemi pidevalt silmitsi, kui paljud asjad vormistatakse, murtakse enne meie silmi, muutuvad paberite, arhiivide kogumikud. Ühesõnaga on see väga tähtis hetk, mida tuleb uuesti ja uuesti ellu viia, peate seda pidevalt tagasi minema ja mitte minut lõõgastuma.

Sügispuudega laste elu tõsine probleem on nende sotsialiseerumine. Ükskõik kui raske me püüame seda probleemi vältida, on igal juhul igasugune varjupaik ühiskonnas mõnevõrra eraldi. Selles eraldi hariduses saame luua maailma parimad tingimused, kuid laps ei saa jääda varjule igavesti. Ükskõik milline meie laps varem või hiljem peab sisenema eri haridusasutustesse, looma perekonda ja töötama ühiskonnas. On väga oluline seda meeles pidada ja lapsi pidevalt suhelda. Ja mitte mingisuguste sündmuste ja elementide kujul, vaid neid pidevalt lahustades nii palju kui võimalik meie tõelises ühiskonnas.

Me tutvustasime mõningaid asju, eeskirju meie varjualuse elu algusest, näiteks: vanematele lastele ei viida ette valmistatud õhtusööki. Meil on tänapäevane köök, mis on paigutatud kõigisse tavalisesse maja. Õpetajaga lapsed lähevad poodi sisse, ostavad toidukaupu, asetavad need külmkappi. Õhtul valmistatakse koos õpetajaga oma õhtusööki. Kõigis varjupaigas asuvas hoones on kolm korrust, meil ei ole töötajatele puhastuslast. Puhastust teevad lapsed ise koos nende juhendajatega.

Meestel on valdkonnaga korraldatud palju klassiruume ja pealegi lähevad nad erinevatesse linna ringidesse ja sektsioonidesse. Meie ülesanne on anda neile oskustele, mida igaüks neist vajab oma iseseisvas elus. Ja üks kõige olulisemaid oskusi, mida me sooviksime kõigil meie lastel, on võime ja soov töötada. Võimalik, et ilmalikult on see kõige olulisem ja kõige vajalikum asi, mida peaksime oma lastele andma. Kuid see on lihtsalt kõige raskem.

Alates seitsmest aastast kannavad meie õpilased templis teostatavat kuulekust - tüdrukud aitavad kirikusügisel, poisi vennad, vanemad lapsed õpivad helinaid helistama. Kaks kõige kõrgemat, lisaks sellele, on koguduses kuulekus - nad töötavad sekretäri ja abistava süsteemiadministraatorina.

Varjupaigas on muidugi üksikasjad väga olulised, millest igaühel on oma tähendus. Kuid osade metsa jaoks veelgi olulisem on peamine asi kaotada. Näiteks võta lapse arenemisse sellised detailid nagu trahvi motoorseid oskusi. On üldtuntud tõsiasi, et lapse ajutegevus areneb tänu muredele ja see on väga oluline protsess selle arengus. Aga ikkagi, näed, ei ole arengu peenmotoorikat ja mitte ükski teine ​​oskusi ja küsimustele igal juhul ei saa olla peamine eesmärk meie haridus. Nagu juba mainitud, on kõige tähtsam asi, mida peate lapsele varjupaika andma ja üldiselt on iga laps armastus. Seega, kui mingi peavarju tahab saada parimaks, esimene asi, mida pead otsustama, kuidas olla parim koht lapse elu ja arengut. Põhiprobleem on vaja lahendada ja juba siis, kui see on korralikult lahendatud, muutuvad kõik detailid oluliseks.

Varjupaiga töö oluline probleem on personal, sest varjualust teevad inimesed, konkreetsed töötajad, mitte ainult ideed või skeemid. Teisel koha tähtsust, ma arvan, et see on vajalik, et panna aste usaldatavuse protsesse, kõik, mis tehakse varjupaigas, tõstes siseriiklikul tasandil kõigis. Lõppude lõpuks, tegu on tehtud, millist meetodit kasutatakse igas olukorras sõltub sisemisel tasandil lapse otsuse tegemisel, siis on see meede kõike tema tulevase elu. Need protsessid on eelkõige väärt töökorras.

Varjupaigakorralduse peamine raskus on selle täielik finantsiline ebastabiilsus. Lõppude lõpuks on templis peavarju loonud, meil ei ole ühtegi riigi, eelarvevahendeid. See ei ole absoluutselt kohustus anda abi filantroopi varjupaigale - organisatsioonidele, üksikisikutele.

Varjupaiga rahalise toetuse jaoks on vaja kolm olulist punkti.

Esimene. Kogudusele on vaja tõelist kristlikku õhkkonda, et kogudus saaks elada reaalses elus. Kui sellised protsessid toimuvad, on loomulikult alati inimesi, kes ei ole mitte ainult ükskõiksed selle teema vastu, vaid omavad sisemist positsiooni, mille järgi teenivad ja abistavad teised on oma isikliku päästmise tööks vajalikud tingimused. Me näeme, et mitte ainult varjupaik vajab kogudust ja templeid, vaid ka templit, ja need, kes tulevad, vajavad väga palju varjupaika.

Teine. Mul on mulje, et ka tulevikus investeeritakse. Näeme maailma kogemust, samuti Venemaa eelrevolutsioonilist kogemust, kui haridusasutused võtavad avalikke algatusi oma rahastamises erinevatele tööstusharudele, protsessidele ja väärtpaberitele investeeritud vahenditest. Mul on kindel, et seda küsimust tuleb põhjalikumalt uurida ja selles suunas pigem julgelt liikuda. Ja seda küsimust saab liigutada koos varjupaigataotlejatega varjupaiga eluea jooksul moodustatud usaldusisikutega.

Kolmandaks. Me ei saa täielikult aru riigipoolse rahastamise probleemist. Meie arvates on kokku tulnud mitmed põhjused, kuid lõpuks on küsimus ikka veel lahendamata ja seda ei saa lahendada. Kuid me töötame selles suunas ja loodame positiivse tulemuse saavutamiseks.

Meil on abistajate ring, kes on muutunud meie abilisteks, meie sõpradeks ja "kaaslasteks". Koos nendega korraldame kõik, mis meie majas juhtub: kogu varjualuse igapäevastele vajadustele vastamine, palverändurite reisid, matkad, laagrid. Lõppude lõpuks, iga lapse individuaalse arengu taga, mis tahes puhkuse korraldamine või isegi kõige lihtsam reis on tõsine finantskulude seeria.

Meie assistendid tulevad varjule puhkuse ja erinevate ürituste korraldamiseks, laste tundmaõppimiseks, nende probleemide lahendamiseks ja nende õnnestumiseks rõõmu tundma õppimiseks. On väga oluline, et lapsed ei kasvaks tarbijateni. Selle ülesande täitmiseks on võimalik vaid komplekt meetmeid, mida tuleb läbi viia süstemaatiliselt ja järeleandmatult. Näiteks palume meie abistajatel ja sõpradel teha lastele kingitusi või kingitusi. Kui see on asjakohane, on iga-aastased suured puhkused ja muudel juhtudel pole neid vaja.

Kuid samal ajal arendab varjupaik, töö laieneb ja süvendab, laste arv suureneb. Korrapäraselt seisame silmitsi erinevate probleemide ja probleemidega, mida peame lahendama. On uusi projekte ja töövaldkondi, mida kogudus ei suuda lahendada ilma tõsise rahalise toetuseta ja uute heategijate kaasamiseta.

Ma tahaksin ka vabatahtlike liikumise kohta öelda. On selge, et selles küsimuses on vaja töötada kõige tõsisemal viisil. Vabatahtlik tegevus võib varjupaigas olevatele lastele käegakatsutavat kasu tuua. Lisaks on vajalik ja selle liikmed. Kasu on mõlemapoolselt kasulik: pole midagi, mis annab hingele nii rõõmu, ja see ei anna meile midagi muud, mis annaks meile jõudu elus, kui abi oma naaberile, kui osalemine teise inimese elus. Täna on peamine asi, mida me selles küsimuses mõistsime, on see, et peame seda suunda väga tõsiselt käsitleda. Sageli hakkas vabatahtlike liikumine juhuslikult rääkima.

Vabatahtlike organisatsioonid ise peavad oma töös olema väga professionaalsed. Ja need, kes neid saavad, kes nendega kokku puutuvad, vajavad kahtlast, professionaalset lähenemist.

Praegu tohutut potentsiaali vabatahtlikku ei kasutata, sest zaprimitivnogo arusaamist teema meie osa ja pinnatöötlus vabatahtlikele ise. Ühesõnaga on veel vaja hoolikalt ja kõvasti tööd teha.

Nagu kiriku enda elus, on nii lastekodu elu väga oluline asetada sügavad, sisukad ja iseenda traditsioonid. See on laste kirikupühade tähistamine, sõbralikud sõbralikud kõnelused preestritega, lugemine koos, pühade pidulikud õhtusöögid, väljasõidud laagritesse, matkamine, laste õhtusöök, ilma kokade ja palju, palju muud. Kõik need elemendid on lapse arenguks äärmiselt olulised.

Meie varjupaigas lõime muuseumi hiljuti. See ebatavaline muuseum on hämmastavate asjade muuseum. Selle loomise idee ilmus siis, kui meie käes oli tõeline meteoriit. Asjaolu, et kosmoses asuv objekt, mis kostub kosmosest kaugel, võiks olla nii lähedal - sõna otseses mõttes kätes - tabas kujutlusvõimet. Ühelt meie abistajatelt saime teada, et Moskvas on võimalik osta teisi hämmastavaid asju. Nii ilmutasid järk-järgult esimest eksponaati - dinosaurus muna, mammut-hammas... Tavaliselt on nende välimus ajastatud sündmuse või puhkuse varjupaigas.

Väga oluline küsimus kiriku varjupaikade ja eestkoste ja teiste valitsusasutuste vahelise suhtluse kohta. Muidugi peaks see suhtlemine olema väga tihe ja sügav. Sellises suhtluses on hädavajalik ja suur kasu on nähtav, kuid probleemid on üsna vähe. Selles küsimuses on veel palju ümber mõelda.

Minu arvates on selliste varjupaikade tööd kontrollivate riigiasutuste tegevus naeruväärne. Iga teine ​​kontroll hõlmab trahve. On täiesti arusaamatu, miks teatud riiklikud institutsioonid annavad lapsele reaalset abi konkreetsete konsultatsioonide kujul, mida ja kuidas seda õigesti teha, ja aidata selle realiseerimisel kontrollida trahvide süsteemi. Tavaliselt, kui räägite sellistest asjadest, siis kuulete vastusena, et on vaja järgida kõiki tulekahjureid, sanitaar- ja epidemioloogilisi ning muid ohutusviise, kuna see on lastele väga oluline. Sellega muidugi keegi ei väida. Kuid mida täpselt trahvitakse, see tähendab, et nad võtavad raha varjupaari kontolt, mida abimaterjalid annetasid otseses mõttes - need on võetud lastelt, mis enamasti ei ole täiesti seotud laste elu ja tervisega. Probleem seisneb vastastikuses usalduses. Mõlema poole jaoks on veel palju tööd teha.

Mõni aasta tagasi mõtlesime, et kellad helisevad, iga päev tähistatakse jumalateenistust, seal on varjupaikade kolmetasandiline hoone, kus on kõike, mida vajate, kas poleks väärt kasutada seda kogu potentsiaali rohkem kui me kasutame? Seega sündis idee kutsuda lapsi riiklikest lastekodudest mõnda nädalat meid külastama. Sündis sõprus Mordva lastekoduga puuetega lastele. Oleme sõlminud ühise lepingu, ja nüüd on meie külalised peaaegu alati 2-3 lapsed sellest lastekodu. Mulle meeldib, kuidas see koostöö areneb. Ühest küljest on see väga kasulik lastele, kes tulevad meie juurde: nad leiavad end sellistes keskkondades, mis neid arendavad, ühinevad meie ühise meeskonnaga, osalevad jumalateenistustel, tunnistavad ja võtavad ühtsust, käivad näituste ja etendustega meie lastekodu lastega, osalevad erinevates tegevustes. Teisest küljest on selline suhtlemine kasulik ka meie lastele, kes külastavad külalisi. See puudutab seda, kuidas meie õpilased suhelda puudega lapsi ja aidata neil erinevates olukordades. Kõik see on väga, väga oluline.

Me suutsime luua veel ühe olulise protsessi, kui templi töötajad ja kogudused osalevad lastekodude laste elus. Mõned meie töötajatest said lastekodus laste lastekodusööjad. Palume paljudel juhendada lastele meistrikursuseid mitmesugustes käsitööndusvormides ja toiduvalmistamises. Lühidalt öeldes jagavad täiskasvanud oma oskusi ja teadmisi lastega. Mõnikord võtavad palgaametnikud ühe, kaks last ja teevad üksikuid reise koos nendega, palveränduritega, lihtsalt kõndides.

Sageli saavad külalised, kes tulevad meie juurde, vabatahtlikud ja abilised, kes meid abistavad, küsida samu küsimusi: "Mis juhtub järgmiste lastega? Millal on laste vabastamine? Kuidas nende elu areneb? "Siiani saame ainult neile küsimustele vastata teoreetiliselt. Vanim õpilane lõpetas meie õigeusu gümnaasiumi 9. klassi, astus põllumajanduskõrgkoolile ja nüüd maastikuarhitekti eriala.

Harva, kuid on juhtumeid, kus meie õpilased naasevad oma vanemate juurde. Oleme alati õnnelikud, kui probleemiolukord lahendatakse meie koguduste perekonnas või kui ema, kes vanglast tagasisidet, parandab oma elu ja võtab lapse. Kahjuks on need üksikjuhtumid ja rohkem - erand reeglist.

Meil pole vabastamist, sest varjupaik on suur sõbralik pere. Ja nagu tavalises perekonnas, pole lapse vabanemist pereelust - kõik areneb loomulikul teel, järk-järgult - sama toimub meie varjualuses. Olen kindel, et meie lapsed on korras, igal juhul on neil kõik selleks.

Muidugi on meil suured plaanid. Analüüsime oma tööd ja näeme suurt hulka puudusi ja sooviksin paremini korraldada mitmeid protsesse. Mulle meeldib iga meie lapse vaimne areng: osalemine jumalateenistuses, tunnistus ja osadus, kuulutuste kuulamine ja preestrite individuaalsed õppetunnid - see kõik avaldab soodsat mõju nende hinge arengule. Kuid hinge päästmise asjus pole võimatu jõuda ideaalini, on alati arenguruumi, kus on oluline edasi liikuda. Siin on meil ikkagi suur, raske, raske, kuid rõõmus töö.

Meie peavarju töös on üks peamisi küsimusi lapse individuaalne areng. Selles suunas tuleb tööd tugevdada nii, et iga lapse individuaalsed võimeed ja soovid areneksid nii palju kui võimalik, nagu igas perekonnas. Samuti on tähtis anda lapsele konkreetseid tööoskusi: lugeda, teadmisi mitmetest arvutiprogrammidest, arusaamist ajajuhtimisega seotud probleemidest, projektide juhtimise võimet, eesmärke saavutada ja seejärel suurt hulka kõige konkreetsemaid oskusi, mida neil on vaja elada. Meie jaoks on väga oluline, et meie õpilased moodustaksid ennetava elulaadi. Sellises olukorras võivad lapsed, täiskasvanuks saades olla ühiskonna olulised liikmed ja nende elu on rikkalik ja täidetud. Meil on suured plaanid nende laste arvu kohta, mida me toitame. Viimase paari kuu jooksul on see kahekordistunud. Varjupaigas on 33 last. Ja ma arvan, et me ei peaks jätkuvalt kasvama, kuid me saame avada teise, kolmanda, viienda, kümnenda... varjupaiga. Me oleksime abiks paljudele lastele. Iga kord, kui nad pöörduvad meie poole abi saamiseks, leiame võimaluse lapse majutamiseks, kuid me oleme murelikult oodanud hetke, kus lihtsalt pole ühtegi kohta. Ja kuidas keelduda lapsest, kellele tõesti vajab abi, mida keegi hetkel ei vaja, ja me oleme tema ainus lootus või nende täiskasvanute lootus? On oluline, et meie ühiskonnas ei jääks ükski laps ilma täiskasvanute armastusest ilma tähelepanu ja hooldusega. Ja see on väga tähtis, et see ei oleks mitte ainult suurepärane sõnum ühiskonnale, vaid ka konkreetsed meetmed, konkreetsed meetmed.

Peame pidevalt parandama oma taset, töö tase, mida me teeme, ja tõmmake kõik meie lapsed sellesse sisse. On väga oluline, et meie majas arenevad kõik traditsioonid austataks. On vajalik, ja see on meie plaanide hulka, et süvendada sisemist tööd õpetajatega, nende teadmisi vaimulikus valdkonnas, ortodoksias, sest see on valdkond, mis annab kümme korda rohkem kui see, mida sa külvata.

Sotsiaalne varjupaik - see on laste abistamise vorm

Tähelepanu! Valmistatud tööde kataloogis saate näha selle teema teesid.

Laste ja noorukite ebaseaduslike ilmingute vältimiseks moodustades alaealiste õiguste kaitsmise riikliku süsteemi, loodi puuetega lastele ja noorukitele uued sotsiaal- ja ennetusteenused. [T.V. Nichipuruk, 1992] Ajutised varjupaigad on tänavalaste jaoks üks sellistest teenustest.

Varjupaik on laste ajutine varjupaik, mistõttu on lapse sotsiaalabi üheks peamiseks ülesandeks tema tulevase saatuse korraldamine, võttes arvesse iga juhtumi asjaolusid.

Varjupaikadesse sisenevad mitmed laste kategooriad, sõltuvalt nende perekonna ajaloost:

1) orvud, kelle vanemad on surnud;

2) lapsed, kelle vanemad on vanema õigustest ilmajäetud;

3) lapsed, kes ajutiselt vanemliku hoolitsuseta jäid (vanemad on haiglas, vahi all);

4) lapsed peredest, kus neid füüsiliselt või seksuaalselt kuritarvitatakse; või perekondadest, kus vanemad ei täida oma põhifunktsioone: nad ei toita, nad lahkuvad terve päeva ja rohkem kui üks järelvalveta, st lapsed perekondadelt, kus nende jätkuv eluviis muutub eluohtlikuks;

5) lapsed, kes kodust eemale pääsevad, on erinevatel põhjustel vastuolus oma vanematega;

6) tänavalased, sisserändajate lapsed või pagulased. Nende gruppide loend näitab, et enne lapse jaoks olulise otsuse tegemist sotsiaalse taastusravi meetmete ulatuse kindlaksmääramiseks tuleb andmete saamiseks uurida lapse perekonnaelu, tema perekonna ja sotsiaalsete sidemete (kontaktide ring, sealhulgas täiskasvanud ja lapsed) asjaolud, nende andmete kogumine koolieelsetes või haridusasutustes osalemise kohta. See on kõigepealt vajalik diagnostiliste uuringute läbiviimiseks.

Varjupaigas olevatele lastele on nende vanusest sõltumata olemas ühine iseloomustus - sotsialiseerumine, millel on suur hulk ilminguid - teadmatusest, isikliku hügieeni mittejärgimisest ja võimetusest kohaneda harjumatu keskkonnaga ja uute asjaoludega mitmeks deviantne käitumise ilminguteks - vargus, hüperseksuaalsus, seksuaalse sättumuse häired. Üks selle nähtuse põhjusi on perekonna puudumine või ebaõige kasvatus, vanemate positiivse näite puudumine ja kogemused, vanemate ja laste emotsionaalsete sidemete katkemine ja tänavakeskkonna kahjulikud mõjud.

Varjupaigas saab peamiselt vaeseid lapsi, kes on samuti väärkohtlemise ohvrid: seksuaalne, füüsiline, emotsionaalne. Psühholoogilist puudust peetakse lapse põhiliste vaimsete vajaduste ebapiisavaks rahuldamiseks pikka aega ja tõsiselt. Vaimse puudusega laste puhul on vaimse arengu hulk. Eriti puudutab see mõtlemise ja kõne arengut [L.V. Malikov, 2000].

Enamik varjupaigas olevaid lapsi on vägivalla ohvrid: seksuaalne, füüsiline, emotsionaalne. Kõige sagedamini hakati lapsi halvasti kohtlema perekonnas, see tähendab, et nad olid koduvägivalla ohvrid, kuid mõned kooliealiste laste, eriti noorukiealised, kannatasid eakaaslaste ja harjumata täiskasvanute seksuaalse vägivalla all. Sageli jõuavad lapsed varjupaika, kes on pikka aega olnud väärkohtlemise all, kes on muutnud inimese psüühikat, sealhulgas motiveerivat vajadust. Mõned lapsed, kes sisenevad peavarju varsti pärast seda: vägivald, näiteks pärast vägistamist, on raskete vaimsete tagajärgedega, mis ilmnevad ägeda, kriisivormis. Laps on normaalselt toiminud, eriti esimest korda pärast sündmust [Z.V. Burkova, 1997].

Füüsilise tervise, psühholoogilise sfääri ja varjupaigale jõudnud laste peamiste psühholoogiliste tunnuste uurimine võimaldab tuvastada lähedasi sarnaseid probleeme ja valida rehabilitatsioonirühmi moodustavate erivajadustega lapsed. Parim on sama vanusegruppide loomine - 15 last ja ebaühtlane - 5-7 last; iga grupi jaoks konkreetne ruumide komplekt: magamistuba, söögituba, õppetunne ja mängud, tualettruum ja nii edasi. Vaatepunktist oleks soovitatav, et mitmed sama perekonna lapsed sõidavad sageli varjupaikadesse korraga.

Laste grupi moodustamine tuleb teha vanuse ja soo alusel. Laste eraldamine vanuse järgi on tingitud mitte ainult olulistest erinevustest igapäevases raviskeemis, vaid ka laste ja noorukitega läbi viidud rehabilitatsioonitegevuste tunnustega. Kui väikelastega töötamisel on varjupaigatöötajate kõige olulisem ülesanne harida, kompenseerida soojuse puudumist, oskusi ja teadmisi, mida nad ei saa oma vanematest, siis peavad noorukid ümber õpetama, kõrvaldama oma käitumishäired, moonutama mõtteid inimestevaheliste suhete kohta. Noorte jaoks on eriti oluline kutseoskuste, töö- ja kehalise kasvatuse omandamine, mille korraldamiseks on vaja spetsiaalseid vahendeid.

Päevase režiimi nõuetekohane korraldamine on efektiivseks rehabilitatsiooniks väga tähtis, arvestades, et varjupaigas lastele on iseloomulik kiire väsimus, suurenenud erutuvus, suutmatus keskenduda ka lühikese aja jooksul, unehäired, motoorne hüperaktiivsus, suhtlemisoskuste kujunemise puudumine ja ühised tegevused. Need asjaolud määratlevad järgmised peamised nõuded varjupaigas olevate laste päevakava korraldamiseks:

- klasside läbiviimine üksi või väikestes gruppides (klasside erakordne emotsionaalne värvimine);

- klasside lühike kestvus (15-20 minutit), klasside vaheldumine puhata (füüsiline mini, dünaamilised paused);

- mitmesugused tööhõivevormid, päevasel ajal toimuvad mitmed erinevad klassid (ümbersuunamine ühelt tegevusalalt teisele);

- suurema osa tegevuse üleviimine päeva esimesel poolel (põnevad mängud, sport, laste uued tegevused jne). Teine pool on rahulikum. Pärast füüsilise väljaõppe klassid - lõõgastus, rahulikud mängud päeva lõpus, lugemine.

Enamik rehabilitatsioonikeskuses sisenevaid lapsi ei ole koolitatud vanuse järgi. Varjupaikade töötajate oluline ülesanne on nende laste harimine. Kooli kooliõpetajaks on algkooli õpetaja, kes koosneb 5-aastasest vanusest ja kooli valmisolekust.

Nende laste arvu suurenemise ja suurte vanusevaheliste erinevuste tõttu valitakse põhiline läheduses asuv kool, kus lapsed jätkavad hariduse omandamist kompensatoorse hariduse, regulaarsete klasside ja gümnaasiumide klassides. Mõned lapsed iseloomustavad omadused (nagu kurtus jne) koolitatakse internaatkoolides.

Lapse hariduse korraldamine, olenemata lapse saabumisest ja arengust, võimaldab probleemi lahendada kiirendatud õpingute käigus.

Iga õpilastega töötamise varjupaigatöötaja juhib teatud põhimõtteid, mis väljendavad tema töö olemust ja eripära. Kuid selleks, et meeskond saaks töötada järjekindlalt ja sihikindlalt, peavad kõik töötajad võtma kasutusele lapsega parandus- ja taastusravi korraldamise üldpõhimõtted.

Esimene peamine sotsiaalse taastusravi põhimõte, mille kohaselt varjupaigas töötavad kõik töötajad, on humanismi ja vägivaldse lastevahelise suhtluse põhimõte. See tähendab teatud nõuete täitmist suhetes lapsega, mida ei tohiks ehitada direktiivist tuleneva distsiplinaarse mudeli "täiskasvanuks nõutakse - laps järgib" nõuet, kuid mittevägivaldse suhtluse alusel isiksusega orienteeritud õpilasega [G. Ivaschenko, 1997].

Teine kõige olulisem tingimus humanismi ja vägivallatu suhtlemise kohta lastega on see, et kogu lastekodu personali arvates tuleb lapsega suhtlemisel saavutada sellist olukorda, kui ta vabatahtlikult, sisemiselt motiveerides aktsepteerib temale pakutavaid eluea reegleid, oma tulevase elukorralduse vorme.

Kolmas eeldus, mis on vajalik humanismi põhimõtte rakendamiseks ja vägivallatu suhtlemiseks lastega, on lastekodu personali pidev hooldus lapse kui inimese ülestõusmise vastu.

Parandus- ja taastusravi teine ​​tööpõhimõte, mida juhivad kõik töötajad, on individuaalne lähenemine lapsele.

Selle põhimõtte olulisus - üldiste suundumuste, iga lapse saatuse ja tema sotsiaalsete sidemete süsteemi ning arengutaseme ja tervisliku seisundi olemasolu on väga spetsiifiline ja individuaalne iseloom.

Individuaalse lähenemisviisi põhimõtte täielikuks taastamiseks on võimalik, kui töötajad teavad lapsi kõigis aspektides [V.A. Torkhova, 1997].

Erinevate profiilide spetsialistid saavad teavet heaks kiidetud meetodite kohta. Kuid suhtlemine areneb edukamalt, kui kõik need lapsed, kogudes teavet lapse kohta, vastavad teatud nõuetele, mis omakorda parandab teabe kvaliteeti ja laiendab võrdluse võimalust ühises analüüsis.

Need nõuded hõlmavad järgmist:

- vastavus õpilase iseloomustava teabe kogumisele;

- lapsega seotud teabe uurimine peaks olema konkreetne ja selgelt määratletud eesmärk;

- laste õppimine peamiselt erinevate tegevuste käigus;

- teabe uurimise tulemuste õigeaegne registreerimine.

Eksperdid koguvad ja koguvad informatsiooni üliõpilase staatuse omaduste kohta:

1) sotsiaalne seisund (lapse sotsiaalne olukord vastuvõtmise ajal; teave vanemate, teiste sugulaste või eestkostjate kohta, nagu on kinnises hoones);

2) lapse füüsilise ja vaimse tervise seisund;

3) lapse psühholoogiline seisund;

4) sotsiaalne ja individuaalne areng (suhtlemisoskuste omandamine, suhtlemine inimestega, koostöö, vastuvõetava käitumise normid, leibkonna ja hügieenilised oskused, positiivsed ja negatiivsed individuaalsed omadused, isiksuseomadused) [G.N. Heidelin, 1997].

Kogutud ja süstematiseeritud teave võimaldab kindlaks teha selle lapse psühholoogilise, haridusliku ja sotsiaalse rehabilitatsiooni ülesandeid, mille lahendamisel osalevad kõik spetsialistid ja rakendada neid praktikas.

Kolmas rehabiliteerimispõhimõte lastega töötamiseks, millele peaks olema suunatud kogu varjupaikade personal, on integreeritud lähenemine õpilaste individuaalsele tööle.

Integreeritud lähenemisviisi rakendamine tähendab, et iga lapse taaselustamise protsess on mitmekesine.

Tänapäevaste laste rääkimine on loomulikult esimene ülesanne "sööda, riietuda, paraneda, hellitada", kuid siis on oluline murda "usaldamatuse jääda" inimeste poole, aidata neil kooli tagasi pöörduda, arendada sotsiaalseid oskusi, leida huvitavat tööd, õpetada neid tööle, see tähendab me räägime mitmekülgsest mõjust tänavalale, mis nõuab mitmesuguste profiilide spetsialistide olemasolu varjupaigas.

Integreeritud lähenemisviisi all mõeldakse mitte ainult erinevate profiilide spetsialistide puhtalt paralleelset tegevust, vaid nende üldist suhtlemist, lapse taaselustamise protsessi.

Edu saavutatakse seetõttu, et luuakse teatavaid seoseid erinevate profiilide spetsialistide tegevusega, mis on suunatud ühele lapsele. Need lingid on erinevad:

- vastastikune teave (lapse tervis, käitumine, suhtlemine täiskasvanute ja lastega, suhted, atraktiivsed ja negatiivsed jooned jne);

- koordineerimine (lapse kaasamise aktiivsuse viisid, sisu ja korraldus, tema suhtlemise laad jne);

- ühistegevused (iga spetsialist osaleb omaenda meetoditega omaenda positsioonis koos teiste poolt lapse sotsiaalse rehabilitatsiooni ühe või teise ülesande lahendamisel);

- vastastikune abi (näiteks õpetaja koos psühholoogiga määrab laste jälgimise võrdluspunktid, võttes arvesse nende vanust);

- kasutada teavet lapse toodetud üks inimene oma tegevuses teiste (juhendaja töö-, näiteks arvestama teavet riigi vaimse tervise lapse kindlaks tööhõive ülesannete sisu, selle töörežiimi, stiimulid);

- ühe spetsialisti taotlus teisele (sotsiaaltöötaja näiteks julgustab psühholoogit avaldama lapse seost bioloogilistele vanematega);

- spetsialistide vastastikune koolitus.

Rekonstrueerimisasutuses varjupaigas olevate töötajate suhtlusvormid on üsna lai ja mitmekesised. Kasutamine igasuguse vastasmõju suurendab ametipositsiooni ja iga ekspert annab suurema tõhususe ja visadus taastusravi protsessi [GN Heidelin, 1997].

Selle lähenemisega sotsiaalse taastusprotsessi korraldamisele peab iga töötajate meeskond määratlema kogu meeskonna rehabilitatsioonitegevuse peamised valdkonnad ja määrama iga spetsialisti rolli nende rakendamisel iga õpilase suhtes.

Peamised valdkonnad on järgmised:

- lapse sotsiaalse taastusravi individuaalse programmi väljatöötamine;

- stressi kahjustavate tegurite tagajärgede kõrvaldamine;

- selle kohanemise tagamine uutes elamistingimustes;

- otsima lapse kõige optimaalsemat vormi.

Arendamiseks üksikute rehabiliteerimisprogrammidele suurimat tähtsust on vastastikuse infospetsialiste lapse, ühistegevuse analüüsile mitmekülgset teavet, täpsustades peamised probleemid ja meetodid taastusravi tööd teatud laps. Diagnostika töö ei mõjuta, kui eri spetsialistide saadud teavet kasutavad ainult need. Spetsialistide valduses olev teave peaks olema konsolideeritud, ühiselt mõistetav [A.I. Shevtsov, 1997].

Teine oluline taastusravi valdkond on erinevate stressirohke tegurite kõrvaldamine. Siin on esmatähtis roll koolitatud psühholoog, psühhoterapeut. Nad juhivad jõupingutusi lapse vaimse stressi vähendamiseks, ärevuse, täiskasvanute hirmu vähendamiseks. Püüdes nõrgestada vägivalda kogenud lastele iseloomulik enesepuhumuse tunnetust; aidata välja tuua haigusseisundi allikad ja seda veelgi. Selleks kasutab spetsialist kunstiteraapia, parandus- ja harivaid mänge.

Laste kohanemise tagamiseks uutes elutingimustes on võimalik ka rehabilitatsiooniasutuse kõigi spetsialistide jõupingutused. Kõigi töötajate ühine ülesanne on luua elupaiga, mis vastab teatud vanuse lapse vajadustele, kes enamasti ei olnud oma eelmises elus rahul. Need on mitmekesised vajadused koduse soojuse ja mugavuse järele; suhtlemises ja üksinduses; õige varustada oma, ehkki väike eluruum, mis neile meeldib, jne [N.A. Karandin, 1997].

Koos moodustavad nad spetsialistide ja hoiakuid laste käitumise reguleerimise viiside kohta. See kõrvaldab karmi survet, mis tekitab noorukite agressiooni ja tema isiksuse negatiivset hinnangut, mis näitab, et paindlik suhe on keelatud ja lubatud.

Sotsiaalse rehabilitatsiooniasutuste töökogemuse analüüs näitab, et spetsialistide koostoimimine on kontrollitud protsess. Teadlikult organiseeritud see on institutsiooni juhi ja kogu töötajate meeskonna koondatud jõupingutuste tulemus. Töötajate vastastikuse mõistmise süvendamisel, mis aitab kaasa meelelahutusega inimeste meeskonna kujunemisele, muutub kommunikatsioon spetsialistide tegevuses mitmekülgsemaks, mitmekülgseks ja peenemaks. Meeskonna ja selle juhi kõige olulisem ülesanne on otsida nende suhete kõige tõhusamaid vorme, nende organisatsioonilist ülesehitust ja kasutamist sotsiaalse rehabilitatsiooni praktikas. Ivaschenko, 1997].

Teine oluline probleem on vajadus hooldajate psühholoogilise väljaõppe järele, kuna on vaja piirata emotsionaalse ja füüsilise jõu kulusid tänavalastega töötamiseks. Ja siin on vajalik töötajate psühholoogilise leevenduse amet, et leevendada psühholoogilisi pingeid ja parandada vaimset tervist [T. Ya. Safonova, E.I. Tsymbaya, N.D. Yaroslavtseva, L.Ya. Oliferenko, 1995].

Üldiselt näitab analüüs, et praegu on sotsiaalne varjupaik üks kõige tõhusamaid vorme, mis võimaldavad terviklikku taastusravi protsessi.

Viited:

1. Burkova Z.V. Laste ja noorukite sotsiaalse varjupaiga psühholoogi psühholoogilise paranemise kogemusest // Esimesed tulemused spetsialiseerunud asutuste töö kogemusest sotsiaalselt halvendatud laste ja noorukite rehabiliteerimisel. - M., 1997.
2. Ivaschenko G.M. Sotsiaalse taastusravi vajavatel lastel ja noorukitel eri profiilide spetsialistide vastastikmõjumise probleemi // Esimesed tulemused spetsialiseerunud asutuste töö kogemusest sotsiaalselt halvendatud laste ja noorukite rehabiliteerimisel. - M., 1997.
3. Karandina N.A. Laste suhete korraldamise kogemus ühistes tegevustes / Esimene neist tuleneb spetsialiseerunud asutuste kogemustest sotsiaalselt halvendatud laste ja noorukite rehabiliteerimisel. - M., 1997.
4. Malikov L.V. Noorte perede emotsionaalne areng: Monograafia. - Orenburg: Kirjastus OPT, 2000.
5. Nichipuruk T.V. Lastekodusesse paigutatud laste sotsiaalne ja õiguskaitse. Esimesed tulemused, mis on saadud spetsialiseerunud asutuste kogemustest sotsiaalselt halvendatud laste ja noorukite rehabiliteerimisel. - M., 1997.
6. Safonova, T.Ya., Tsymbaya, E.I., Yaroslavtseva, N. D., Oliferenko, L.Ya. Laste taastusravi varjupaigas. - M., 1995.
7. Torhova V. А. Laste kompleksne diagnoos rehabilitatsiooniasutuses // Perekond Venemaal. - 1997. - №1.
8. Shevtsov A.I. Sotsiaalne rehabilitatsioon: õigeaegsus ja efektiivsus // Esimeseks tulemuseks spetsialiseerunud asutuste töö kogemus sotsiaalselt halvendatud laste ja noorukite rehabiliteerimisel. - M., 1997.

Top