logo

Tehniline ülesanne, projekti harta, projektijuhtimise plaan

Staadiumikonfiguratsiooni arendamine

Rakendatud konfiguratsiooniversioon

Stage silumine ja katsetamine

Katse tulemuste aruanne.

Kliendi puuduste ja kommentaaride korral on saadaval ka konfiguratsiooni uuendatud versioon.

Tootega kaasasolevad dokumendid.

Lõppseadete valik.

Projekti piirid

Ostu andmete importimise kord tuleb kasutaja poolt kohe pärast ostu lõppu veebipoe süsteemi sisse viia. Raamatupidamissüsteem peaks säilitama ainult müüdud kaupade kohta andmeid ning aruanded peaksid põhinema nendel andmetel.

Toote vastuvõtukriteeriumid

Tehniline ülesanne, projekti harta, projektijuhtimise plaan

TOR peaks peegeldama kõiki süsteemi funktsionaalsuse klientide nõudeid.

Projekti harta kirjeldab eesmärke, projekti võimalikke ohte ja eeldatavaid tulemusi.

Projekti juhtimiskava vastab esitajate võimetele ja klientide vajadustele. Reguleerib ressursside atraktiivsust ja nendega suhtlemist.

Rakendatud konfiguratsiooniversioon

Konfiguratsiooni saab ainult projekti meeskonnas. Konfiguratsioon peab vastama nõuetele ja täitma kõik vajalikud ülesanded.

Katse tulemuste aruanne.

Konfiguratsiooni muudetud versioon.

Aruanne peab sisaldama kõiki kliendi poolt esitatud süsteemi vigu.

Konfigureeritud muudetud versioon peab vastama kõikidele kliendi nõuetele.

Tootega kaasasolevad dokumendid.

Lõppseadete valik.

Dokumentatsioon peaks kirjeldama süsteemi võimalusi, kasutajajuhendid on võimalikud.

Kaldenurga parameetrid

Projekt võib kõrvalekaldeid järgmistes parameetrites:

lõpptoote kvaliteet.

Projekti tähtaegadest kõrvalekaldumine ei ole lubatud, tuleks projekti erinevate etappide viivitamist kompenseerida ajaga, mis kulub muude etappide täitmiseks.

Lõpptootel peab tingimata olema funktsionaalsus, mis lepiti kokku TK koostamisel, kuid süsteemi mõne funktsiooni rakendamise meetodeid saab kohandada, mis muudab toote kvaliteeti.

Projekti tulemus ja toode

1.1.

Projektijuhtimine

Projekti juhtimise kontseptsioon on projekt. Selle mõiste on palju määratlusi.

Projekt on püüdlus luua unikaalseid tooteid, teenuseid või anda tulemusi õige kvaliteediga aja ja eelarve piires.

Erinevates artiklites, õpikutes ja spetsialistide teaduslikes töödes pööratakse suurt tähelepanu projekti "kontseptsioonile", on mitmeid mõistepõhiseid valikuid, näiteks:

Projekt on ainulaadne (erinevalt tegevustest) tegevus, mille alguses ja lõpus on aega, eesmärgiga saavutada teatud tulemus / eesmärk, luua teatud, ainulaadne toode või teenus, arvestades piiranguid ressurssidele ja tingimustele, samuti kvaliteedinõuetele ja vastuvõetavatele nõuetele riski tase.

Termin projekti pärineb ladinakeelsest sõnast projectus, mis tähendab "visata edasi", "väljaulatuvat", "silmapaistvat edasiliikumat", "kinni jääda".

USA Projektijuhtimise Instituudi (PMI) määratluse kohaselt: "Projekt on ajutine ettevõte, mis viiakse läbi selleks, et luua ainulaadset toodet või teenust."

Suurbritannia, inglise projektijuhtide assotsieerimine: "projekt on eraldi ettevõte, millel on konkreetsed eesmärgid, sageli kaasa arvatud saavutatavate aegade, kulude ja kvaliteedi nõuded".

Vastavalt määratlusele DIN 69901, Saksamaa: "Projekt on ettevõte (tahtlus), mida suuresti iseloomustab tingimuste ainulaadsus tervikuna, näiteks:

ajutised, finants-, inim- ja muud piirangud;

eristamine teistest kavatsustest;

projekti elluviimise spetsiifiline korraldus. "

"Operatiivjuhis" nr 2.20, Maailmapank, on järgmine määratlus: "Projekti mõiste" viitab seotute tegevuste kogumile, mis on kavandatud eesmärkide saavutamiseks antud ajavahemiku vältel ja kindla eelarvega ja selgelt määratletud eesmärkidega. "

Projekt on strateegilise arengu vahend. Eesmärk on kirjeldus, mida me soovime saavutada. Strateegia - avaldus selle kohta, kuidas me nende eesmärkide saavutamiseks jõuame. Projektid muudavad strateegiad tegudeks ja eesmärgid reaalsuseks.

Seega on iga töö, mille konkreetne töötaja täidab, on seotud organisatsiooni strateegiliste eesmärkide saavutamisega (joonis 1.1).

Sellise tähelepanu juhtimine projekti mõistele on see, et projektijuhtimise meetodeid ja vahendeid kasutatakse projekti suhtes tõhusalt. Kuid mitte kõik organisatsioonis tehtud töö ei ole projekt. Seepärast on projektijuhtimist rakendavatel ettevõtetel sageli raskusi projektide ja toimingute eraldamisega.

Näiteks kas töötaja koolituskursus on projekt? Igal kursusel on piiratud aeg, eelarve ja kvaliteedinõuded. Kursuse eesmärgid saab määratleda. Seega saab kursust vaadelda kui projekti. Kuid kui ettevõte korraldab kümneid kursusi aastas ja koolituste korraldamine on rutiinne, korduv, ei ole juhtimise seisukohast ainulaadne, kas see on muidugi projekt? Kas projektijuhtimismeetodeid tuleb rakendada iga kursuse jaoks, näiteks projektijuhi määramiseks ja projekti ajakava koostamiseks? Sarnane olukord võib tekkida tehases tootvate masinate puhul. Iga masinat võib lugeda väikeseks projektiks.

Antud näidete kohaselt ei ole koolitus ja masina tootmine tõenäoliselt projektid. Masinate ja kursuste masstootmise kavandatud kontekstis rakendab ettevõte tavapäraste toodete ja teenuste masstootmist, ilma et see piiraks seda tegevust sõnaselgelt.

Igal projektil on selgelt määratletud algus ja lõpp. Projekt lõpeb kõigi eesmärkide saavutamisega või vastupidi, kui selgub, et neid eesmärke ei ole võimalik saavutada. Ajutine olemus ei tähenda, et projekt on lühiajaline - paljud projektid võivad kesta mitu aastat. Igal juhul on projekt lõplik ja see ei või koosneda pidevalt käimasolevatest tegevustest.

Paljud ettevõtted on ajutised selles mõttes, et mingil hetkel töö nendega lõpetatakse. Näiteks on selge, et konkreetse autode mudeli konveier peatub üks kord, kuna auto katkestatakse. Kuid selline ajalisus ei tee torujuhtmeprojekti, sest masina kokkupaneku tamine on tüüpiline tavapärane tegevus. Projekti põhiline erinevus seisneb selles, et projekt lõppeb siis, kui eesmärgid on saavutatud, samas kui mitteprojektiivsetes tegevustes on esinejate jaoks ette nähtud uued eesmärgid ja töö jätkub.

Projektide ajutine iseloom mõjutab projekti tegevuste muid aspekte. Näiteks projektidel on tavaliselt toote või teenuse loomiseks selgelt määratletud ajajärk, kuna turuolukord on neile piiratud aja jooksul soodne. Lisaks lõpeb projekti meeskond reeglina selle valmimise ajal ja selle liikmed viiakse üle muudesse projektidesse.

Analüüsides vajadust rakendada projektijuhtimise meetodeid, tuleb lisaks ametlikele kriteeriumidele juhinduda mõistest. Isegi väikest ülesannet saab juhtida näiteks projektiga, kui see on ettevõtte jaoks strateegiliselt tähtis.

Projektijuhtimine on teadmiste, oskuste, tööriistade ja meetodite rakendamine, et projekteerida töö vastavalt projekti nõuetele (PMI).

Projektijuhtimine toimub projektijuhtimise protsesside gruppide integreerimise kaudu:

seire ja juhtimine;

Projektijuhtimise protsessid on korduvad, protsesside pidev täiustamine projekti elutsükli jooksul.

Projekt koosneb protsessidest. Protsess on toimingute kogum, mis toob tulemusi. Projektiprotsesse teevad tavaliselt inimesed ja need jagunevad kahte põhirühma:

projektijuhtimisprotsessid - seotud projekti tööde korraldamise ja kirjeldamisega (mida kirjeldatakse detailsemalt hiljem);

tootele orienteeritud protsessid - toote spetsifikatsioon ja tootmine. Need protsessid on määratud projekti elutsükli jooksul ja sõltuvad rakendusvaldkonnast.

Projektides on projektijuhtimise protsessid ja toote orienteeritud protsessid kattuvad ja suhtuvad. Näiteks ei saa projekti eesmärke määratleda, ilma et mõistaks toote loomist.

Projektijuhtimise protsesse saab jagada kuueks põhirühmaks, mis rakendavad erinevaid juhtimisfunktsioone:

Algatusprotsessid - otsuste tegemine projekti käivitamise kohta;

Planeerimisprotsessid - projekti edukuse eesmärkide ja kriteeriumide määratlemine ja töömudelite väljatöötamine nende saavutamiseks;

Täitmisprotsessid - inimeste ja muude ressursside koordineerimine plaani rakendamiseks;

Analüüsiprotsessid - plaani ja projekti täitmise kindlaksmääramine eesmärkide ja edukriteeriumide vahel ning otsuste tegemine parandusmeetmete vajaduse kohta;

Juhtimisprotsessid - vajalikud parandusmeetmed, nende koordineerimine, heakskiitmine ja rakendamine;

Lõpetamisprotsessid - projekti vormistamine ja selle viimine korrektsele finale.

1.1.1.

Projekti tulemus ja toode

Projekti tulemus on mis tahes ainulaadne ja kontrollitav toode, tulemus või teenus, mida tuleb valmistada protsessi, faasi või projekti lõpuleviimiseks. Sageli kasutatakse kitsamas tähenduses, et näidata projekti väliseid tulemusi, st tulemus, mis vajab sponsori või kliendi heakskiitu. Projekti tulemused võivad olla ka projekti dokumendid, näiteks projekti harta.

Projekti toode on toode või teenus, mida saab mõõta ja mis võib olla kas tootmisahela või -elemendi lõpp-lühend (projekti toode on kitsam kontseptsioon kui tulemus).

Kavandatud toote kirjeldus

Riigi autonoomne õppeasutus

Moskva kõrgharidus

Moskva Pedagoogikaülikool

ISPO neid. K.D. Ushinsky

Kolledž "Marina Grove"

Lõplik kvalifikatsioonitöö

(PROJEKT)

Noortekoolide laste sõnavara väljatöötamine mõtlemise ja mõistatuste järgi

Täidetud Loginova Irina

Grupp: 16DO d 41sh-12

Eriala: 44.02.01

"Koolieelne haridus"

Leader: Volkova Elmira Ilnurovna

Moskva 2016

Sisu

Peamised sätted

Probleemi teoreetiline põhjendus

Kavandatud toote kirjeldus

Projekti organisatsiooniline - metoodiline toetus

Järeldus

Kirjandus

Toote disaini tegevus

Peamised sätted

Ajaloo pöördepunktides muutub inimeste eneseteadvus üha teravamaks, huvi selle päritolu, juuri, kultuuri vastu ja kõik, mis iseloomustab selle originaalsust, suureneb. Lapsepõlv on aeg, mil on võimalik tõeline ja siiras kümblus rahvuskultuuri päritoluga.

Kooliõppeasutus on üldharidussüsteemi esimene ja vastutustundlikum link. Emakeele õpetamine on lapsepõlves üks lapse kõige olulisematest omandamistest. Just kõneõppega on eriti ettevaatlik lapsepõlv. Seetõttu peetakse kõne arendamise protsessi kaasaegses koolieelses hariduses kui hariduse ja koolituse ühisest alusest.

Inimesed hoolitsesid koos poeetilise sõnaga iga lapse elu etappi, selle arengu kõiki aspekte. See on kogu traditsiooniliste reeglite süsteem, mille järgi laps kasvab perekonnas. Selle süsteemi tuum on olnud ja jääb sajandist sajandini edastatavaks suuliseks populaarseks sõnumiks perekonnast perekonnale.

Psühholoogid ja metodoloogid mäletavad, et laps õpib oma emakeelt, ennekõike imiteerides ümbritsevate inimeste kõnekeelset kõnet (R.E. Levine, A.P. Usov, E.I. Tiheeva, D. B. Elkonin jt). Kahjuks on vanemad meie aja rasketest sotsiaalsetest tingimustest tingituna töökoha tõttu sageli sellest unustanud ja lapse kõne arenguprotsessil on lubatud oma käiku edasi liikuda. Lapse kulutab arvutis rohkem aega kui elavas keskkonnas. Järelikult ei kasutata rahvakunsti teoseid isegi nooremas eelkoolieas, rääkimata 5-6-aastastele lastele.

K.D. Ushinsky märkis, et perekonnad tunnevad vähem ja vähem tseremooniaid, unustavad laule, sealhulgas ka lollabies. Tänapäeval muutub see veelgi asjakohasemaks.

A.M. tegeles koolieelsete laste kõne arendamise mõnede aspektidega, kasutades väikseid folkloori vorme. Borodich, M.K. Bogolyubskaya, S.S. Bukhvostova, E.N. Vodovozova, O.I. Davydova, Yu.G. Illarionov, N.V. Kazyuk, Ya.A. Komensky, A.Ya. Matskevich, F.A. Sokhin, E.I. Tiheeva, O.S. Ushakova, A.P. Usova, K.D. Ushinsky, I.V. Must, V.V. Shevchenko, N.V. Shaidurov jt

Kuid laste kõne areng folkloori väikeste vormide kasutamisel nendes töödes ei ole piisavalt esindatud.

Seega on vanemate lasteaiaõpilaste kõnearengu võimaluste ja väikelaste folkloori võimaluste potentsiaalsed võimalused ning koolieelarengu õpetajate ebapiisav osutamine metoodiliste soovitustega kõne väljatöötamiseks.

Täheldatud vasturääkivus viitab teadustöö probleemile, millised on pedagoogilised tingimused vanemate kooliealiste laste kõne kujundamiseks salapära kaudu.

Õppeaine objekt: eelkooliealiste laste kõnearengu protsess.

Uurimuse teema: mõistatus kui vanemliku eelkooliealiste laste kõne väljatöötamise vahend. mosaiikmõistatuste kasutamine lapsevanemate kõne arengus. Või - ​​kõne kujundamine enneaegsetele laste lastele mõistatuste kasutamise protsessis

Uurimuse eesmärk: vanema ettevalmistusaja vanemate laste kõne kujundamine mõistatuste tegemiseks ja arvamiseks. multifunktsionaalse juhendi loomine, mis on vajalik vanemate lasteõpilaste õpetamise korraldamiseks ja läbiviimiseks mõistatuste ettevalmistamiseks ja koostamiseks.

Uuringu eesmärgid:

1. Õppida psühholoogilist-pedagoogilist kirjandust kõne kujunemiseks eelkooliealiste laste lastel.

2. Töötada välja didaktiline käsiraamat "Mõiste struktuuri mudel". Töötage universaalse multifunktsionaalse juhendi, kuidas õpetada vanemaid koolieasõpilasi mõistatuste ettekujutamiseks ja kujundamiseks.

3. Määrake lasteaia sõnastiku arengu muutuste dünaamika mõistatuse mõistmise ja mõistatuse mõistmise mõttes.

Probleemide lahendamiseks kasutati järgmisi meetodeid:

- psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse analüüs;

- laste tegevuse jälgimine;

- psühholoogilise-pedagoogilise protsessi disain.

Sihtrühm

Projekt on mõeldud enneaegsetele lastele. Seda projekti saab kasutada lasteaia õpetaja praktikas.

Kuuenda eluaasta lapsed saavad juba enne mängu alustamist määrata rollid ja kujundavad oma käitumist, järgides rolli. Mängu koostoiminguga kaasneb kõne, mis vastab nii sisu kui ka rolli intonatsioonile. Laste tõeliste suhetega kaasnev rääkimine erineb rollimängust. Lapsed hakkavad omandama sotsiaalseid suhteid ja mõista positsioonide alluvust eri tüüpi täiskasvanute tegevuses, mõned rollid muutuvad neile atraktiivsemaks kui teised. Rollide määramisel võivad tekkida konfliktid, mis on seotud rollimängu käitumise allutamisega. Täheldatakse mänguruumi korraldust, milles eristuvad eeldused "keskus" ja "perifeeria". ("Haigla" mängus on see keskus arsti kontor, "juuksuri" mäng - soenguum ja ooteruum mängib ruumi perifeeriat). Lastele suunatud mängud muutuvad mitmekesiseks.

Arendab laste graafilist tegevust. See on kõige aktiivsema joonise vanus. Aasta jooksul saavad lapsed luua kuni kaks tuhat joonistust. Joonised võivad sisu sisult olla väga erinevad: need on laste elukogemused, kujutlusvõimalused ja filmide ja raamatute illustratsioonid. Tavaliselt on joonised erinevate objektide skemaatilised esitused, kuid need võivad kompositsioonilahuse originaalsuses erineda ning edastada staatilisi ja dünaamilisi suhteid. Arvud omandavad krundi iseloomu; Sageli korduvad stseenid, millel on väikesed või vastupidi, olulised muudatused. Inimese kuju muutub üksikasjalikumaks ja proportsionaalsemaks. Joonistades saate hinnata kujutatud isiku soolist ja emotsionaalset seisundit.

Disaini iseloomustab võime analüüsida tingimusi, milles see tegevus toimub. Lapsed kasutavad ja nimetavad erinevaid puidust kujundajaid. Võib asendada ehitusosade sõltuvalt olemasolevast materjalist. Valima proovide uurimise üldine viis. Lapsed on võimelised tuvastama kavandatava ehituse peamised osad. Konstruktiivset tegevust saab teostada skeemi alusel, projekteerimisel ja tingimustel. Disain ilmub ühistegevuste ajal.

Lapsed võivad kujundada paberist, keerates seda mitu korda (kaks, neli, kuus korda); looduslikust materjalist. Nad juhendavad kahte kujundamisviisi: 1) looduslikust materjalist kunstilisele kujundusele (laps "täidab" looduslikku materjali täieliku pildina, täiendades seda mitmesuguste üksikasjadega); 2) kunstilisest kujutisest looduslikesse materjalidesse (laps valib pildi sisustamiseks vajaliku materjali).

Värvuse, kuju ja suuruse tajumine, objektide struktuur paraneb jätkuvalt; laste süstematiseeritud vaated. Nad kutsuvad mitte ainult esmaseid värve ja nende toone, vaid ka vahepealset värvitooni; ristkülikute, ovaalide, kolmnurkade kuju. Nad tajuvad objektide suurust, kergesti joondavad - kuni 10 erinevat objekti ülenevas või kahanevas järjekorras.

Siiski võivad lastel esineda raskusi objektide ruumilise asukoha analüüsimisel, kui nad puutuvad kokku kuju ja ruumilise asukoha vahega. See näitab, et erinevates olukordades on ettekujutus enneaegsetele lastele teadaolevalt raske, eriti kui nad peavad samaaegselt arvesse võtma mitut erinevat ja samal ajal vastandit.

Vanemates koolieelsetes aastaaegades kujundlik mõtlemine jätkub. Lapsed suudavad mitte ainult probleemi lahendada visuaalses plaanis, vaid ka muuta objekti, näidata, millises järjekorras objektid suhelda jne. Kuid sellised otsused on õiged ainult siis, kui lapsed rakendavad asjakohaseid vaimseid tööriistu. Nende hulgas on visuaalse modelleerimise protsessis tekkivad skemaatilised representatsioonid; keerukad kujutlused, mis kajastavad laste ideid objektide signaalide süsteemi kohta, samuti erinevate objektide ja nähtuste ümberkujundamise etapid (mõtted muutuste tsüklilisuse kohta): ideed muutuvate aastaaegade kohta, päeval ja öösel, tulemuste suurendamise ja vähendamise kohta mitmesugused mõjutused, arusaamad arengust jne. Lisaks paranevad üldistused, mis on verbaalse loogilise mõtlemise aluseks. Eelkoolieas, lastel ei ole ikka veel ettekujutust objektide klassidest. Laste rühmade objektid vastavalt funktsioonidele, mis võivad muutuda, kuid klasside loogilise lisamise ja korrutamise toimingud hakkavad moodustama. Näiteks, vanemad preschoolers kui objektide rühmitamine võib võtta arvesse kahte märki: värvi ja kuju (materjal) jne

Kodumaiste psühholoogide uuringud on näidanud, et vanemad kooliealised lapsed suudavad põhjendada ja anda asjakohaseid põhjuslikke seletusi, kui analüüsitud suhted ei ületa nende visuaalset kogemust.

Selles vanuses kujutlusvõime arendamine võimaldab lastel luua üsna originaalseid ja järjepidevalt arenevaid lugusid. Kujutlus areneb aktiivselt ainult tingimusel, et selle aktiveerimisega tegeletakse.

Jätkub jätkusuutlikkus, levitamine ja tähelepanu pööramine. On üleminek tahtest vabatahtlikule tähelepanu.

Kõne jätkub paranemine, sealhulgas heli külg.

Lapsed võivad mängida himsi, viled ja heli heli korras. Kõnekeelne kõne on intonatiivne väljendusruum, kui loome luuletusi rollimängul ja igapäevaelus.

Parem grammatiline kõne struktuur. Lapsed kasutavad peaaegu kõiki kõne osi, osalevad aktiivselt sõna loomisega. Leksikon muutub rikkamaks: sünonüüme ja antonüüme kasutatakse aktiivselt.

Arendub ühtne kõne. Lapsed võivad reklaame rääkida, rääkida pildist, mitte ainult peamist asja, vaid ka üksikasju.

Selle ajastu saavutusi iseloomustab rollide jagunemine mängutegevuses; mänguruumi struktureerimine; visuaalse tegevuse edasine areng, mida iseloomustab kõrge tootlikkus; valimi läbivaatamise üldise meetodi koostamisel; samasuguse kujutise objektide üldiste meetodite assimileerimine.

Selles vanuses tajumist iseloomustab objektide keerukate vormide analüüs; mõtlemise arenguga kaasneb vaimsete vahendite arendamine (skemaatilised ideed, keerukad ideed, ideed muutuste tsüklilisusest); arendada võimet üldistada, põhjuslikku mõtlemist, kujutlusvõimet, vabatahtlikku tähelepanu, kõnet, enese kujutist.

Kavandatud toote kirjeldus

Prognoositav toode on multifunktsionaalne käsiraamat, mida saab kasutada vanemate lasteõpilaste kõnearenduse töös.

Multifunktsionaalse käsiraamatu loomise põhieesmärk: võime valmistada mõistatusi............

Käsiraamat on välja töötatud nii, et õpetajatel oli selleks võimalus korraldada tunde, vaba aja veetmisega seotud tegevusi, korraldada keskkonnaküsimusi,...................

mille eesmärk oleks:

· sõnavara areng (uute sõnade kasutuselevõtt, sõnaraamatu rikastamine ja laiendamine, sõnade tähenduse konsolideerimine ja selgitamine)

· Kõne grammatiline struktuur

Meie jaoks mõeldud multifunktsionaalse tööriistakomplekti loomiseks oli oluline aspekt õpetada lastel mõistatusi looma.

Seega on projitseeritav toode, multifunktsionaalne käsiraamat, milleks on kleepsud ja lüümikutega "liiklusvalgus", eraldi kaardid koos joonistega, erineva keerukusega õppematerjalid (sõltuvalt kavandatavatest ülesannetest, mida õpetaja lahendab kõnesündmuste ajal). Vt joonis 1.

Multifunktsionaalse käsiraamatu kirjeldus:

Kasu aluseks on kummelil kujuline pappkest, mis on kilega kleepitud ja keskel, samuti kroonlehtedel on ringid, mille keskel on velcro. Eraldi ümmargused kaardid objektide kujutisega. magnetlindiga krohvitud püramiidid; mõlemal küljel on spetsiaalne tsoon:

· Tsoon "lemmikloomad". Selles tsoonis on maja, mille sees asuvad koduloomade ja nende noorte pildid. Majad on suletud erinevate lukkudega. Selle või selle looma elamispinnale on lisatud värvitud klaasvärvidega kujutatud "mahukad, kumerad" jäljed. Piltide materjalile kinnitatakse magnetlint, mille abil see käes hoitakse ja seda saab liigutada.

Kaasaegsed lapsed elavad arvutitehnoloogia maailmas. Kui me küsisime üksteist mõistatusi, mõistsime, et meil puudub algoritm, mis aitab meil mõistatusi ette kujutada.

Riddle loogilise ülesandena, nii et peate tegema vaimseid tegusid. Mäletan, peate kõigepealt valima mõistatuses märgitud objekti tunnused, st tegema analüüsi. Seejärel võrrelda ja kombineerida neid märke, et luua võimalikud seosed nende vahel, st sünteesi saamiseks. Põhineb seoste loomisel ja funktsioonide kombineerimisel järelduste tegemiseks, nimelt oletuseks. Peate teadma, et loogiline mehhanism on aimavaks tegemiseks, sobivate meetodite olemasolu. Vaate ettekujutus on mõista mõistatuse küsimust - see sisaldab alati omapärast probleemi, mida tuleb lahendada: mida otsida? Peate ka mõistma, kuidas leida lahendus, st leida lahendusi: kust otsida? Millise järelduse põhjal? Selleks eraldage kõik mõistatuses mainitud märgid, kuna need on vastuse võti. Mõned märgid viitavad otsinguvaldkonnale - kus otsida lahendust, teised iseloomustavad mõistatuse iseäranis - kes vajab seda, mida otsida, teised pööravad tähelepanu selle nähtuse seostele ja sõltuvustele teiste jaoks. Sellepärast ei saa mõistatuse edukaks panna mõistatuses midagi puudu: kõik, iga see sõna on selles mõttes tähtis.

Üks viis mõistatuste saladuste mõistmiseks ja õppimiseks, kuidas neid ette kujutada, on nende koostamise võime.

Alguses koostasime A.Nesterenko meetodil ühiselt mõistatused.

Objekt on valitud. Seejärel antakse antud omaduste kohta kujutised omadused. Siis antakse võrdlusi ja kujutisi omadusi valitud võrdlustele. Need kaks osa on sidemete abil ühendatud: kuidas; meeldib; aga mitte; kuid ilma; nagu oleks.

TIME - HALDAMINE

Ajakeskuste keskus Oleg Lyalik

Projekti sisu määratlus vastavalt PMBOK standardile.

Projekti sisu määratlus vastavalt PMBOK standardile on üksikasjaliku dokumendi koostamine, milles määratletakse projekti eesmärgid ja tulemused.

See dokument on esitatud projekti jaoks kogutud nõuetest ja see on kõigi nende nõuete ühine komplekt.

PMBOK standardi vaatepunktist peetakse seda dokumenti projektis väga oluliseks. Kõik projekti järgnevad otsused põhinevad sellel.

Kui käesolevas dokumendis toodud eesmärgid on halvasti määratletud, võib see kaasa tuua tõsiseid ohte projekti edasiseks käiguks.

Läände arvatakse, et ilma korrektselt koostatud ulatuse avaldusteta ei suuda projektijuht tõendada, et projekt on lõpule viidud.

On oluline mõista, et on väga raske kõiki eesmärke ja tulemusi kohe ja üksikasjalikult kirjeldada. Sellepärast võib see dokument kogu projekti elutsükli jooksul muutuda.

Reguleerimisaruanded peaksid sisaldama järgmisi jaotisi:

  • Toote sisu kirjeldus
  • Toote vastuvõtukriteeriumid
  • Projekti tulemused
  • Projekti erandid
  • Projektipiirangud
  • Projekti eeldused

Järgmisena kirjutame kõik need punktid üksikasjalikumalt välja.

Toote sisu kirjeldus

Sel hetkel peate vastama 2 põhiküsimusele:

  • Mis on projekt (teenus, tulemus).
  • Toote, teenuse või tulemuse omadused, omadused ja omadused

Andke meile näide nendest kriteeriumidest silla ehitamise näites:

  • Span
  • Kandevõime
  • Kõrgus
  • Sõiduradade arv
  • Materjal

Toote vastuvõtukriteeriumid

  • Kliendi poolt toote, teenuse või tulemuse heakskiitmise kriteeriumid
  • Vastuvõtmisprotsessi kirjeldus

Lähme sillale tagasi.

Sildade vastuvõtmise üheks kriteeriumiks võib olla kandevõime kontrollimine.

Samuti võib silla vastuvõtmise kriteeriumid saada aruande projekti eelarve ja kulude kohta.

Tööde dokumentatsiooni olemasolu.

Projekti tulemused

Selles etapis peame saavutama tulemused, mida me kavatseme saavutada pärast iga projekti etappi. Ja tulemused peaksid olema mõõdetavad.

Selle tulemusena peaks tabel olema sarnane allolevale tabelile.

Kui sildade ehitamise projektijuhid lugesid käesolevat artiklit, siis palun vaadake mulle soovitatud tulemusi, kui need pole täpsed. Mul pole kogemusi sildade ehitamisel

Pärast selle jaotise lõpetamist minge järgmisele sektsioonile.

Projekti erand

Selle ülesande eesmärk on kindlaks määrata, mida projekti meeskond ei toimi oodatud nõuetest.

Iga projekti puhul on palju ülesandeid, mida kõik inimesed soovivad projekti meeskonnale riputada. Kuid nende ülesannete seas võivad olla ülesanded, mis ei mõjuta eriti projekti lõpptooteid.

Projektipiirangud

Igas projektis on piiratud tegurid. Näiteks ei tööta me müüjaga SHShSh. Eelarveks 300 tuhat ei tohiks minna.

Silla näites võib tähtaeg olla piiratud. Näiteks võivad sildajatöötajad töötada ainult teatud aegadel, kui laevad ei sõita jõe ääres.

Projekti eeldused

Mõned tegurid, mis projekti seisukohast peetakse tõeks ja ei nõua tõendeid. Projekt tugineb nendele teguritele. Näiteks silla näites võib see tegur olla pankadel liivane pinnas. Selle võimaluse jaoks on välja töötatud ehitustehnoloogia.

Kui käitate oma järgmist projekti, tuleb see dokument kindlasti loetleda.

Projekti tooteomadused

Projektist

"Põhjalik metsamajanduse juhtimise geograafiline infosüsteem (Les-Agro)"

1. Pealkirja andmed.. 3

2. Äri ja strateegia.. 4

2.1. Projekti eesmärk. 4

2.2. Ettevõtlik kavatsus. 4

2.3. Projektiprojektide omadused. 4

2.4. Potentsiaalne turu suurus. 7

2.5. Olemasolevad analoogid, konkurendid.. 8

4. Projekti elluviimise programm. 10

5. Projekti rakendamine.. 12

5.1. Projekti tulud. 12

5.2. Projekti kulud 13

5.2.1. Tegevuskulud.. 13

5.2.2. Projekti investeerimiskulud. 15

6.1. Kasumiaruanne. 16

6.2. Rahavoogude aruanne. 16

6.3. Investeeringute tõhususe hindamine. 18

Pealkirja andmed

Äri ja strateegia

Projekti eesmärk

Projekti eesmärk on täiendada MSUFi arengut infosüsteemide ja metsanduse ärikonsultatsioonide valdkonnas ning korraldada nende baasil metsatööstuse kompleksi kaubanduslike toodete tootmine.

Ettevõtlik kavatsus

Projekti ettevõtlus kavatsus on metsakompleksis tõhusalt kommertsistada konkurentsivõimeliste navigatsiooniseadmete kasutuselevõtmise tulemusi, sh massi tarbijale mõeldud kohalikku toodangut. Projekti rakendamine hõlmab satelliitpositsioneerimistehnoloogiate (GPS, GLONASS) ja teiste tänapäevaste infotehnoloogiate (põhitehnoloogiad ja Oracle BI-tooted, geograafilised infosüsteemid ja Oracle JD Edwards ERP-süsteemid) sünergia.

Projekti tooteomadused

Toode Forest-Agro on metsa ärijuhtimise terviklik infosüsteem. MGUL loob süsteemi koos FSUE VNII PVTIga sisenemiseks infosüsteemide turule ja metsanduse ärikontseptsioonile.

Toode lahendab nii spetsiifilisi põllumajanduslikke ülesandeid nagu eelkäijate arhiivide väljade valimine, optimaalse külvikorra kujunemine, agrotehnoloogiliste kaartide moodustamine, põllul ja masinate kartograafilise teabe säilitamine jne ning ettevõtte juhtimise traditsioonilised ülesanded, nagu finantsjuhtimine, hankimine, müük, laohaldus.

Lahendus sisaldab järgmisi komponente:

  1. Front-office on komponent, mis automatiseerib põllumajandusettevõtte peamist operatiivtegevust: mõõdulistest pindadest kuni tehnoloogiliste toimingute sooritamiseni, masinate liikumise optimeerimisega kõikides valdkondades, toimingute jälgimise jälgimine, kasutatavate tehnoloogiate tõhususe hindamine.

Blokeerimisel on kõige lihtsam liides, mis on arusaadav kasutajatele, kellel on madal arvutioskuse tase ("agronoomi käed").

Component Front-office on mõeldud tasku personaalarvutitele (PDA). Front-office'i üksuse põhiomadused põhinevad GPS / GLONASSi satelliitside asukoha määramise süsteemil:

- põllupiirkonna täpne mõõtmine - tehakse perimeetri ümber talumajapidamiste ümber sõitmisega, piirkonna takistuste registreerimine;

- metsaalade ja abivahendite skemaatilise graafilise esituse moodustamine;

§ tehnoloogiliste toimingute teostamine ja aruandlus:

- põllu numbri automaatne identifitseerimine;

- põldude lagunemine;

- paralleelselt juhitav tehnoloogia;

- tehnilise varustuse liikumise kontroll;

§ teostatud toimingute kvaliteedi hindamine:

- põllu numbri automaatne identifitseerimine;

- kontrollida ja hinnata toimingute kvaliteeti, võttes arvesse ilmastikutingimusi.

  1. Keskosakond on süsteemi keskne osa, mis täidab metsanduse strateegilise planeerimise ja juhtimise ülesandeid. See komponent põhineb analüütilisel süsteemil Oracle BI.
  2. Back-office - lahendab puidutööstuse ettevõtte finants-, raamatupidamis- ja juhtimisarvestusprobleeme ning operatiivplaneerimist.

Toote Forest-Agro arhitektuur viitab joonisele 1.

Joonis 1. Les-Agro tootearhitektuur

Toote kasutuselevõtt võimaldab saavutada järgmisi tulemusi:

§ efektiivsuse tõus 15-20%;

§ metsakompanduses toodangu vähendamine 15-25% võrra;

§ tootekvaliteedi riputamine metsakompleksis;

§ metsanduse äritegevuse kontrollikeskkonna loomine

Toode on selles turusegmendis ainulaadne - see on ainus terviklik lahendus suurtele ja keskmise suurusega puidutootjatele, kes automatiseerivad kõiki metsamajandusprotsesse. Venemaa turul ei ole konkureerivaid tooteid. GPS-i kasutavad Lääne-Euroopa turul konkureerivad ettevõtted.

Potentsiaalne turu suurus

Turu mahu hindamisel kasutati järgmist meetodit: eeldati, et projekti keskmine hind on 1-5% ühe kliendi tootmistsükli keskmisest soetusmaksumusest. Kolme riigi (Venemaa, Ukraina, Kasahstani) kontekstis kogutoodangu hindamise põhjal hinnatakse tööstuse keskmist kasumlikkust ja omamaiseid ostuhindu, infosüsteemide rakendamist turul põllumajanduses.

Toote kirjeldus Kirjeldab toote või teenuse omadusi, mida projekti käigus luuakse (arendatakse). Toote kirjeldus tavaliselt. - esitlus

Ettekanne ilmus 6 aastat tagasi kasutaja www.astana-alumni.kz

Seotud esitlused

Esitlus teemal: "Toote kirjeldus Sisaldab toote või teenuse omaduste kirjeldust, mis tuleb projekti käigus luua (välja töötatud). Toote kirjeldus on tavaliselt." - ärakiri:

1 Toote kirjeldus Kirjeldab toote või teenuse omadusi, mida projekti käigus luuakse (arendatakse). Toote kirjeldus on tavaliselt esimestel etapitel ja üksikasjalikumalt vähem üksikasjalikud järgnevatel juhtudel, kuna toote omadusi järk-järgult täpsustatakse. Ja kuigi toote kirjelduse vorm ja sisu muutuvad, peab see olema üksikasjalik (täpsustatud) piisavalt, et saada projekti edasiseks planeerimiseks alus (toetus). Paljudes projektides, milles on seotud üks organisatsioon (müüja), tehakse tööd lepingu (lepingu) alusel teise organisatsiooniga (ostja, klient). Sellisel juhul annab toote esialgne kirjeldus kliendile.

3 Tulemus Tulemus on see, et projekti tulemuste kohaselt saab "salvestada ajaloo annaalsusesse". Tulemuseks on toote täpne vastand: see on spetsiifiline, me saame üldistada, kvantifitseerida, õigeaegselt fikseerida ja dokumendis kajastada.

4 Kontserttoote näide on publikule või kuulsusele meeldiv tunne, mis on jõudnud gruppi. tulemus on kontserdi fakt, mis on registreeritud kontserdisaalis, muusikaklassis, 1000 müügil piletites, tengis käibes ja meedias avaldatud 7 raportis. Projekti tulemusi peab määrama disainer.

5 Toode ja tulemus Haridus, meeleseisund, soovid, püüdlused Kas toode on saadud ja kui hea see on?

6 Eesmärk A eesmärk peab olema varustatud aja, ruumi ja vahenditega. Eesmärk peab olema reaalsusele vastav: mitte alahinnatud ja mitte liiga kõrge, vaid täpselt see, mida soovid seda näha ja on võimelised kehastama.

7 Ülesanded Kuidas tekib projekti eesmärk? Sellele eelneb mitu etappi: saajad, tooted, tulemused on privaatsed ja ühised ning siis kuvatakse eesmärk. Lisaks on eesmärk jagatud ülesandeks. Ülesanded on alamülesanded, mis vastasid küsimusele: "Kuidas me seda saavutame?" Kuna ülesanne on "Eesmärgi tütar", on tal kõik märke "ema" kohta, millel on oma tulemused, kvantitatiivsed näitajad, mis on õige aeg ja koht.

8 ÜLESANDED: Eesmärgid - konkreetsed tulemused, mida saab mõõta või hinnata ning mille eesmärgiks on eesmärgi saavutamine, olukorda parandamine ja probleemi lahendamine projekti elluviimise tulemusena. Projekti eesmärgid peaksid olema: olema nii selged ja täpsed, mis on seotud projekti eesmärgiga, mis on määratletud ajalises ulatuses ajal, mil see saavutati. Iga ülesanne tuleb koostada nii, et suudaksite aru saada, et olete seda saavutanud. Ülesanded ei ole protsess, see on lõpptulemus.

9 Etenduse ettevalmistamise ülesanded "Sein"

10 Eesmärk "Lendama Marsile" "Lendama Marsile 2013. aastaks" "Halb eesmärk on lennuk Marsile Kasahstani kosmoseaparaadis, maandumiseks Marsil, seda teha teistes riikides ja 2013. aastal". eesmärk on palju parem, sest on selge, et kui me ei jõua tasemele 2013. aastaks, siis eesmärk ei ole täidetud. Eesmärk on sõnastatud üsna korrektselt: ajakava on selge, tulemus on mõistetav - lennul ja väljumisel on edukriteeriumid selged - Kasahstani toodangu laeval ja varasemaks üheks oluliseks kriteeriumiks on eesmärkide teostatavus. Ükskõik kui eesmärk on sõnastatud, kui see pole teostatav, ei saavutata mingil juhul.

11 Kasutame kriteeriume........ ülesannete, eesmärkide sõnastamisel: spetsiifiline konkreetsus, mõõdetav arvutus, saavutatav saavutatavus, realistlik realism, T-ajaga seotud kindlus

12 Projekti algatamise protsessid Projekti algatamise protsessi grupp koosneb kahest protsessist: projekti harta väljatöötamise protsess. Projekti sidusrühmade kindlakstegemise protsess. Teadmiste piirkonna algatamise protsessi rühm 4. Projekti integreerimise juhtimine 4.1 Projektiharta väljatöötamine 5. Projekti sisu haldamine 6. Projekti ajastamise juhtimine 7. Projekti kulude juhtimine 8. Projekti kvaliteedijuhtimine 9. Projekti inimressursside juhtimine 10. Projekti kommunikatsioonijuhtimine 10.1 Projekti sidusrühmade kindlaksmääramine 11. Projekti riskijuhtimine. 12. Projektihangete juhtimine.

13 Projekti algatamise protsessid Uue projekti või etapi käivitamiseks tuleb luba saada. Sel eesmärgil on välja töötatud projekti harta, mis dokumenteerib eelnevalt kindlaksmääratud eesmärgid ja projekti sisu, vajalikud rahalised vahendid. Projekti algatamisprotsesside rühma raames määratletakse projekti sisemise ja välise projekti sidusrühmad, kes projektiga suhtlevad ja mõjutavad selle üldist tulemust. Projekti sidusrühmade nimekiri ja omadused kuvatakse projekti sidusrühmade registris. Projekti algatamise protsessid võivad projekti käigus läbi viia mitu korda.

14 Projektiharta väljatöötamine Projekti harta väljatöötamise protsess on protsess, millega töötatakse välja dokument, mis lubab projekti alustamist või projektietapi algust. Projekti harta peab kindlasti lubama kõik projekti sidusrühmade nõuded. Kui harta heaks kiidetakse, loetakse projekt ametlikult avatuks. Projektihalduse koostamise ajal määratakse projektijuht (projektijuht).

15 Projekti harta dokumenteerib ettevõtte vajadused, praegune arusaam kliendi vajadustest, samuti kavandatav uus toode, teenus või tulemus, näiteks: projekti eesmärk või põhjendus; mõõdetavad projekti eesmärgid ja nendega seotud edukriteeriumid; kõrgetasemelised nõuded; projekti kõrgetasemeline kirjeldus; kõrge riskiga; kontrollisündmuste kokkuvõtte ajakava; konsolideeritud eelarve; projekti heakskiitmise nõuded (mis on projekti edukus, kes otsustab, et projekt oli edukas ja kes projekti allkirjastas); määratud projektijuht, vastutuse ja volituste tase; sponsori nimi või volitus või muu projekti (projekti) heakskiitva (te) isiku (te) nimi ja amet

16 Algatamisetapp hõlmab projekti kõikide elementide esialgset hindamist. Algatamisetapi tulemus on dokument "Projektiharta", mille alusel ettevõtte juht otsustab projekti edasise elluviimise.

17 Ülesande nimi Sidusrühmade kindlaksmääramine Vastutav Projektijuht Saabuvad dokumendid Projekti taotlus Välja saadetud dokumendid Huvitatud isikute register Funktsioonid Huvitatud isikute kirjeldus. Ülesande nimi Projekti sisu määratlus Vastutav juhtprojekti insener Saabuvad dokumendid Sidusrühmade register Välja saadetud dokumendid Projekti sisu Funktsioonid Üksikasjalikud eesmärgid ja projekti tulemused. Projektiülesannete väljatöötamine ja täpsustamine. Ülesande nimi Kõrgema taseme plaani väljatöötamine Vastutav planeerimisjuht Saabuvad dokumendid Projekti sisu Välja saadetud dokumendid Ülataseme kava Funktsioonid Graafikumudeli väljatöötamine. Projekti ajakava koostamine. Ülesande nimi Projekti esialgse eelarve koostamine Vastutav kulude haldur Saabuvad dokumendid Ülataseme kava Välja saadetud dokumendid Projekti eelarve Funktsioonid Kuluarvestus ülaosast allapoole. Ülesande nimi Projektipaketi väljatöötamine Vastutustundlik lepingute haldur Saabuvad dokumendid Projekti eelarve Väljaminevad dokumendid Projektipaketid Projektipartiide väljatöötamine Ülesande nimi Kvaliteedinõuete kirjeldus Vastutav kvaliteedijuht Saabuvad dokumendid Sidusrühmade register, projekti sisu, tipptaseme kava, projekti eelarve, projektiosade väljaminevad dokumendid Kvaliteedinõuete funktsioonid Alustage kvaliteedinõudeid. Kvaliteedi hindamise kriteeriumide määratlemine. Ülesande nimi Algatamine ja riskide kirjeldused Vastutav riskihaldur Saabuvad dokumendid Sidusrühmade register, projekti sisu, tipptaseme kava, projekti eelarve, projektikohad, kvaliteedinõuded Väljaminevad dokumendid Riskikirjefunktsioonid Riskide algatamine. Kvalitatiivne riskihindamine. Kvantitatiivne riskihindamine.

18 tipptaseme plaan

21 Projekti kulude kava (eelarve)

22 Projekti sidusrühmade kindlaksmääramine Projekti sidusrühmade kindlakstegemise protsess hõlmab kõigi inimeste ja / või organisatsioonide kindlakstegemist, kes projekti võivad mõjutada. Protsessi osana tuleks dokumenteerida kõik huvitatud isikute huvid.

23 Sidusrühmade eduka juhtimise seisukohast on oluline teave eesmärkide ja väärtuste kohta. See annab võimaluse ennustada, kuidas sidusrühmad reageerivad projekti ja selle tulemustele. Selle protsessi väljundiks on projekti sidusrühmade register. Sidusrühmad on jagatud sisemiseks väliseks

24 Sidusrühmade nimekiri (mall) Sidusrühm (organisatsioon / nimi / pealkiri) Kategooria (välis / sisemine) projekt Rollinõuded Ootused Intressimäär Intress (kohustused) Toetuse olulisus Mida me teeme Term koosneb eelarvest Sisukord Muu (suhete halduse raames)

25 III loeng (8. veebruar 2012): Projekti planeerimine IV loeng (10. veebruar 2012): Projekti rakendamine Järelevalve ja projektijuhtimine Projekti lõpuleviimine

26 Kirjandus: Gray KF, Larson E. U. Projektijuhtimine: praktiline juhend - Moskva: Delo ja teenindus, 2003 Dithelm G. Projektijuhtimine. 2 t jooksul: per seda. - SPb.: Business Press Press, 2004 Projektijuhtimine / I.I. Mazur, N.G. Olderogge, V.D.Shapiro. Moskva, Razu M.L. et al. projektijuhtimine. - M.: INFRA-M, projektijuhtimise alase teadmiste juhendi juhend - neljas väljaanne (PMBOK juhend).

Top