paber (lehed) on valmistatud puidust
siis lehed ühendatakse näiteks metallist klambritega, liimiga.
see on mõjutatud ja mida nad teevad, et valvata
1.) Kiired jooled.
2.) Võimas hambad ja küünised.
3.) Mind ja kavalus.
4.) Võimalus pidada läbirääkimisi.
5.) Relvade kasutamine.
6.) Kaitsta kuumuse ja külma eest.
7.) Võime edastada teadmisi ja kogemusi.
) Mis on arvuti? 4) rõhutage, millist tööd tööle kasutatakse: loov, vaimne, raske, ebatervislik, täpne, ühepoolne, mitmekesine ja ohtlik. 5) Kuidas satelliit raketist erineb? 6) Milliseid leiutisi teil endiselt puuduvad? Kirjeldage, kuidas nad aitavad inimestel. Täname ette.
. kutsealade maailma teadmiste laiendamine, kutsealade omandamise viisid;
. lõbusalt proovida õpilaste analüüsimisvõimalusi
. arendada õpilaste kõnet, mõtlemist, huvi elukutsete vastu;
. arendada oskust analüüsida ja võrrelda;
. kognitiivsete huvide arendamine;
. õpilaste teavitamine neile või nende inimestele omastest omadustest
. et austada kutseid
. edendada vastastikust austust grupis ja paaril töötamisel;
. arvuti (slaidiseanss);
. plakat "Meie naabruskond";
. testid;
. kaardid;
. kaardid gruppidele;
. pall;
Õppetund.
1. Teadmiste aktualiseerumine.
"Kuigi planeet ruumis pöörleb,
Selle peale, päikesepaistes,
Aeg pole kunagi varemgi
Päeva pole - nii et tööd pole! "
- Kuidas sa aru selle nelinurga tähendusest?
- Meie elus on olukordi, kus peate tegema globaalse valiku, mis mõjutab kogu tulevikku.
- Äri tuleviku valimine, mille abil saate teenida raha korralikuks eluks - kutseala.
2. Probleemse olukorra tekkimine.
- Kutsekvalifikatsiooni valikul tuleb teil kohe pärast kooli kokku puutuda ja püüda mitte eksida.
- Täna klassis jätkame vestlust elukutsete kohta.
- Me õpime:
1. Tunnista elukutseid nende tööriistade abil.
2. Me õpime, millised omadused peaks olema konkreetse elukutse isikul.
3. Tehke kutsealadevaheliste suhete kett ühe objekti valmistamiseks.
3. Töö uus materjal.
Töötage individuaalse testiga.
Töö diferentseeritud kaartidega.
- Enne, kui me sukeldume teadmiste maailma, me teeme meeleolu soojendamiseks:
- Ma kutsun seda kutseala ja nimetan keti elukutseks, alustades eelmise kirjaga. Näiteks: kirjanik-arst......
- Hästi tehtud, paljud kutsealad, mida teate.
- Kutsun teid kõndima "Meie naabruskonnas" ja palun teil hoolikalt kaaluda inimesi, keda me kohtume.
(lapsed tähistavad plakatit)
- Nüüd kontrollime slaidil, kas oleme näinud kõiki kutsealasid?
Järeldus: kõik need inimesed teevad selle mugavaks ja meeldivaks kohaks, kus nad elavad.
- Milline on teie arvates nende kutsealade kõige olulisem?
- Te olete täiesti õige, kõik kutsealad on olulised, on vaja kõiki kutsealasid.
- On elukutseid, mida pole raske õppida (majahoidja, uksehoidja, uksehoidja).
- Ja seal on väga rasked elukutsed, mis nõuavad suuri ja pikaajalisi ettevalmistusi. Näiteks: kirurg - kuidas saab patsient operatsiooni ilma koolita ja teadmiseta? Muidugi mitte. Nii saab kasu asemel patsiendile korvamat kahju.
- Ja kõige esimesed teadmised, millest me saame? (koolis)
- See on õige, nii et peate kõigis õppeainetes hästi õppima, sest me ei tea, mis teemat me vajame rohkem, kuna te olete teinud lõpliku elukutse valikuks 11. klassi lõpuks.
- Või äkki üks teie seast on juba mõelnud oma tuleviku üle ja juba oma tulevase elukutse kohta.
- Ma annan teile testid, palun teil vastata oma küsimustele ausalt, et jagada oma mõtteid.
(lapsed töötavad testides)
- Nüüd räägin lühidalt inimese tööpäevast ja püüan oma kutseala arvata:
"Wake-hommikusöök-äratamine õppetund-teema-küsimus-vastus-õhtul-õpetaja-sülearvuti-wake-house ettevalmistus õppetund-õhtusöök-voodi"
- Mis sa arvad, mees, milline elukutse elab sellises rütmis? (õpetaja)
- Ok, nüüd proovite oma märksõnu kaartidel õppida
ja mõned poisid püüavad leida õigeid vahendeid, teatud kutsealade inimesi.
(lapsed töötavad diferentseeritud kaartidega)
- Ma arvan, et sa oled natuke väsinud, ole nõus teiega.
4. Dünaamiline paus.
Palliga mobiilimäng professionaalide maailma teadmiste laiendamiseks.
5. Töö gruppides.
Erinevate kutsealade omavaheliste suhete "ahela" koostamine.
- Ja nüüd oleme jagatud gruppidesse.
Sa saad tööd:
-Tähestikus tähed kirjutatakse lehel ja puhtad jooned allapoole. Te peaksite kollektiivselt tulema võimalikult paljude kutsealadega, alustades nendest kirjadest. Näeme, kelle rühm töötab sõbralikumaks ja kelle rühmas on rohkem kutsealasid.
(määratud aja jooksul)
- Andke lahtrisse iga rühma tulemused. (Hästi tehtud)
- Kuid vaatame slaidi ja võrdleme ametikohtade loendit.
Kokkuvõte: me ei tunne endiselt palju rohkem kutsealasid, kuid püüame rohkem ja rohkem uusi kutseid õppida.
- Igal kutsealal on teatud teatud omaduste kogum, mida peaks olema vastava kutseala esindaja.
- Nüüd selgitame välja mõnede kutsealade omadused: arstteadlane
(näitab slaidil olevaid omadusi)
- Milline pilt kerkib meie ees?
- Tundub - sellised erinevad elukutsed ja omadused korduvad.
Järeldus: see tähendab, et lisaks kitsale spetsialiseerumisele peab inimene olema põhjalikult välja töötatud.
- Ja nüüd ma tahan näha, kas saate valida selle kutseala jaoks sobivad omadused.
Kaardil on omaduste loend ja kutseala nimi, peate valima õige, oma naaberil on sama kaart, kuid ainult erineva elukutsega. Kui aeg on möödas, hakkate teid kontrollima, kasutades võrdluslehte.
(lapsed töötavad paarina)
- Vaadake ringi, meid ümbritseb suur hulk asju, millest kummaski töötas palju erinevaid kutsealasid.
Vaatame seda kooli märkmiku näitel.
- Ja kes osales selle loomisel?
(slaidilaud)
Kokkuvõte: kõik need kutsealad on sülearvuti tegemisel vajalikud ning kui palju pingutusi ja ressursse, erinevate kutsealade inimeste jõupingutusi tuleb kombineerida, et tekitada sellist näiliselt lihtsat asja nagu kooli märkmik.
- Loodan, et pärast okupatsiooni peate olema ettevaatlikumate teemadega, sest need sisaldavad paljude inimeste tööd.
- Meie õppetund on lõppemas.
- Kas teile meeldis meie tegevus?
- Sul on oma laua jaoks 3 "emotikonit", tõmmake see, mis vastab teie tundele.
- Mida me klassis tegime?
- Kas oleme nendega toime tulnud?
- Kas sa arvad, et iga töö peab austama?
- Kas iga inimene peab töötama?
- Selle õppetund on lõppenud, tänan teid töö eest.
Õppetunnid
Teema: "Professionaalse enesemääratluse oskuste arendamine töögruppide kaudu töö klassiruumis".
. kutsealade maailma teadmiste laiendamine, kutsealade omandamise viisid;
. lõbusalt proovida õpilaste analüüsimisvõimalusi
. arendada õpilaste kõnet, mõtlemist, huvi elukutsete vastu;
. arendada oskust analüüsida ja võrrelda;
. kognitiivsete huvide arendamine;
. õpilaste teavitamine neile või nende inimestele omastest omadustest
. et austada kutseid
. edendada vastastikust austust grupis ja paaril töötamisel;
Kiiresti saate allahindlust kasutada kursustel "Infurok" kuni 60% ulatuses
ehitustööline on ehitustööline.
Ehitajad ehitavad uusi hooneid.
Ühendage kontseptsioon pildiga
1. Paari võimlemine
Me ehitame, me ehitame maja kõrge
(suruge sõrmed rusikas,
koputama nukid kokku
ülalt alla ja varieeruv)
Seal on viis korrust.
(pigistamine ja avamine)
Seal on aknad nagu herned
(sõrmedega moodustame ringi)
Me oleme siin tantsima.
(loo käsi)
2. Tutvuge kõigi objektidega, mida ehitaja vajab tööd ja värvige pilti.
3. Aidake ehitajal lõpetada maja, ühendades kõik numbrid järjekorras.
4. Joonista maja, mida te ehitate, kui sa saad ehitajaks.
kes sõidab kosmosesse.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Ma tahan olla astronaut
(istuv käes ülespoole)
Ma lendan raketil
(me imiteerime raketi, ühendage käed pea üle)
Ma tean kõiki planeete
Kosmos vallutab
(imiteerib planeedi loendamist nimetissõrmega)
Tähed saadavad taevast tervitusi
Sest veel kutid.
(peal olevate käte kummivõtteid keerates ja lahti ühendades)
2. Värvige raketi ja lõpetage tähine taevas.
3. Aidake astronaudil maa peal läbi lennata.
4. Voolu koos erinevate taevakehade joontega.
inimene, kes õpetab lapsi.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Me kirjutasime, kirjutasime
Meie sõrmed on väsinud
(pigista ja vabastage sõrmed)
Ja nüüd me puhume
Ja jälle hakkame kirjutama.
(Käsi "raputada")
2 Ühendage numbrid järjekorras ja teada, mida
joonisel kujutatud. Värv seda.
3. Koostades portfelli kooli, ühendades koolitarbed portfelliga.
kes ravib haigeid.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Kui sõrmed on kurvad -
Kindlus, mida nad tahavad.
(sõrmed surutakse tihedalt palmile)
Kui sõrmed hüüavad -
Nad solvasid keegi.
Meie sõrmed kahetseks -
Meie lahkusega soojendame.
(peske käed ja hingake neid)
Me vajame palmi
(vaheldumisi 1 üles, 1 alla)
Raud õrnalt alustatakse.
(löögi teise käe peopesa)
2. Kätt tõstmata tõmmake last lapse voodisse.
3. Joonista pildil puuduvad read.
Aiandushoolduse spetsialist.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Päike vaatas välja.
Sunny, sära - sära!
Seemned kasvavad - kasvavad!
2. Lilli istutada, laskudes labürindi.
3. Valmistage mudelil lilled.
4. Tuletage meelde, et see kasvab ja ühendub.
Aias lilles. Aknal
Märkige puude nimed.
aju vedurit, elektrilist vedurit juhtiv mehhaanik,
Ühendage kontseptsioon pildiga
(liigutage palmi serva põlvedel või laual)
(sõrmed on põlvedel või laual)
Rongist on palju lõbusaid poisid.
(sõrmedega padjad vaheldumisi vajutada põlvi)
2. Ühendage numbrid järjekorras ja kaunista.
3. Jälgige rongi ja värvige pilt.
kes kontrollib iseliikuvat masinat.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Liikumine on väga raske.
Kõik sõid maanteed
(imiteerib sõidujuhtimist)
Vabane meie käed
(paned oma käed sujuvalt lauale)
Tänaseks me ei ole igav.
Silmad vaadeldes
(silmad suletud, avatud)
Nad tahavad teada.
(küünarnukitega painutatud, sõrmega painutatud käbid)
2. Ühendage numbrid järjekorras ja kaunista.
3. Laadige masinad, ühendades koormuse masinaga.
4. Värvige soovitud valgusfoori valgusvihku, et juht saaks oma teed jätkata.
tsirkuse koomik, kes rõõmustab publiku.
Ühendage kontseptsioon pildiga
1. Paari võimlemine
Minu sõrmed räägivad
Kõik on võimelised, kõik näidatakse.
(tõstke käed üles ja pöörake palmi sisse ja välja).
Viis neist minu käest.
Kõik saavad teha
Alati aita.
(pillake käed.)
Nad mängivad toru
Pall on visatud
Pesupesemat pestakse
Paul pühkima
Nad usuvad
Chippings kleepuvad
Minu sõrmed käes.
(imiteerivad poeeti sisu vastavaid liikumisi)
2. Tõmmake rõõmsate ja kurbte klounide mask.
4. Aidake klounil minna läbi labürindi tsirkusesse.
leiva ja leivatoodete küpsetamise spetsialist.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Peske, peske tainas
(pigistada sõrmed imiteerima sõtkumise tainas)
Seal saab leiba ja pannkoogid
(me joonime ringid õhku imiteerides pannkooke)
Kuumad lõhnavad kõik lapsed on meeldivad.
(me lööme sõrmedele, keerates need huulte ette ja siis
pühkides käsi üksteisega)
2. Kooki viimistlus ja värvimine.
3. Mis leivatooted näevad selliseid arvandmeid välja?
4. Seadke järjestus.
5. Värvige lõbus pagar.
kes loovalt töötab värvidega ja molbert.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Kőik, mida näed poisid
(me teeme oma sõrmedega binoklid ja vaatame meid ümber)
Kas ta saab joonistada
(väljaulatuvad relvad, peopesad pinged)
Ja portree ja elu
Ja maastik ja lennuk.
(liigutage harjad lihtsalt ja sujuvalt)
2. Täida palett värviliste värvidega.
3. varju esemed.
kondiitritootja
(küpsised, koogid, maiustused, koogid)
Ühendage kontseptsioon pildiga
1. Paari võimlemine
(peopesad vaheldumisi põlvedel või põrandal)
(kaamelid vaheldumisi põlvedel või laual)
Linnud laulavad laule
(palmide rist - "lind")
Pistikud kõikjal:
Nad hammustavad ja hammustavad seal
(ühe käe sõrmed "kleepivad" teise peopesa ja vastupidi)
Keegi neile ei anta.
(peopesad sinu ees, vahelduvalt pigistada ja vabastama rusikas)
2. Ühendage numbrid järjekorras ja kaunista.
3. Leia kaks identset koogi ja värvi neid.
5. Olete kutsutud oma parima sünnipäevale.
sõber Joonista vapustav kook.
inimene, kes mängib muusikat
Ühendage kontseptsioon pildiga
Simuleeri mäng sõrmedega tööriistadel:
2. Leia erinevused
3. Valmistage valimiga.
4. Viimistlus ja värvimine.
5. Pöörake ringikujulisi märkmeid.
inimene, kes kohtleb loomahaigusi
Ühendage kontseptsioon pildiga
Loomadel on neli jalga.
(tõstke ja langetage 4 sõrme mõlemal käel)
Küünised võivad kriimustada.
(sõrmed liiguvad nagu sõrad)
Mitte nende nägu, vaid koon.
(ühendage kahe käe sõrmed, moodustades palli, vahelduvalt
eemaldage sõrmed, langetage need)
Saba, vunts ja tila on märgad.
(liiguvad liigutused kätega, joonistavad vuntsid, ringikujulised liigutused
sõrme nina otsa)
(hõõruge kõrvadega peopesaga)
Ainult kroonil.
(me massimeerime kaks punkti kroonil)
Ring, kes saab loomaarsti juures näha.
Värvige pilt. Heroi, mis muinasjutt
pildil näidatud?
Joonista mudelil elevant. Varju
5. Joonista lemmikloom.
Ühendage kontseptsioon pildiga
Koos sõrmed seisid järsult
(näita palmi)
Kümme tugevat poissi
(suruge sõrmed rusikasse)
Need kaks - kõik osuti
(näidata sõrme)
Kõik ilmuvad ilma vihjamiseta.
Sõrmed - kaks keskmist
(näita keskmisi sõrme)
Kaks tervislikku südamest.
Noh, need on nimedeta
(näidata nimetamata sõrme)
Vaikne, alati kangekaelne.
Kaks väikest lühikest
(tõmmake oma väikesed sõrmed)
Fidget ja Plutishki.
Peamised on sõrmed
(näita pöidlad üles)
Kaks suurt ja julgeid
(suruge ülejäänud sõrmed rusikasse)
2. Ringi pall, kes mängib jalgpalli.
3. Valmistage väljadele märgid ja väravad.
4. Joonista oma jalgpalli pall ja tulla üles
talu ja maaomanik
Ühendage kontseptsioon pildiga
Kuid leina näeme maja
(lükake maja oma peopesast välja: kõik sõrmed puudutavad
näpunäited - "maja katus")
Palju rohelisi ringi
(tehke oma kätega lainepikkad liigutused)
Siin on puud, siin on põõsad
(tõmmake puid ja põõsaid)
Siin on lõhnavad lilled
(tee peopesast välja)
Ümbritseb kogu aia
(tõmmake tara, võite sõrmega õhus tõmmata siksakit)
Tara taga - puhas õue
(löögi tabel või õhk peopesadega)
Avame väravad
(tõmmake avamise väravad)
Me käime kiiresti maja poole
(sõrmed "jooksid" lauale)
Me koputame uksele: koputama.
(kuradid laual)
Kas keegi tuleb meie juurde koputama?
(pange käsi kõrva ääres, nagu kuulates)
Tuli külastama sõber
Ja kingitud toidud
(venitage oma käed nii nagu oleksid midagi)
2. Tühjendage ja kirjutage sõnad.
3. Ühendage numbrid järjekorras ja värvides
4. Ringige köögiviljad ja nimetage need. Värvida
Materjali number: DB-110753
Sertifikaat avaldamist materjali, autor saab alla laadida ka "Saavutused" saidile.
Ei leidnud seda, mida otsisite?
Need kursused on teile huvitatud:
TELLUTA saatke vähemalt 3 avaldust selle vastu võtmiseks ja allalaadimiseks
Lisage saidi loomiseks sertifikaadi saamiseks vähemalt viis materjali
Selle sertifikaadi saamiseks ja allalaadimiseks TASUTA vähemalt kümme materjali avaldage.
Postitage vähemalt 15 pakkumist selle sertifikaadi saamiseks ja allalaadimiseks TASUTA.
Selle sertifikaadi saamiseks ja allalaadimiseks TASUTA vähemalt 20 materjali.
Avaldage vähemalt 25 materjali selle sertifikaadi vastuvõtmiseks ja allalaadimiseks TASUTA.
TELLUTAMISEKS avaldage vähemalt 40 materjali, et saada ja alla laadida see aukurss.
Kõik saidil avaldatud materjalid, mille on loonud saidi autorid või saidi kasutajad ja mida saidil on esitatud ainult teabe saamiseks. Materjalide autoriõigus kuulub nende seaduslikele autoritele. Materjalide osaline või täielik kopeerimine saidilt ilma saidi halduse kirjaliku loata on keelatud! Juhtkiri ei pruugi kokku autorite vaatevinklist.
Vastutus materjalide endi ja nende sisu vastuoluliste punktide lahendamise eest eeldab kasutajad, kes said materjali saidil. Kuid saidi redaktorid on valmis andma täielikku toetust, et lahendada kõik saidi töö ja saidi sisu puudutavad probleemid. Kui märkate, et sellel saidil kasutatakse ebaseaduslikke materjale, teavitage tagasisidevormi kaudu saidi haldamist.
Õppe eesmärgid:
Varustus: mitmesugused metallist, puidust, villast, savist, rauamaagi proovid, kuiv ja niiske savi, puittükid, arvutid, multimeediaprojektor, slaidid teemal: "Mis see on tehtud?"
- Millised on majanduse osad?
PÕLLUMAJANDUS (1. liide)
TÖÖSTUS (2. liide)
EHITUS (lisa 3)
TRANSPORT (4. liide)
KAUBANDUS (5. liide)
- Kas majanduste erinevad osad on omavahel seotud?
- Miks me vajame raha? (6. liide)
- Enne raha ei olnud. Kuidas inimesed said ilma nendeta?
- Täna jõudis meist saatja ja tõi maatüki. Avame selle ja näeme, mis seal on.
(Õpetaja võtab välja raamatu, villased labakindad, kannu, lusikas ja LETTER)
- See on Znaika kiri:
"Kallid poisid!
Hästi, mis oli sünnitanud?
KUIDAS VÕITA VÕIMALUSED?
KUI EESMÄRGID TULEVAD TUULED?
MIS ON KUVSHINIST
NENDE VASTUSED NENDE KÜSIMUSTELE. OMA SIGN. "
- Valmistage reisija sülearvutid ja pliiatsid. Me läheme
Mäng "Mis see on?"
Me kõik seisame nüüd koos
Peale peatume...
Pöörake vasakule paremale
Pöörake ümber ja pöörake ümber!
Riddle: ma olen pehmem kui plastiliin ja minu nimi on...
- Savi tooted on juba ammu nõudnud. Need on vaasid, purgid, potid, laevad (7. liide). Savi tehti varem käsitsi ja nüüd ka ekskavaatoritega (8. liide). Savi segati veega paksu pasta kujul, millest potteri "osav käsi" suudab hallata nii kujukesi kui ka purgis (9. liide). Kuivates, savi kõveneb ja muutub väga vastupidavaks.
Tooted põletakse ahjudes temperatuuril 450 ° C, nad ei mädane ega roosteta. (10. liide).
- "TERVILINE, MILLEKS?"
- Mees alati hoolitses oma lemmikloomadest ja andis inimestele toitu ja soojust.
Paks rohi karjatatakse
Koaguleeritud niidud
Jah, ja mina ise kõik kõverad
Isegi keeratud sarved. (Lambad, ram)
- Kevadel ja sügisel lõikasid lambad spetsiaalsete kääridega (lisa 11).
- Seejärel keerutavad nad villa ja koo sokke ja labakindaid (12. liide).
- masinatel kududa vaibad (13. liide).
"KUIDAS ROHELINE ON KASUTA?"
- Venemaal kirjutasid nad kaskikoerale. Kuid raamatute jaoks ei olnud ta hea. Tänaseks kasvab tulevane paber metsas (lisa 14). Saagimine elektrimasinatele, kaevatud puud. Puitu vedavad palgi jõele. Seal on parved seotud palkidega, parved ujuvad jõe ääres. Veskis on palkideks saagid, purustatud ja kiibid. Slaidid saadetakse spetsiaalsesse lahusesse ja keedetud putru-puidust katla juurde. Siin on see putru, kui see on valmis, ja muutub paberiks (lisa 15).
- Oleme harjunud nägema valmistatud raamatuid heledate ja värviliste joontega (16. liide), kuid inimesed peavad meeles pidama, et raamatuid tuleks kaitsta ja säilitada.
(2 raamatu õpiku töövihik "Välismaailm" A. A. Pleshakov. 1.ch.
Avatud koos. 39. Näita tootmisketid eri värvi nooltega.
- Muutke oma sülearvuteid. Hinda üksteist.
- Nii vajab inimene erinevaid tooteid.
- Kui inimesed saavad materjalid nende ettevalmistamiseks?
- Mida peaksid inimesed tähelepanu pöörama erinevate materjalide kaevandamisel loodusest?
- Inimene peab kasutama ressursse mõistlikult. Looduslik rikkust tuleb kaitsta, sest see ei ole piiramatu.
- Tänan Znayka huvitava kirja eest. Lapsed nautisid reisi.
Kasahhi luuletaja on inimene, kes koostab kirjanduslikke teoseid poeetilistes žanrites (enamasti poeetilistes vormides), sündinud ja / või elades Kasahstanis. Nagu teiste riikide luuletajaid, on ta mo.
Kooder - Venemaal 16.-19. Sajandil läks mees, kes tegi stende, müüs tänavale odavaid kaupu, läks kodust maja juurde, paludes raha sageli tarbetute esemete jaoks.
Ostja on inimene, kes täiendab kogusid butiikides ja kauplustes. Ta ostab riiete, jalatsite ja lisaseadmete kogusid ja müüb neid seejärel moetööstusele. Külastuste näitus - üks isastest.
Sülearvuti jaoks: rikkused: see on loomulikult puu, varustus: tõenäoliselt puude lõikamiseks razlinovka jaoks. Kutsed: palgid
Midagi sellist..
Kui vastus teemal Muud teemad puuduvad või see osutub valeks, proovige kasutada teiste vastuste otsingut kogu saidi aluses.
Nagu te juba teate, leiti paber Hiinas. Hiinlased tegid seda leotatud köögiviljade kiududest. Paber tuli Euroopasse vanuses 1000 ja 1100. Selgus, et see võib olla valmistatud puidust, kaltsudest ja isegi. vanast paberist - paberist. Nii selgub, et paberit saab kasutada kaks korda!
Kuidas paberit tänapäeval valmistada?
Paber toodetakse paberivabrikus.
Peamine paberitootmise tooraine on puitmass. Pulp on saadud metsaliikidest: peamiselt kuust, männist ja kaskust, aga ka eukalüpti, papli, kastani ja muude puude puhul.
Tehases on masinad neist koorest eemaldanud, tükeldades neid.
Kõige ökonoomsem viis puidumassi saamiseks on mehaaniline: puidutööstuses töödeldakse puitu puruks, mis segatakse veega. Selle paberimassi baasil valmistatud paber on habras ja enamasti läheb näiteks ajalehtede tootmiseks.
Kõrgem kvaliteet paber valmistatakse keemilisest tselluloosist. Sellisest puidumassist valmistatakse raamatuid, brošüüre ja moeetendusi, samuti tugevat pakkematerjali.
Sellisel juhul sorteeritakse kiibid suuruse järgi spetsiaalsetel ekraanidel ja saadetakse pruulimiseks. Puitu keedetakse spetsiaalsetes masinates, kus lisatakse hape.
Puhastatud ja keedetud puit filtritakse ja pestakse lisandite eemaldamiseks.
Töötlemata paberimassile võib lisada paberijäätmeid, kuid alles pärast seda, kui tint on eemaldatud. Selles tootmisetapis nimetatakse töödeldud massi, mis koosneb puidukiududest ja veest, paberivaru.
Seejärel muudetakse spetsiaalsel töötlemismasinal paberkiudude kuju ja struktuur. Selleks lisatakse töötlemata paberile täiendavaid aineid. Näiteks liimid - nende olemasolu kirjalikult paber tõrjub niiskust. Või tõrv - tänu neile, paberil kirjutatud veepõhine tint ei levi ja inimese silm on seda hõlpsasti ära tunda. Printimiseks kasutatav paber ei vaja suurust, näiteks kirjutamist, sest trükivärvid ei ole veepõhised ja ei levi.
Pärast seda värvitakse paber segistis, millele lisatakse värvaineid või pigmente, näiteks peeneks jahvatatud lihvimisvahendeid. Seega, kaoliini lisandid muudavad paberi valge ja läbipaistmatuks.
Paberimassist, mis on muutunud lägaks, siseneb paberi valmistamise masinale.
Esiteks valatakse paberimasina võrku valatud kõht. See võrk on venitatud kahele võllile ja kogu aeg pöörleb, nihutades paberahi edasi. Reaalaja alal algab paberivaba vormimine, mida nimetatakse lehtede vormimiseks. Selle põhjuseks on vee eemaldamine kiudmaterjalist. Kuna paberimass liigub lintkonveieri külge, jookseb osa selle vett läbi silmaava, ja paberkiud hakkavad koondama kokku, moodustades nn lindi rulli.
Toor paberlint läbib erinevaid rullikut. Mõned rullid tõrjutavad vett, teised soojendatakse seest auruga, kuivatatakse, teised lastakse.
Netosa lõpus liigutatakse endiselt toorpuuvõrku pressimisseadmesse, mida nimetatakse ka märjaks pressimiseks. Seal paberkandjal on mehhaaniliselt dehüdreeritud ja veelgi tihendatud.
Lõpuks ilmub autost välja lame valge lint ja see tõmmatakse suureks rulliks.
Seejärel saadetakse need rullid trükikottidele või lõigatakse lehtedena.
Niisiis, kolimisel autost autoga, muutub puu valgeks ja puhtaks paberiks.
1 tonni paberi tootmiseks vajate 5,6 m 3 puitu. Kui me leiame, et ühe logi (puu) keskmine maht on 0,33 m 3, siis on vaja 1 tonni paberit toota 17 puud.
Ja 1 tonnist paberist saate teha umbes 30 tuhat tavalist üliõpilaskirjutust.
Töö esitati kooli ja linna teaduslik-praktilisel konverentsil.
Töö autor: Oganesyan Meline, 10. klassi õpilane, vastastikuse mõistmise memorandumi SOSH number 3
c. Alakurtti, Murmanski piirkond.
Teaduslik nõustaja: Vodolazskaya OA, keemiaõpetaja, kool 3
c. Alakurtti, Murmanski piirkond.
TEMA: "Kooli märkmikud majandus- ja ökoloogia printsiibi kaudu."
Majandus on teaduslik ratsionaalne majapidamine. Vana kodumaa majanduse võib pidada Vana-Kreeka. Antiikajast oli sõnastatud rationaalse juhtimise esimesed reeglid.
Teadusliku ja tehnilise progressi tagajärjel muutus inimese elutingimused muutumatuks, tema elu muutub mugavamaks, kuid samal ajal oli murrang inimese ümbritseva loodusega, tarbijate suhtumine sellest domineeriks. Ainult ratsionaalne looduse kasutamine koos armastuse kõigi oma ilmingutega, selle ilu tõttu võimaldab meil tagada kauni Maa tulevikku.
Kunagi varem pole nii palju inimesi keskkonna seisundist mures. Igal aastal keskkonnareostus ja loodusvarade mittesäästlik kasutamine.
kahju ainult meie riigi majandusele, hinnanguliselt 50 miljardit rubla. Õhusaaste kahjustus on 16 miljardit rubla aastas.
Kuid iga Maa elanik võib aidata kaasa looduskaitsele. Ja selleks ei ole vaja minna metsa, jõeni, põllule. Lõppude lõpuks kasutab inimkond loodusvarasid pidevalt ja kõikjal. Aga kas see on alati ratsionaalne?
Üliõpilane, kellel pole sülearvutid, on raske ette kujutada. Sülearvutite tootmine nõuab palju paberit ja paberit - puitu, vett, energiat, paljusid inimesi. Kas õpilased mõistavad seda alati? Kas nad kasutavad alati raamatuid ratsionaalselt?
TÖÖ EESMÄRK: õpetada 8-9 klassi õpilaste õppetöös koolide märkmike kulude struktuuri.
Selles uuringus seadsime endale järgmised ülesanded:
1. Tutvuge paberi ja sülearvutite loomise ajalooga.
2. Korraldage 8.-9. Klassi õpilaste sotsioloogiline uuring, et määrata aastaks õppimiseks vajalike sülearvutite optimaalne arv.
3. Korraldage sotsioloogiline uuring õppeainete õpetajate seas, et määrata optimaalne arv sülearvuteid, mida õpilased peavad aastaks õppima.
4. Andmete võrdlemine ja analüüsimine.
5. Tehke arvutused.
6. Hinda tulemusi ja teha järeldusi.
Materjalid ja uurimismeetodid:
- 8.-9. klassi õpilaste sotsioloogiline uuring ja 8-9 palgaastme töötajad;
- saadud matemaatilised arvutused, analüüsitud ja sünteesitud andmed.
Keha ja sõna kirja mähised
vaikne mõtteid, räägib leht viitab neile vanuses....
Kaua aega tagasi tegi mees märkimisväärse avastuse - ta leiutas paberit. Paberi leht, mille iidse meistrid sai esmakordselt kätte, oli karm, karm, rabe. Selleks, et see muutuks vähemalt samaks kui kooli märkmik, võttis see töö rohkem kui ühe põlvkonna töötajate, käsitööliste, erinevate kutsealade spetsialistidega. Paber annab elule metsa. Tema puit - peamine tooraine tüüp. On ebatõenäoline, et paberitööstus võib süüdi planeedi metsade vähendamisel. Sellegipoolest lõigatakse ja langetatakse puud metsas. Ja kuidas me paneme paberile? Viimase 50 aasta jooksul planeedil asuvate metsade arvu vähenemine 12%. UNESCO andmetel ei saa 2050. aastaks Maa-ala, kui inimkond kasutab loodusvarasid sellisel viisil, siis ei jääks maa-ala ei rohtu ega puid ega loomi, linde ega kalu.
Paberitööstuses, kus on metsamarjade kohapeal aset leidnud hiilgus
Masinad, kus on tohutu ainult paberile
Ma mäletan seda joont, mida ma sõitsin rumal innukalt
tähed kurb, bürokraat
Kuidas vähendada metsa, kuidas laudad kukuvad, ja graafomanik poeemi katsetesse!
Ma viskasin pilku pilku
alatu sajand
Küsimused, küsides juhuslikult, Ja langes maha, kirves
Et hoida männiannuse lõhna kuulekas,
magus - nii et villainer kirjutas denonsseerimise,
Juba pole puitu ja pooltooteid, kui Fool mõtles ringlusest ebavajalikuks?
Valmis julm ja see kõik on hea põhjus tappa
Lay logs - endine In sülearvutid, mitte välja kirjutatud
Kui oravad ja elud elasid, võtab laps esimesed sõnad
Ja oksad jäid taeva vastu. Sage on suurepärane seadus
Ja paberilehed on valged, õigustada.
Ja ma vaatan ja arvan, et poeet armastas kogu öö
ahastusega: silm ei sulgeda ega valgustata
Sündida, oksad ja lehed
tüved ja saja-aastane mets elab ühes sõnas
Oli läinud, annetades lõhna nõelu, tükeldatud
On raske ette kujutada, et inimkond tervikuna ja üksikisik, kellel pole võimet kirjutada, ilma selle õnneta, ei anna teistele edasi seda, mis on avanud teie hingele, vaimule, oma rahvale, oma aja lõpuks.
Ajaloo jooksul kirjutas inimkond mitmesuguste materjalide kirjutamiseks: kivi, savi, taimed (papüürus, koor, palmlehed), luud, nahk (pärgament), samuti kangad ja metallid. Kuid ainult paber on saanud tõeliselt kogu maailmas materjali kirjutamiseks ja tüpograafiaks.
See oli leiutatud teises sajandil AD Hiina, kes olid üldjuhul mitmesuguste leiutiste kaptenid. Selle leiutaja nimetatakse keiser Ho-Tsai Luni nõustajaks. Kroonikas on 105-aastane "valmistanud puidukoorist, kaltsudest ja kalastusvõrkudest paberit ja esitas selle keisrile, mille eest ta sai suurima kiituse". Hiljem õpetas Hiina valmistama lina, riisi õlgi ja tamme- ja mooruspuust varredest paberit.
VI-VII sajandil. paber suutis teha Koreas, Indias, Jaapanis ja VIII sajandist. selle tootmise saladus hakkas kogu maailmas järk-järgult levima.
Venemaal algas paberitootmine IV sajandi kohutava ajal 16. sajandil, kuid selle kvaliteet oli madal, nii et Moskva saatjalt võõrastele tungivalt soovitati neil paberit tarnida. Peter I pööras erilist tähelepanu sellele tööstusele, temaga Venemaal ilmusid esimesed riigile kuulunud pabermetrid ja seejärel paljud eraettevõtted. Juba aastaks 1825 oli Venemaal 87 paberivabrikut.
Euroopasse 19. sajandi keskpaigani valmistati paber ainult räbu toorainest. Paberit, mis sisaldas ka puitlaastusid, valmis 1845. aastal Prantsusmaal F. Köhler ja ajalehed.
Venemaal kasutati esmakordselt paberit, et toota suurimad hertsog Simenon The Proud (1340) ja vanima käsikirjaga "Isaac Sirin juhendid" (1381) "Lepingu leping".
Alates XIX sajandi keskpaigast, mil puit oli võimalik tselluloosist eraldada, ilmus paberi kvaliteet. Keemia võimaldas anda valgus ja tihedus erineval määral ja töötlemise mehaanilised meetodid - sujuvalt.
Kohe, kui paber leiutas, ilmus peaaegu kohe sülearvuti. Kaks lehte paberit, mida õmmeldakse siidlõnga abil, on tänapäevaste märkmike vanavanaema.
Umbes 1940. aastatel alustati koolide märkmike tehase tootmist - õhukesed, vooderdatud puuris või joonlaual, tavaliselt sinise paberkatega. Sajandi lõpu seisuga on sama sortiment põhiliselt kujunenud, mis eksisteerib tänapäevani: lisaks kooli märkmikele on need üsna tavalised ka keskkooliõpilastele ja üliõpilastele, joonisfilmid, erinevad märkmikud jne.
1900. aastal toodeti maailmas 5 miljonit tonni paberit ja pappi, 2000. aastal 255 miljonit tonni.
1900. aastal elaniku kohta oli 3,1 kg paberit ja pappi ning 2000. aastal juba 45,6 kg. Selle paberitootmisega tarbitakse igal aastal rohkem kui 3 miljardit m3 puitu, 40-45 miljonit tonni etalonkütust, 380-400 miljardit kWh elektrit, 65-70 miljardit m 3 vett,
68 miljardit tonni vana paberit.
2000. aastal toodeti Venemaal 6,5 miljonit tonni paberit (esimene koht Euroopas ja viies koht maailmas, USA, Jaapan, Kanada ja Hiina). Sellise koguse tootmine tarbib 40 miljonit m 3 puitu aastas, 18-20 miljonit tonni standardkütust, 16-18 miljardit kWh elektrit.
Ilma veeta pole paberit. Tselluloosi- ja paberitööstus vajab palju vett - mitu korda rohkem kui metallurgiatööstuses. Keskmiselt tarbitakse 150 m 3 vett 1 tonni paberimassi ja paberitoodete kohta.
Kogu maailmas müüb paber ära rohkem kui 60 miljardit kuupmeetrit looduslikku sahverdust, Venemaal on see 3,7 miljardit või umbes 10 miljonit eurot päevas. See kogus on piisav, et anda vett kahe linna, näiteks Moskva elanikele.
Enne kui mees alustas põllumajandustootmist ja puidutoodangut, oli Maal 6 miljardit hektarit metsa. Praeguseks on jäänud 4 miljardit hektarit, millest ainult 1,5 miljardit hektarit on terved, esmakordsed metsad. Samal ajal kadus pooled metsad ajavahemikul 1950-1990.
Peter I andis välja dekreedi trahvide kohta volitamata raiele: tamme eest 15 rubla, teise puu eest - 10 rubla. Peale trahvi ähvardati hakperit piitsa ja muude "haridusmeetmetega".
Rajatiste mahtu saab oluliselt vähendada jäätmete kontrollimise ja ringlussevõetud materjalide kasutamise suurendamise kaudu.
Koolitus (kodus) on ka loodusvarade tarbimine ja selle muutmise kaudu suudab igaüks meie planeedi olukorda paremaks muuta, eriti kui see ei toimi üksi, vaid suudab tutvustada oma uue käitumisega sõpru ja tuttavaid.
Selles töös otsustasime välja selgitada, kui palju arvuteid pead olema, et õpetaks keskmiselt 8-9 klassi õpilane aastas. Sel eesmärgil esitati õpilastele ja aineõpetajatele järgmised küsimused.
1. Kui palju on lihtsaid sülearvuteid aasta jooksul vaja?
2. Mitu jagatud märkmikut on teil aasta jooksul vaja?
Tabel nr 1 "Õpetajate ja õpilaste küsitluse tulemused."
Kallis sõber! Siin istute arvutimonitori ette, nägime töölauale märkmike läbi ja te ei usu: üks neist on vaja 0.00035 puud, ja ühe puu tonni kohta 17 puud.
Kuid kuidas on tohutu puu kätte tohutu sülearvuti, raamat või valgete lehtede pakk! Me mõistame seda koos.
Paber toodetakse paberivabrikus. Logid viiakse metsast tehasesse. Enamasti kasutavad nad männist, kuust, kaskust, aga ka eukalüptist, pappelist, kastanist.
Palgi spetsiaalsel alal koor on ära lõigatud ja purustatud kiibidesse. Seejärel transporditakse konveieril olevaid fragmente tselluloosi tootmiseks, kus neid keedetakse spetsiaalses lahuses. Tulemuseks on tselluloos - peamine tooraine paberi valmistamiseks.
Huvitav Ühelt puult näitab 2857 märkmikut 12 leheküljel. Täiskasvanud puu kasvatamiseks on teil vaja 60 aastat. Sellepärast on oluline hoolikalt kasutada õpikuid ja märkmikuid, sest kõik need on kaetud puud.
Kõige ökonoomsem viis puitmassi saamiseks on mehaaniline. Puidutööstus hakkab puitu maha purustama ja segab seda veega. Nii valmistatakse madala kvaliteediga paberit - näiteks ajalehtedele.
Kuid kvaliteetse paberi valmistamiseks - ajakirjade, raamatute ja brošüüride jaoks - kasutatakse keemilist meetodit. Sõelade kasutamine koosneb fragmentide suurusest. Peale selle keedetakse hõbeseguga purustatud puitu spetsiaalsetes masinates.
Seejärel läbib tselluloos läbi filtrite ja pesta, ei sisalda lisandeid. Selles etapis võib lähteaine sisaldada toorainet, kuid see tuleb alati puhastada tintist.
Järgmine etapp on liimide ja vaigude lisamine. Esimesed takistavad niiskust, teine takistab tindi levimist, mis on sageli veepõhine. Tänu nendele protsessidele ei ole teie sülearvuti kirjutamine määrdunud ega hõlpsasti loetav. Trükipaber ei vaja sellist suurust, sest trükivärve ei valmistata veepõhiselt.
Kuid see pole veel kõik. Seejärel lisatakse toore paberile pigmendid ja värvained. Näiteks saadakse kaoliini lisamisel paberi valge värv.
Seejärel siseneb paberimass konveierilindi paberimasinasse. Siin, väikeste poorsete aukude abil ja erinevate paberullerite väljapressimisega, eemaldatakse paberist niiskus ja moodustub pidev rulli lint.
"Märg vajutamise" staadiumis on paber lõplikult kuivanud, kuivatatud ja tihendatud. Tulemuseks on isegi valge lint, mis on ümbritsetud tohutu rulliga. Paber on valmis! Võib saata raamatutehoidlatele. Seal lõigatakse paberileht, luuakse raamatuid ja märkmikuid.
Õpi kõiki paberitootmise nõtkusi saab videost.
Kui soovite lugeda, olete arvatavasti väga huvitatud raamatute koostamisest. Lähme kirjastuse ja trükikojaga kõndima ja ma ütlen teile raamatute tegemise saladused.
Seega, pärast seda, kui autor kirjutab teksti ja kirjastaja toimetaja selle heaks kiidab, algab korrektuur. Töö kontrollitakse vigade korral. Ideaalis loeb korrektorite meeskond teksti mitu korda. Pärast seda kajastub raamat illustratsioone.
Siis algab paigutus. Spetsiaalse arvutiprogrammi abil valib disainer raamatu vormingu, väljade suuruse, fontide tüübi ja suuruse, määrab illustratsioonide ja teksti asukoha.
Järgmist etappi nimetatakse värvide eraldamiseks. Kas tead, et moeajakirja katte trükkimiseks on vaja ainult neli värvi: sinine, roosa, kollane ja must? Seetõttu peab disainer nüüd jagama kõik illustratsioonid nelja komponendini.
Seejärel tehakse trükitud vorm - digitaalne pilt kantakse erifilmini ja arendatakse edasi.
Kõige olulisem etapp on raamatu trükkimine. Värv trükimasina rullikute abil valatakse õhukese kihina, suunatakse trükivormile, mis pöörleb ja asetab kujutise kindlale paberikassile.
Huvitav Ühe nihkega saavad trükikojad printida mitu tuhat lehte.
Järgmine paber lõigatakse, volditakse sülearvutisse ja õmmeldakse.
Iga raamatu on raske ette kujutada ilma katteta. Seetõttu on järgmine samm tulevase raamatu "näo" loomine. Kui kate on valmis, asetatakse see raamatuplokile ja kaunistatakse. Kui kõva kate on tehtud, lõigatakse raam enne katte liimimist.
See on kõik - raamat on valmis rahulolevate klientide silmist palgama, jääb see ainult pakkimiseks. Vaadake esmalt, kuidas raamatuid tehakse, saate järgmises videos.
Kui raamatuid pole sellises vormis, kus neid näete tänapäeval kaupluste aknad või raamatukogudes. Ja kõik, sest inimesed ei teadnud, kuidas neid teha. Paberi asemel kasutas inimkond koopiate, kivide, roogade, puukooride seinu...
Aastad möödusid ja inimesed tulid välja toonest saviga märkmed. Kuid sellised raamatud olid liiga rasked, ebamugav ja lühiajalised.
Mõne aja pärast asendati rasvane savi leht vasikate või kitsekaunist valmistatud raamatutega - kerge ja praktiline. Kuna esimene selline raamat loodi Iirimaal Pergamumi linnas, nimetati loomade nahast "paber" pärgamendiks.
Kuid see materjal oli liiga kallis, sest ühe raamatu loomiseks pidid saama palju vasikaid. Seetõttu otsisid inimesed jätkuvalt raamatute loomiseks odavamaid ja lihtsamaid viise. Ja neil õnnestus.
Aafrika jõgede kohal kasvab kõrge raba taim - papüürus. Inimesed ei teadnud kohe selle hämmastavaid omadusi. Esiteks, taim, mida kasutatakse maja ehitamisel. Kuid ühel päeval parandas mees oma maja. Tükeldage vars, võtke kiudaine keskosa ja pange päikese käes. Mis oli meeste üllatav, kui ta märkas, et kiud muutuvad kuivaks kitsaks paelaks. Ja kui ta nägi, et papüürus absorbeerib ka korralikult värvi, mõistis ta: võite kirjutada papirusel! Nii olid papiruse raamatud.
Aga kes ja kui leiutasin paberit, kuidas me nüüd seda näeme? Teadlased väidavad: palm kuulub hiina. Nad arvasid, et nad toodavad noorte bambusevõrsete paberit.
Huvitav... Ja kuni selle ajani kirjutasid hiina kirjanikud siidist või bambusest. Hiinat innukalt kaitses siidist müsteeriumist. Kuid siid oli väga kallis ja seetõttu enamus elanikkonnale ligipääsmatu ja bambus liiga raske. Ühel laual asetati ainult 30 tähemärki. Konserveeritud teave: mõnede tööde transportimiseks vajasid hiiglased kogu ostukorvi.
Hiina kroonika teatab, et paber leiutas 105. a e. Tsai Lun.
"Igaüks hindab kõrgelt Tsai Luna tegevust: ta leiutas paberit ja tema kuulsus elab ikka veel. "- ütleb kroonika.
4. sajand on muutunud oluliseks paberitööde ajaloos. Pärast oma tootmistehnoloogia parandamist on paberil pidevalt asendatud bambusplaadid. Uued katsed on tõestanud: paberit saab valmistada odavatest taimematerjalidest: puukoorest, suhkruroost, bambusest. Hiina olid eriti rahul viimasega: nende riigis oli bambus kümmekond.
Ükskõik kui raske Hiina püüdsid säilitada paberi valmistamise saladust, ei õnnestunud. 751. aastal võeti araablaste vastu võitlemisel hõivatud mitmed hiina meistrid. Neist araablased said saladuse luua salapärase toote ja viie sajandi jooksul müüsid nad kasumlikult Euroopasse.
Kummaline, kuid eurooplased olid viimased tsiviliseeritud rahvad, kes õppisid paberit tegema - kuskil 11.-12. Sajandil. Esimesed olid hispaanlased, kes laenusid paberitootmistehnoloogiast, seejärel itaallased, sakslased ja britid. Huvitav on, et pikka aega oli paber valmistatud mitte ainult leotatud puude kiududest, vaid ka kaltsudest ja muudest kaltsudest.
Esimene tööstusmasin paberitootmiseks tööstusliku meetodi abil leiutas Prantsusmaal 1798. aastal.
Territooriumil Ukraina maad paberitootmine algas XIII sajandil Galichis. Kuid dokumenteeritud teave Ukraina paberi "tehased" on säilinud alates XVI sajandist. Ukraina paberitööstuse ajaloo uurijad leidsid 16. sajandist kuni 20. sajandi alguseni Ukraina territooriumil tegutsevate 200 "tehase" materjalid, mis näitavad tollegi rahvastiku kõrgkultuuri taset.
Radomysli loss Radomyshlis, Zhytomõri regioon - esimene paberivabrik Kesk-Ukrainas, ehitatud 1612. aastal.
Nüüd paber ümbritseb meid kõikjal, igal aastal vallutades üha uusi rakendusvaldkondi. Sellepärast on oluline meeles pidada, et see on valmistatud puudelt metsaressurssidest, mis igal aastal planeedil oluliselt vähenevad.
Hoidke raamatuid, kasutage paberit ökonoomselt, käsitsege paberit, asetage puid - vähemalt see, et keegi suudab metsi päästa. Ja ühe leiutava poisi, et säilitada metsa istandusi, isegi keeldusid kirjutamast essee. =)