logo

Linnavolikogueelarveeelse haridusasutuse lasteaed nr 1 on osa Tveri piirkonna suletud järvepiirkonna munitsipaalharidussüsteemist, mis abistab peresid koolieelsete laste kasvatamisel, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitsmisel ja tugevdamisel, individuaalsete võimete arendamisel ja nende laste arenguhäirete korrigeerimisel. MBOU lasteaed №1 määratakse kindlaks selle koha järgi munitsipaalharidussüsteemis: see on kolmanda kategooria eelkoolide õppeasutus, mis juhib üldhariduskoolide üldhariduskoolitust. MBDOU lasteaia nr 1 põhiprogramm (edaspidi programm) on välja töötatud vastavalt 17. oktoobril 2013. aastal Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi korraldusele nr 1155, mis on vastu võetud eelkoolieelse hariduse föderaalse riikliku hariduse standardi nõuetele, ning võttes arvesse koolieelse hariduse ligilähedast põhiharidusprogrammi ja eestikeelse hariduse näidisprogramm "Sünnist kuni koolini", toimetaja N.Ye. Veraksy, TS Komarova, M.A. Vasilyeva.

Programmi eesmärk on kavandada lapse arengu sotsiaalset olukorda ja arendada objekti-ruumilist keskkonda, tagades positiivse

sotsialiseerumine, motivatsioon ja toetus laste isiksusele suhtlemise, mängimise, kognitiivsete teadustegevuse ja muude tegevusvormide kaudu.

Programm vastavalt föderaalseadusele "Hariduse vene keeles

Föderatsioon edendab inimeste vastastikust mõistmist ja koostööd, võtab arvesse ideoloogiliste lähenemisviiside mitmekesisust, edendab enneaegsete laste õigust vabalt valida arvamusi ja uskumusi, tagab iga lapse võimete arengu, lapse isiksuse kujunemise ja arengu vastavalt vaimsele ja moraalsele sotsiaalseid ja kultuurilisi väärtusi inimese intellektuaalse, vaimse ja moraalse, loomingulise ja füüsilise arengu eesmärgil oma hariduse rahuldamiseks vajadused ja huvid.

Programmi eesmärgid saavutatakse järgmiste ülesannete kaudu:

- laste füüsilise ja vaimse tervise kaitsmine ja edendamine, sealhulgas nende emotsionaalne heaolu;

- võrdsete võimaluste pakkumine iga lapse täielikuks arenguks enneaegse lapsepõlves, sõltumata elukohast, soost, rahvusest, keelt, sotsiaalsest staatusest;

- luua lapse arengule soodsad tingimused vastavalt nende vanusele ja individuaalsetele omadustele, iga lapse võimete ja loomingulise potentsiaali arendamine teiste laste, täiskasvanute ja maailma suhete teemana;

- koolituse ja hariduse integreerimine terviklikus haridusprotsessis vaimsete, moraalsete ja sotsiaal-kultuuriliste väärtuste alusel, ühiskonnas üksikisiku, perekonna ja ühiskonna huvides võetavad käitumisreeglid ja -normid;

- laste isiksuse ühise kultuuri kujunemine, nende sotsiaalsete, moraalsete, esteetiliste, intellektuaalsete, füüsiliste omaduste arendamine, algatus, lapse sõltumatus ja vastutus, õppetegevuse eeltingimuste kujunemine;

- sotsiaalse ja kultuurilise keskkonna kujunemine, mis vastab laste vanusele ja individuaalsetele omadustele;

- perekonnale psühholoogilise ja pedagoogilise toetuse pakkumine ning lapsevanemate (seaduslike esindajate) pädevuse tõstmine arengu ja hariduse, laste tervise kaitse ja edendamise küsimustes;

- tagades koolieelse ja üldise üldhariduse eesmärkide, eesmärkide ja sisu järjepidevuse.

MBDOU lasteaias nr 1 on 8 üldarengu rühma:

noor vanuserühm - 1,5 kuni 2 aastat -1;

1. noorem rühm - vanuses 2 kuni 3 aastat - 1;

2. noorem rühm - vanuses 3 kuni 4 aastat - 2;

keskmine rühm - 4-5 aastat - 1;

vanemgrupp - 5 kuni 6 aastat - 2;

ettevalmistav - 6 kuni 7 aastat - 1.

Meie lasteaedades on välja töötatud tõhus spordi- ja vaba aja tegevuste süsteem, mis hõlmab ka laste uuenduslikke vorme.

Oleme välja töötanud strateegilise kava laste tervise parandamiseks, kus määratlesime peamised valdkonnad:

mootori režiimi korraldamine

vaimne tervis

karmistamine, võttes arvesse laste tervist

terapeutiline töö,

töötada lamedate jalgadega lapsi, halb aste,

töötada koos lastega elukindlustuseks.

Õpilaste tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks on olemas erinevad vormid ja tegevused. Nende kompleks on nüüd saanud üldnime "Tervisäästvad tehnoloogiad". Meie rehabilitatsiooniprogrammi põhisuundade lahendamisel töötab meie lasteaias välja meetmed, mille eesmärk on lapse tervise säilitamine koolituse ja arendamise kõikides etappides.

Need on tervise säilitamise ja edendamise tehnoloogiad; korrektsioonitehnoloogia; tervishoiuhariduse tehnoloogiad.

Tervise säilitamise ja edendamise tehnoloogiad:

Viie minuti pikkune mängimine

Mootori loovuse tund

Tervisliku eluviisi õppimise tehnoloogiad:

Tervislik eluviis

Vaba aeg, puhkus

Tehnoloogia muusikaline mõju

Laste tervis sõltub mitte ainult nende füüsilistest omadustest, vaid ka perekonna elutingimustest, tervisealast kirjaoskusest ja elanikkonna hügieenilisest kultuurist.

Perekond ja lasteaed on kaks põhilist sotsiaalset struktuuri, mis põhimõtteliselt määravad lapse tervise taseme.

Seetõttu korraldab meie lasteaia meeskond perekonnaga koostööd tervisliku lapse kasvatamisel erilist tähelepanu vanematega töötamise vormide ja meetodite pidevale täiustamisele.

Teostame sihipäraseid sanitaarharidustöid (ratsionaalne režiim, nädalavahetustel lastega toimetuleku korraldamine, tasakaalustatud toitumine, kõvenemine jne). Tutvustame kehalise kultuuri ja tervishoiuteenuste sisu. Me kasutame oma töökonsultatsioonides, suulistes ajakirjades, töötubades, avatud päevadel (kehalise kasvatuse klasside vaatamine).

Meie lasteaias sai hea ja hea traditsioon spordiüritusteks ja meelelahutuseks vanematega. Sellised tegevused ei anna mitte ainult tervislikku eluviisi, arendavad füüsilisi omadusi ja oskusi, vaid aitavad kaasa ka kõigi eneseteostuse ja kõigi vastastikuse rikastamise saavutamisele. Luuakse mikrokliima, mis põhineb isiku isiksuse austamisel, kõigi eest hoolitsemisel, täiskasvanute ja laste, vanemate ja õpetajate suhete usaldamisel, st Esitatakse tervise füüsiliste, vaimsete ja sotsiaalsete komponentide omavaheline seos.

Töö tulemused näitasid häid tulemusi. Esinemissagedus on oluliselt vähenenud, lapsed on saanud tugevamaks, õppinud, hoolitsevad oma tervise eest, enamik neist lähevad kooli, kus on head füüsilise arengu näitajad, õige kehahoia. Vanemad sai liitlased, aktiivselt osalesid lasteaia elus, osalesid koos lastega spordifestivalidel ja võistlustel.

Töönäitaja on kooliealiste laste iga-aastane spordipäev, kus meie õpilased näitavad suurepäraseid tulemusi.

Tänu DOU meditsiinilise ja pedagoogilise personali hästitoimivale tööle vanemate toel parandatakse laste tervist, arendatakse positiivset suhtumist tervisliku eluviisi juurde.

Lasteaedade eriline koht on preschoolersi keskkonnaharidus. Meeskond on seadnud eesmärgi - säilitada ja tugevdada iga lapse füüsilist ja vaimset tervist keskkonnahariduse kaudu ning on kindlaks määranud peamised eesmärgid:

luua tingimused preschoolersi keskkonnakoolituseks;

suurendada õpetajate ja vanemate keskkonnateadlikkust.


Ülesannete täitmise käigus töötati välja aineartikli mudel, mis on seotud haridusprotsessi ja kõigi režiimide aspektide ökoloogiseerimisega. Subjektiarenduskeskkonna rikastamine viidi läbi, võttes arvesse laste vanuselisi omadusi ja programmi nõudeid.

Loodusobjektidega lasteaedade teavitamine annab igapäevaelule erksat emotsionaalset toonit, rikastab nende kogemust teiste teadmiste ja eneseteadmiste, vormide kaastunnet elava olemise, soovi eest hoolitseda, st positiivne motivatsioon suhtumiseks loodusele.

Me peame vanemateks esimest ja kõige usaldusväärsemat abistajat laste kasvatamisel.

Praegu on meie õpetajate jaoks eriti populaarsed mitteratsionaalsed vanematega suhtlemise vormid. Koolitajad kasutavad oma töös erinevaid mänge, töötoad, mille eesmärk on luua mitteametlikke kontakte vanematega, juhtides nende tähelepanu lasteaedadele. Vanemad tunnevad oma lapsi paremini, sest nad näevad teda teistes, uutes keskkondades, lähevad koos õpetajatega kokku.

Gruppides korraldatakse vanemate jaoks korraldatud pedagoogilisi raamatukogusid. Eriti populaarsed on "avatud päevad", mille jooksul vanemad võivad osaleda mis tahes tegevuses. "Ümarlauad" on partnerluse põhimõte, dialoog on ellu viidud, kutsutakse vanemaid allkirjastama "visiitkaarti" ja pannakse see oma kirstu külge.

Vanemate koosolekud ja foorum, kus õpetajad korraldavad meistrikursuseid (lapse käte peenete motoorsete oskuste arendamine mänguasjade valmistamiseks, kodus karmistamine jne), on meile lasteaias populaarne.

"Lapsed on perekonna peegel" - see väljend väljendab üllatavalt täpselt lapse orientatsiooni tema perekonna vaimsete ja moraalsete väärtuste tähendust. Igal perel on oma ideed heast ja paarist, selle moraalsetest väärtustest ja arvamustest lapse kasvatamise kohta.

Ükski perekond või lasteaias ei asenda üksteist. Püüame luua usaldusväärset ärikontakte. Ainult selle tingimuse korral on lapse huvides vanemate ja õpetajate haridusasutus edukalt kohandatud.

Koolieelse töökorraldus

CRA-le lastele kompensatsioonitüübi lasteaia korraldus.

Riiklike haridusstandardite kohaselt parandus- ja haridustöö sisu sisaldab haridusalasid, mis tagavad laste mitmekesise arengu, võttes arvesse nende vanust ja eripära põhiliste arengupiirkondade lõikes:

  • - füüsiline
  • - sotsiaalne suhtlus,
  • - informatiivne
  • - kõne
  • - kunstiline ja esteetiline.
Lasteaia eripära arvesse võttes on töös kaasatud veel kaks suunda: diagnoosimine ja parandamine. Uuringu tulemused ning vaimse ja emotsionaalse isikliku arengu seire on lastele suunatud suunatud parandus- ja arendustööde aluseks.

Et saavutada maksimaalset efektiivsust ZPR-i lastega haridusalase töö läbiviimisel, võtavad õpetajad arvesse järgmist:

  • - vaimse alaarengu tüpoloogia ja struktuur, SPD-i moodustamise põhjus konkreetses laps;
  • - teave tema tervise kohta;
  • - perekonna hariduse mirosotsiaalsed tingimused;
  • - lapse vanus, mil algatati meditsiiniline ja psühholoogiline-pedagoogiline abi;
  • - lapse viibimise eeldatav kestus kompensatsioonitüübi eelkoolis jne.

Lasteaedade korraldamine

Peatükk 2. Tegevuse korralduse analüüs

Lasteaed

2.1. Lasteaia loomise regulatiivraamistik

Koolieelse õppeasutuse korralduse ja tegevuse järjekord määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni valitsuse 12. septembri 2008. a määrusega nr 666 "Koolieelsete haridusasutuste näidisätete kinnitamise kohta". Eelkõige on nimetatud resolutsioonis märgitud, et haridusalase tegevuse teostamise õigus tekib seaduses ettenähtud viisil registreeritud koolieelses õppeasutuses pärast loa saamist ja sertifitseerimise läbimist.

Nii riikliku kui ka mitteriikliku õppeasutuse loomise ja tegevuse õiguslik reguleerimine põhineb üldpõhimõtetel ja seda reguleerib enamasti sama normatiivne akt. Riiklike ja munitsipaalkorralduslike õppeasutuste tegevust reguleerib eestikeelsete õppeasutuste näidisäte, mille Venemaa Föderatsiooni valitsus kinnitas 12. septembril 2008, №666. Selle alusel on välja töötatud harta. Eraldi lasteaias on see dokument ligikaudne, ligikaudne. Eraeluõppeasutuse asutajad võivad olla Venemaa Föderatsiooni territooriumil registreeritud igasuguse omandiõigusega kodumaised ja välismaised organisatsioonid ning nende ühendused, avalik-õiguslikud ja usuorganisatsioonid, samuti Vene Föderatsiooni kodanikud ja välisriikide kodanikud. Vastavalt Vene Föderatsiooni seaduse "Haridusele" artiklile 36 "Mitte-riigi haridusasutuse juhtimine":

1. Mitte-riigi haridusasutuse juhtimist teostab otseselt selle asutaja või tema nimel tema asutaja moodustatud usaldusisikute nõukogu.

2. Haldusosakonna volitused ja mitteriiklike õppeasutuste sisejuhtimise kava, samuti nimetatud õppeasutuse juhi ametisse nimetamise või valimise ning selle juhataja volitused määratakse selle haridusasutuse asutaja (usaldusisiku volikogu) poolt, konsulteerides õpetajaga ja on kindlaks määratud mitte-riigi haridusasutuse hartaga. 3]

Eraelukarist on valitsusväline õppeasutus (LEU) ja on juriidiline isik (Vene Föderatsiooni seaduse "Hariduse" artikli 12 punkt 2.3). Ja juriidiline isik kuulub riiklikule registreerimisele (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artikkel 51). Peamine regulatiivne akt on antud juhul 8. augusti 2001. aasta föderaalseadus nr 129-ФЗ "Juriidiliste isikute ja üksikisikute ettevõtjate riikliku registreerimise kohta".

LEU registreerimine, nagu mis tahes muu juriidiline isik, sisaldab järgmisi samme:

- vajalike dokumentide kogumine ja ettevalmistamine;

- juriidilise isiku registreerimine territoriaalse maksuhalduriga ja samal ajal institutsiooni registreerimine maksumaksjatena ("ühe akna" põhimõte);

- statistikakoodide määramine;

- registreerimine maksuhaldurites (fondid);

- arvelduskonto avamine (avamine).

Juriidiliste isikute riiklikku registreerimist teostab Venemaa Maksu- ja Tolliameti territoriaalüksus.

Riikliku registreerimise ajal esitatakse dokumendid registreerivale organisatsiooni alalise täidesaatva organi asukohale. Vastavalt seaduse "Riikliku registreerimise" artiklile 12 tuleb esitada järgmised dokumendid:

- riikliku registreerimise asutaja avaldus;

- juriidilise isiku loomise otsus (tuleb täita seaduses sätestatud protokolli, lepingu või muu dokumendi vormis);

- asutamisdokumendid (omaniku poolt kinnitatud harta jne);

- dokument riigilõivu tasumise kohta.

Seega on vaja genereerida järgmine partii:

· OGRNi ja TINi tunnistus;

· Ruumide üürimise või omandiõigust tõendavate dokumentide leping;

· Tuletõrje- ja sanitaarkontrolli järeldused;

· Dokumendid, mis kinnitavad vajaliku materjali ja tehnilise baasi ning haridus- ja metodoloogilist kirjandust;

· Andmed õpetajate kohta, laste arv jne.

Üksikasjalik teave erinevate dokumentide täitmise korra kohta riiklikuks registreerimiseks on toodud Vene Föderatsiooni valitsuse 1. jaanuari 2003. a määruses nr 439, millega kiideti heaks nende täitmise vormid ja nõuded.

Üksikasjad on sätestatud juriidilise isiku riiklikus registreerimises kasutatavate dokumentide teatud vormide täitmise metoodilisten selgitamiseks, mis on heaks kiidetud Venemaa Föderaalse Maksuameti 1. novembri 2004. aasta määrusega nr SAE-3-09 / 1.

Pärast 1. juulit 2002 riikliku registreeringu läbinud juriidiliste isikute maksustamismenetlus kiideti heaks Venemaa Maksu- ja Tööministeeriumi 3. märtsi 2004. a määrusega nr БГ-3-09 / 178.

Printimine peaks olema eelnevalt ettevaatlik, kuna selle olemasolu on vajalik vahenditega suhtlemiseks ja konto avamiseks.

Printimisskeemi heakskiitmiseks esitavad organisatsioonid volitatud asutusele:

- trükiplaani väljaandmiseks trükises erilises vormis (peasekretäri poolt);

- juhataja ja peaarvepidaja passide koopiad (kõik lehed, sealhulgas tühjad);

- pitseri (tempel) või selle notariaalselt tõestatud koopia valmistamisel peade peal olev tellimus (otsus) organisatsiooni kirjaplangil. Tellimuses peab olema märgitud pitseri, selle nõutava (märkuse) ja pitseri (templi) skeemi heakskiitmise eest vastutava organisatsiooni tootmise ja eesmärgi põhjus;

- dokument tema juhataja ametisse nimetamise kohta (meie puhul asutaja otsus);

- riikliku registreerimistunnistuse kui juriidilise isiku ja harta notariaalselt tõestatud koopiad;

- dokument (kviitung), mis kinnitab pitseri kujunduse kinnitamise kulude tasumist ja jätab mulje pitseri kohta pitseride registrisse.

Jooksevkonto avamiseks pangale esitatakse järgmised dokumendid:

- konto avamise avaldus (vorm);

- registreerimistunnistuse, harta ja registreerimistunnistuse notariaalsed koopiad maksuinspektsioonile;

- allkirjanäidiste ja pitseri jäljendiga näidiste kaart, kinnitatud või täitmata pank, volitatud töötaja juuresolekul;

- protokoll (järjekord) peakohtunikule, allkirja näidistega kaardile esimese ja teise allkirjaõiguslike isikute ametikohale määramise korraldused;

- taotlusvormid kõigile isikutele, kellel on õigus kaardile alla kirjutada (koos passi väljastamisega);

- statistiliste asutuste sertifikaat OKPO koodide loovutamise kohta.

Haridusasutustel on eriline õiguslik seisund. Isegi pärast riiklikku registreerimist ja registreerimist maksuhalduriga ei saa nad haridustegevust kohe alustada. Selleks peate litsentsi saama.

Pärast loa saamist (vastavalt haridusseadusele) võib mittetulunduslik haridusorganisatsioon kohaldada seadusega kehtestatud privileege, peamiselt maksusoodustusi. Seega on haridusasutuste tegevus vabastatud teatud maksudest, sh maamaksust, mitte-ettevõtlusest, st mittetulunduslikust ja selle levitamisest sihtasutuste vahel.

Minu erialase lasteaia loomise projekti jaoks olen välja töötanud teatud üldise tegevuste algoritmi:

1. harta väljatöötamine;

2. ruumide rentimine;

3. Registreerimine juriidilise isiku maksuhaldurina kui maksumaksja;

4. lastele vaba aja veetmise sobivate varustuse ja materjalide soetamine;

5. Lastele mõeldud eluruumide varustus vastavalt SanPiN 2.4.1.1249-03 nõuetele;

6. laste kasvatamise, väljaõppe ja arendamise programmide valik;

7. värbamine;

8. Aktiivne turundus, reklaamiteenused;

9. Hankida järeldus ruumi nõuetele vastavuse kohta sanitaar- ja epidemioloogiliste eeskirjade ja tuleohutusnõuete täitmisega;

10. tegevusloa saamine;

Spetsialiseeritud kirjanduse abil töötasin välja ligikaudse positsiooni ka eraravigatsiooni tegevust korraldades.

Üldsätted

1.1. Eraelukarist on koolieelse hariduse muutuv vorm (edaspidi lasteaed).

1.2. Lasteaed luuakse, et rahuldada elanike vajadusi koolieelse hariduse teenustes.

1.3 Lasteaiad korraldatakse elamutes või korterites vastavalt pere elukohale, võivad toimida eraldi kohandatud mitteeluruumides, sotsiaal- ja kultuuriasutuste spetsiaalselt selleks määratud ja varustatud ruumides, kus on ruumi lastele majutamiseks jne.

1.4. Lasteaiad, mis pakuvad haridust, koolitust, järelevalvet, hooldust ja vaba aja veetmist lastele vanuses 2 kuni 7 aastat, vajavad haridusalaste teenuste litsentsi.

1.5. Lasteaial on oma ülesannete täitmiseks õigus luua otseseid sidemeid erinevate organisatsiooniliste ja õiguslike vormidega lasteaedade asutustega, meditsiiniasutustega, kultuuriasutustega jne.

1.6 Lasteaed vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras tema põhikirjas kindlaksmääratud ülesannete täitmata jätmise eest; puudulike haridusprogrammide rakendamine; rakendatud haridusprogrammide kvaliteet; haridusprotsessi ajal laste ja töötajate tööohutus ja -tervishoid.

Lasteaedade korraldamine

2.1. Lasteaed on juriidiline isik ja riiklikul registreeringul on selleks volitatud riigiasutus juriidiliste isikute riikliku registreerimise seaduses sätestatud viisil. Riiklikud registreerimisandmed on loetletud juriidiliste isikute ühtses riiklikus registris.

DOU korraldus ja juhtimis- ja korralduslikud tegevused

Tänapäeval esindab DOW-i organisatsioon dünaamiliselt muutuvat protsessi, millel on palju funktsioone. Nõukogude perioodil koolieelsete haridusasutuste korraldamist reguleeriv baas on aja jooksul oluliselt muutunud. Vaatamata sellele, et süsteem alushariduse on säilitanud mõned funktsioonid, ülejäänud päritud Nõukogude koolieelsete ainult üks tegur on asjaolu, et Venemaal hakkas aktiivselt arendada Sektor MTÜ DOW, paneb erilist märki praeguse arengutrende selle valdkonna juhtimise ja organisatsiooni tulemuslikkust.

Selle põhjal saame tuvastada mõned praktilised soovitused, mis aitavad paljusid inimesi, kes on seotud kontoritööde ja DOE organiseerimisega.

Järgmised soovitused on seotud sellise olulise aspektiga nagu juhtimiskultuuri planeerimine ja võetakse arvesse kahe liiki spetsialistide, kes on selles protsessis võrdselt seotud, vastastikuse mõju eripära. Me räägime administraatoritest ja õpetajatelt.

  • DOW-i haldamine peaks toimima õpetajatega ühes teabevallas.

See tähendab, et kõik institutsioonide juhtimise, hariduse ja muu tegevuse kohta tehtavad otsused tuleb läbi viia esimese ja teise tüübi spetsialistide teadlikkuse tasemega. Me ei tohiks lubada õpetajate ja administraatorite tegevuse lahusust, nende vahel tuleks luua spetsiaalne infobaktor, kus neil on võrdsed õigused ja neil on samaaegne juurdepääs DOW-i kavadele erinevates suundades.

  • Ülaltoodud soovitustest tuleneb, et õpetajate ja administraatorite vahel tuleb pidevalt säilitada tagasisidet.

Koolitajad peaksid teavitama administratsiooni oma töö tulemustest, järgides nende igapäevast plaani. Administraatoritel on õpetajate tööga seotud üksikasjaliku teabe saamine, mis ületab kohustusliku aruandlusdokumendiga ettenähtud teavet, kohapeal pedagoogilise tegevuse täpsemaks kohandamiseks.

DOE-organisatsioon peaks ette nägema kõik selles sisalduvad protsessid standardimise ja optimeerimisega.

Kui me räägime mitteriiklike eelkoolide õppeasutustest, tuleks selles vastu võetud haridusstandardid siduda riiklike haridusstandarditega. Samuti tuleks välja töötada standardite süsteem, et mõõta haridusprotsessis osalejate kvaliteeti, st õpetajad ja haritud. See võimaldab teil saada palju eeliseid: administratsioon saab hõlpsasti ja kiiresti analüüsida õpetajate tegevust, ja need, kes omakorda suudavad kergesti analüüsida haridus- ja haridusprotsesside tulemusi koolieelsetes õppeasutustes.

Koolieelse haridusasutuse kaasaegne korraldus hõlmab ühisvaatleva ärimeetodi loomist.

Ainult seda tüüpi mudeli kasutamine võib oluliselt parandada DOU töö kvaliteeti kõikides suundades. Kõik DOUs toimuvates protsessides osalejad, hoolimata nende ametlikest ülesannetest, peavad vastavalt teenusehierarhiale omavahel aktiivselt suhtlema. Ja selline süsteem peaks olema vastu võetud nii suurtes riikides kui ka väikestes eraõiguslikes koolieelsetes asutustes.

Koolieelsete haridusasutuste tegevuse juhtimiseks peab olema hästi põhjendatud teaduslik ja metoodiline alus.

Kõigil töötajatel peab olema kõrge pädevus ja professionaalsus, mida kinnitab vastav haridus ja töökogemus. DOW töötajate suhtes tuleks kohaldada kõrgeid nõudeid, mis on kooskõlas nende ametlike õiguste ja kohustustega. Näiteks DOW-i organisatsioonis töötavatel administraatoritel peavad lisaks oma erialastele omadustele olema ka isiklikud omadused, mis on vajalikud edukaks meeskonnajuhtimiseks. Sellised omadused hõlmavad võime leida ühist keelt teiste administraatorite, alluvate, vanemate ja lastega, vastutuse kõrge taseme, võime reageerida kiiresti ettenägematutes olukordades ja paljud teised.

Nagu kõigis teistes organisatsioonides, peab igal konkreetsel eelkooli- õppeasutusel olema oma filosoofia.

See mõiste hõlmab esialgse hariduse ja koolituse protsessid, mis eristab DOW sarnaste institutsioonide hierarhia prioriteete ja väärtusi, loominguline lähenemine tööle kõigi osalejate koolieelses mõned konkreetsed tavasid ja kombeid spetsiifilised eelkooliealistele, samuti edukas suhteid ja koostööd DOW seotud organisatsioonid

Kokkuvõtteks võib järeldada, et tänapäevase vastastikuse mõistmise memorandumi äriprotsessid ja haridusprotsessid peaksid olema üksteist täiendavad ning toimima ühe teabe, diagnostika ja juhtimise elementide mehhanismi kaudu.

Iga osalejat tuleb teavitada DOE plaanidest õigeaegselt ja suhtlema aktiivselt teiste osalejatega, mis võimaldab luua DOE organisatsiooni väga ühiselt interaktiivse mudeli, mis võimaldab saavutada töö kvaliteeti.

Autor on hariduspsühholoog Anna Makarova.

Tökorralduse tunnused ööpäevaringselt lasteaias

Tatjana Aleksandrovna Vasina
Tökorralduse tunnused ööpäevaringselt lasteaias

Praegu võib haruldane pere lubada kooli laste vanemate hariduse luksust. Reeglina läheb ema tööle poolteist aastat pärast sünnitust. Perekond teeb neile raske otsuse. olukordades: kellega ja kuhu laps saab olema? Kes hoolitsevad tema eest, õpetavad, arendavad, õpetavad?

Valikud pole nii palju: vanaema, lapsehoidja ja lasteaed. Samal ajal kalduvad enamik vanemaid viimast sotsiaalteenust.

Lasteaed on kõige sagedasem avaliku eelkooli- õppeasutuse tüüp. See tagab laste järelevalve, hoolduse, rehabilitatsiooni, koolituse ja hariduse.

Tänapäeval püsis laste nõudmistega ööpäevaringne lasteaed. Selle nõudmise üheks põhjuseks on vanemate tööplaan. Lisaks kasvab üksikvanemaga perede arv, kus lapsi kasvatab ainult üks vanematest, tavaliselt ema. Mitte igas perekonnas pole vanaemaid, vanaisa või teisi sugulasi, kes saavad lapsega jääda.

Usaldusväärse lapsehoidja leidmine, kellega saate oma lapse öösel lahkuda, on äärmiselt keeruline ja mitte kõik pered suudavad oma teenust tasuda. Lasteaias on laps vajatud tähelepanelikel ja hoolivatel õpetajatel.

Teine põhjus, miks lapsed ööbivad lasteaeda ööpäevaringselt, on perekonna ebasoodne olukord. Sellistel juhtudel on parim väljapääs lapsele, kes viibib lasteaedades mugavas vaimses keskkonnas.

Frunzensky linnaosa lasteaedade 100 üks tunnuseid on laste ööpäevaringne ööpäevaringselt esmaspäevast reedeni. Laste 24-tunnine viibimine paneb suurt vastutust ja toob kaasa selle, et korraldatakse toitu, lastele öösel magada, igapäevaseid arstlikke läbivaatusi, mugavat psühholoogilist atmosfääri ja rakendatakse üksikisiku lähenemisviisi ebasoodsas olukorras olevate perede lastele.

Laste ööpäevaringse töörühma töö korraldamine paneb suurt vastutust mitte ainult pea peale, vaid kogu DOU töötajatele. On väga oluline, et laps tunneb täiskasvanute hoolsust, tähelepanu ja usaldusväärsust. Oluline on luua tingimused, mis aitaksid ta end lapsehoolduspuhkusel tunda nagu oma perega.

Eriti tuleb pöörata tähelepanu hooldajate ja õhtuste lapsehoidjate valikule, kes töötavad lastega ööpäevaringselt. Arvesse võetakse iga õpetaja isiklikke omadusi ja tema suhtumist lapsi. Sellel ametikohal valitakse kogenud õpetajad, kes suudavad luua kontakti iga lapsega ja anda talle tähelepanu ajaliselt, sest sellises olukorras on eriti oluline, et ta saaks oma sisemest maailmast tungida, võita, usaldada.

Erilist tähelepanu tuleb pöörata kohanemisperioodi saavatele lastele, kes hiljuti tuli kodust ööpäevas viibimise rühma. Esimestel päevadel, nagu näitab praktika, on nende kutidel vähe kontakte oma eakaaslastega, on nad kurvad. Praegu on vaja hooldajat isiklikku lähenemist, südamest südamest, hooldust ja tähelepanu lapsele.

Hooldajate ja ööõdete töös on täielik kooskõla, on oluline, et ühe lapse hooldus ja teise saabumine lastele oleksid vähe nähtavad. Enne lahkumist õpetaja räägib lapsehoidjalt laste terviseseisundist, kes ja miks täna vajab erilist tähelepanu. Öine õde teavitab oma õpetajat hommikul, kuidas lapsed öö läbi veetsid.

Ööl õde on suur vastutus, ta teab, kuidas tulla toime tulekustuti, tead evakueerimisplaan lastele, on nimekirjas laste aadressid ja telefoninumbrid vanemate, juht telefoninumbreid eelkooliealistele, tuletõrje, traumapunkti.

Ööõde ei luba mitte mingil juhul lasteaia juhi loata, ei anna ühelegi autsaiderist lasteaia ruumi ega jäta töökohta.

Ööhoidja korraldamisel pakub ööõde täieliku vaikus, meelerahu ja iga lapse kiire une. Lapsed, kes ei saa magada pikka aega, ööõde rahulikult, on mugav neid panna. Öösel käib ta lapsi mitu korda, kontrollides, kuidas nad magavad.

Öösel laste haigestumise korral pakub lapsehoidja esmaabi, isoleerib lapsi teistelt lastelt ja helistab kiirabi.

Hommikune tõus toimub järk-järgult. Lapsed ärkavad ülespoole. Ärkunud laste vaikne vestlus on hea vahend ülejäänud loodusliku ärkamise jaoks. Laste üleandmisel hooldajale teavitab ööõde lapse seisundit, kuidas nad magasid.

Rühmadesse ööpäevaringselt tuleb hoolikalt jälgida laste tervist. Lisaks lapse arstliku perioodilisele uuringule ja õe igapäevasele eksamile jälgitakse pidevalt hooldajate laste tervist, eriti õhtul. Koos õega ja hooldajatega tehakse tööd karedama lastele. Õpetajatele on suurepärased võimalused laste kultuuri- ja hügieenilistel oskustel (käte, jalgade, näo, kaela, hammaste pesemine jne) pesemisele.

Õppe- ja haridusalane tegevus ööpäevaringsetele gruppidele on rajatud eelkooli eelkooliealase üldharidusliku programmi raames. Tuleb meeles pidada, et 24-tunnises lasteaias kasvanud lapse ümbritseva elu mulje on mõnevõrra piiratud. Seetõttu on õpetajate tegevus suunatud laste ja nende huvide silmapiiride laiendamisele. Sel eesmärgil on loodud tingimused laste elukeskkonna rikastamiseks, sihtrühma jalutuskäigud, ekskursioonid, vaatlused looduses, erinevate mängude pidamine, laste erinevate iseseisvate tegevuste korraldamine.

Kogu-aastases lasteaias kannab koolitaja suurt vastutust lapse isiksuse kõigi aspektide arendamise eest, kuna perekond ei nõustu sellega piisavalt täieliku osalemisega. Eriti tähtis on individuaalne lähenemine laste kasvatamisele. Meie lasteaia õpetajad ei unusta seda kunagi. Arvestades, et lastepäev oli täis muljet, tegevust, mänge, suhtlust suurtes meeskondades õpetajaid õhtul, anna lastele võimalus teha oma lemmik asi. Iga laps õhtul saab teha seda, mis talle kõige rohkem huvitab (joonis, mängimine jne). Õhtus kindel koht on hõivatud muusika kuulamise, ilukirjanduse lugemise, räägitavate lugude, lugude lugemisega.

Meie lasteaias pööratakse suurt tähelepanu töötamisele õpilaste vanematega. Püüdes lastel ööbida lasteaeda ööpäevaringselt mugavalt, õpetajatel on vestlustel vanematega mitte ainult lapse seisund, vaid ka see, mida ta meeldib mängida, milliseid raamatuid talle meeldib, kas ta sööb kõike heatahtlikult, hästi magab. Haridustöötajad soovitavad vanemaid õpilastele kasvatada, harida ja taastada. Koolieelne uuring võimaldab teil tundma sügavamat perekonda, lapsevanemate töö taset, nendega seotud probleeme ja perekonna kasvatamise traditsioone.

Erilist tähelepanu pööratakse töötamisele düsfunktsionaalsete perekondadega. Lõppude lõpuks on sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevate perede varane avastamine üks kõige olulisemaid hooletussejätmise ja alaealiste kuritegevuse ennetamise ennetamise vorme. Tihe kontakti Georgievski munitsipaariuse eestkoste- ja hooldusasutustega aitab töötada häireteta perede juures.

Loomulikult ei saa ükski õpetaja ema ja isaga koos lapsega asendada, mitte üks lapseaias suudab lapsega pere asendada, kuid meie lasteaedade meeskond teeb kõik endast oleneva, et luua lastele mugavad tingimused ööpäevaringselt rühmadesse, andes neile lastele armastust, tähelepanu ja hoolt.

"Tööjõu korraldamise meetodid - laste ülesanded lasteaiagruppide söögikohtades". Pedagoogirühm nr 1 Mytareva E. V. Tähtsaks ülesandeks on korraldada koolieelset vanurit - vastutuse moodustamine lastel.

Aruanne "Lastekodude sünnipäeva korraldamise tunnused lastekoduhoone tingimustes", "Sünnipäeva korraldamise tunnused lastel lastekodu tingimustes". Psühholoogide ja õpetajate uurimine valdkonnas.

Õpetajate meistriklass "Laste eksperimenteerimise korralduse tunnused" Teema: Tegevuse korralduse tunnused - laste katsetamine. Valmistatud: Ulina Neshina - õpetaja MADOU.

Lasteaia kogemus laste liiklusõnnetuste ennetamisel 2016-2017 Asjakohasus ja väljavaated. Selle probleemi kiireloomulisus praegusel etapil on ilmne, kuna probleemide hulk on seotud.

Raamatukogu töö tunnused lasteaiapatsiente ja nende vanematega lasteaedade grupis. MBDOU d / s "Tervislik laps" põhineb Taganrogi laboratooriumis, korraldatakse korrigeerivat tööd lapsevanemate rütmiga perearsti süsteemis.

IIIV-tüüpi erikorralduskooli tantsupetiku töö organisatsiooni ja sisu tunnused. Puudega lastel sõltub füüsiline aktiivsus oluliselt haiguse tüübist ja ei leia väljapääsu looduslikesse.

Kooliealiste laste füüsilise arengu töökorralduse tunnused meie grupis. Preschooli laste tervise säilitamist võib nimetada kogu ühiskonna prioriteetseks tegevuseks, kuna ainult tervislikud.

"Riskirühma lastega lastepsühholoogia töö eripära" Riskirühma õpilased on laste kategooria, kes vajavad õpetajate, kasvatajate ja teiste spetsialistide erilist tähelepanu.

Lugejate arvates lasteaedade grupi kõnekeskuse korraldamine KOOLITAJAD lasteaedade grupi kõnekeskuse organiseerimisel TÄHELEPANU HINNAKIRJAD lasteaedade rühma ülesehitamise ülesanded: • pakkuda võimalust.

Kõne kokkuvõtted üldõpilaskonna koosolekul "Lapse kohanemise mõned aspektid lasteaia tingimustes". Mõned lapse kohanemise protsessid lasteaia tingimustes. Teaduskirjanduses võrreldakse kohanemisprotsessi protsessiga.

Väikese lasteaia töö iseärasused

Paljude aastate jooksul on külas asunud väikesed lasteaiad. Haridustöö eripära väikesemahulistes lasteaedades erineb radikaalselt tavapärasest mitme grupisisest lasteaiast. Ühe grupi lasteaedade hõivet esindab suur vanuserühm 1 kuni 7 aastat.

Meie lasteaedades on vanuserühm peamiselt järgmiselt esindatud:

  • noorem vanuserühm - 1 kuni 3 aastat
  • vanem vanuserühm - 4-7 aastat

Vanuseliste eristuste omandamise kaudu hõlbustame režiimi ja haridusprotsessi korraldamist. Mitmekordse lasteaiaga tööle mitme vanuserühma korjamisega on keeruline mitmed tegurid, mida tuleb arvestada haridusprotsessi planeerimisel.

Erinevas vanuserühmas toimuvatel pedagoogilistel protsessidel on oma omadused ja raskused, milleks on õpetaja teadlik kõigi vanuserühmade programmidest, võime võrrelda programmi nõudeid laste vanusega ja individuaalsete omadustega, võime õigesti jaotada tähelepanu, mõista ja näha iga lapsi ja kogu rühma, et tagada areng lapsed vastavalt nende võimetele.

Pedagoogilise protsessi ratsionaliseerimiseks on vaja määrata iga alagrupi koosseis õppeaasta alguses. Laste nimekirjad on koostatud kooliaasta alguses vanuse järgi. Nende kahe peamise alarühma töölevõtmise alusel töötati välja õpetaja ja tulevase haridusplaani juht ja harivate tegevuste võrgustik alarühmades.

Kooliealiste laste kõige olulisem osa on igapäevane rutiin. Päevarežiim on päeval selge igapäevane rutiin, mis näeb ette ärkamise ja une muutmise, samuti erinevate tegevuste ratsionaalse korralduse. Võttes ühe ebaühtlase vanusegrupi, oleme loonud ühe igapäevase raviskeemi kõikidele lastele, kuid keskendumisviisi aluseks. Nooremate laste režiimide hetked algavad 5-10 minutit varem. Laste tõus on järk-järguline. Tähtis on alati järgida reeglit - alustades hetkedega nooremate lastega. Kõik see loob tingimusi erinevate vanuserühmade lastele, kes elavad ühes grupis, looduslikus järjekorras, et järk-järgult liikuda ühelt tegevusliigilt teisele.

Haridustöö läbiviimiseks on haridusalase töö tegemisel vaja täiel määral koordineerida õpetaja tööd (ta on üksi), noorem õpetaja (üksi) ja juht. Pea on see, et juht teostab grupis haridusalast tööd 3 tundi. Erineva vanuserühma nooremõpetaja peaks hästi tundma asutuse päeva režiimi, abistama õpetaja pedagoogilise protsessi korraldamisel, süvendama lastel enesehoolitsuse oskusi, hoogustama kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi. Noorema juhendaja abi on pidevalt vajalik.

See on tähtis! Kui juhendaja on koos ühe alamrühma lastega, siis teiselt poolt on see juuniorõpetaja või juhendaja. Koos juhendaja ja noorema juhendaja ametlike ülesannetega olen koostanud juhendaja ja nooremõpetaja tegevuse režiimi punktidega.

Õpetaja ja noorema juhendaja ülesannete jaotus rühmas.

Lasteaia korraldus

1.9. Rühmad töötavad 6-päevase töönädala jooksul. Asutaja otsusega on gruppidel võimalik toimida 5-päevase töönädala režiimis. Suveperioodi tööplaani kinnitab asutaja. Lasteaia suveperioodil suletakse remonditöödeks, ilma et lapsi saaks lapsevanematega eelnevalt hoiatada.

1.10. Lasteaial on oma ülesannete täitmiseks õigus luua otsesidemeid ettevõtete, institutsioonide ja organisatsioonidega, sealhulgas välisriikidega.


    1. Lasteaed vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras:

      • keeldumine kohalike ülesannete täitmisest;

      • tema pädevusse pandud ülesannete täitmata jätmine;

      • haridusprogrammide täielik rakendamine vastavalt õppekavale ja õppeprotsessi ajakavale;

      • rakendatud haridusprogrammide kvaliteet;

      • institutsiooni õpilaste ja töötajate õiguste ja vabaduste rikkumine;

      • personali kvalifikatsioonitaseme jaoks;

      • haridusprotsessi vormide, meetodite ja vahendite asjakohasus laste vanuse, psühhofüsioloogiliste omaduste, kalduvuste, võimete, huvide ja vajaduste osas;

      • laste ja lasteaia töötajate elu ja tervis haridusprotsessi ajal;

      • asutuse õpilaste ja töötajate isikuandmete kaitseks.

    1. Lasteaedades ei ole lubatud erakondade, sotsiaal-poliitiliste ja religioossete liikumiste ja organisatsioonide organisatsiooniliste struktuuride loomist ja tegevust.

1.13. Lasteaia kasvatamine ja harimine toimub vene ja komi keeltes ning on ilmalik.

    1. Käesoleva hartaga reguleerimata küsimused lahendatakse vastavalt Vene Föderatsiooni ja Komi Vabariigi kehtivale seadusandlusele.

1.15. Lasteaia täielik nimi: Municipal pre-school educational institution "Lasteaed" Mezhador. Lühendatud nimi: MDOU "Lasteaed" koos. Mejador.

1.16. Lasteaia õigus- ja tegelik aadress: 168 110, Komi Vabariik, Sysolsky ringkond, p. Mezhador, d.Shorsay, 51, tel: 97186.

1.17. Lasteaia vara asutaja ja omanik on omavalitsusüksuse "Sysolsky" (edaspidi asutaja) haldusüksus.

1.18. Asutaja ülesandeid ja volitusi omavalitsusüksuse "Sysolsky" nimel teostab kohaliku omavalitsusüksuse "Sysolsky" haldusosakond.



    1. Omavalitsusüksuse "Sysolsky" omavalitsuse eelarveasutuse vara omaniku ülesandeid ja volitusi teostab kohaliku omavalitsusüksuse "Sysolsky" (edaspidi "administratsioon") administratsioon.

Asutaja aadress: Sysolsky ringkond, Komi vabariik, 168100, Vizinga, Sovetskaya tänav, 39.

Asutaja moodustab ja kinnitab institutsiooni kohaliku omavalitsuse ülesande vastavalt institutsiooni põhitegevusele.



    1. Asutaja, lasteaedade ja kohaliku omavalitsusüksuse "Sysolsky" haldusüksuse haridusosakonna vahelised suhted on kindlaks määratud nende poolt Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt sõlmitud lepinguga.

2. Lasteaia tegevuste korraldamine

Lasteaial on õigus saada kindlaksmääratud kohaliku omavalitsuse ülesannet ja föderaalsete seadustega määratud juhtudel teha kindlaksmääratud kohaliku omavalitsuse ülesandes tööd, mis on seotud selle põhiharidusega kodanikele ja juriidilistele isikutele ettenähtud tasu eest, kui nad pakuvad samad teenustingimused. Kindlaksmääratud tasu kindlaksmääramise menetlust kehtestab asutaja.



    1. Lasteaedil on õigus sõlmida enda nimel lepinguid, omandada ja kasutada kinnisvara ja mittevaraliste õigusi, vastutusele võtta, olla hageja ja kostja kohtus.

    2. Lasteaed on juriidiline isik, omab vara operatiivjuhtimist, iseseisvat tasakaalu ja isiklikku kontot finantsasutuses, kinnitatud proovi pitserit, tempelit, oma nimega vorme.

    3. Lasteaia juriidilise isiku õigused haridusprotsessi ettevalmistavate kohustuslike finants- ja majandustegevuste läbiviimiseks on tekkinud selle registreerimise hetkest.

    4. Lasteaia omandab õiguse litsentsile (loale) anda haridusalaseid tegevusi ja hüvitisi, mis on ette nähtud Vene Föderatsiooni õigusaktidega.

    5. Lasteaia haridusprotsessi sisu määrab koolieelse hariduse üldhariduskool, mis on välja töötatud, vastu võetud ja rakendatud iseseisvalt vastavalt föderaalvalitsuse nõuetele põhikooli üldharidusliku koolituse programmi struktuurile ja selle rakendamistingimustele, mille kehtestab föderaalne täitevvõim, mis täidab riikliku poliitika arendamise ülesandeid ja õiguslik regulatsioon hariduse valdkonnas ja om erivajadustega ja võimalusi lastele.

    6. Fondiosariigi nõuete raames institutsiooni haridusprotsessi korraldamine, sh põhi- ja täiendavad haridusprogrammid, on ette nähtud eelarvevahendite arvelt

    7. Eesmärkide ja eesmärkide kohaselt võib lasteaias pakkuda täiendavaid haridusalaseid teenuseid väljaspool haridusprogramme, mis määravad selle staatuse, võttes arvesse perekonna vajadusi ning lasteaia ja vanemate (seaduslike esindajate) vahel sõlmitud lepingu alusel.

    8. Lasteaial on õigus pakkuda tasulisi täiendavaid haridus- ja tervishoiuteenuseid.

    9. Lasteaed kasutab maksustatavaid täiendavaid haridusteenuseid vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele ja seadusjärgsetele eesmärkidele.

    10. Haridusalaste tegevuste asemel ei saa anda täiendavaid haridusteenuseid, mille rahalist toetust antakse kohaliku omavalitsuse ülesande täitmiseks eraldatud toetustega.

Vastasel korral asutaja võtab selle tegevusega seotud rahalised vahendid oma eelarves ära. Lasteaial on õigus protesteerida asutaja konkreetset tegevust kohtus.

2.12. Lasteaial on õigus teha tulutoovaid tegevusi ainult niivõrd, kuivõrd see teenib eesmärkide saavutamist, mille jaoks see loodi, ja vastab nendele eesmärkidele, tingimusel et selline tegevus on kindlaks määratud tema asutamisdokumentides.

Nendest tegevusest saadud tulu ja nende sissetulekute arvel omandatud vara lähevad lasteaia iseseisvale väljaandele.

Lasteaed on kohustatud pidama eraldi sissetuleku ja kulude arvestust tulutoovate tegevuste jaoks.

2.13. Asutajal on õigus peatada tulutoovad tegevused, kui see kahjustab käesolevas põhikirjas sätestatud haridustegevust, kuni sellekohase kohtuotsuse tegemiseni. Lasteaial on õigus protesteerida asutaja konkreetset tegevust kohtus.

2.14. Tasuliste täiendavate haridusteenuste osutamisega seotud sissemakseid, käesolevas hartaga reguleerimata tulutoovate tegevuste rakendamist reguleerivad kohaliku lasteaia tegevus (eeskirjad) selliste tegevuste elluviimiseks. 2.15. Lasteaed on iseseisev Vene Föderatsiooni ja Komi Vabariigi seaduste "Hariduses" määratletud koolituse ja hariduse vormide, vahendite ja meetodite valikul.



    1. Lasteaedade haridusprogramme rakendatakse, võttes arvesse õpilaste vanust ja individuaalseid omadusi.

    2. Lasteaia harivate tegevuste korraldamist reguleerib õppekava, iga-aastane kalendrikujundusgraafik ja lasteaias iseseisvalt välja töötatud ja tööprogrammid. Koolieelsete haridusasutuste toimimise hindamine toimub haridusameti veebisaidil töötava hariduse kvaliteedi sisemise seire süsteemi ja teabe kaudu.

    3. Päevarežiim peaks vastama laste vanuselistele omadustele ja edendama nende harmoonilist arengut.

Jalgrattaid korraldatakse kaks korda päevas: esimesel poolel - enne lõunat ja päeva teisel poolel - pärast lapselistumist või enne lapsi koju jõudmist.

Väikelastel on lubatud korraldada haridusalaseid tegevusi esimesel ja teisel poolel. Madalamate ja keskmiste gruppide esimesel poolel maksimaalne lubatud klasside arv ei tohi ületada 2 seanssi, vanemas ja ettevalmistavates gruppides 3. Keset klassides viiakse läbi füüsiline väljaõpe. Vaheajad klasside vahel - vähemalt 10 minutit. Aasta keskel (jaanuar - veebruar) on soovitatav, et koolieelarühmade õpilased korraldaksid iganädalasi puhkuseid, mille kestel käivad klassid ainult esteetilisel ja puhkealal.

2.19. Lasteaia pedagoogilised töötajad teevad regulaarselt tasuta tervisekontrolli asutaja arvel.

2.20. Lasteaial on õigus sulgeda üks kord kuus sanitaarraja päeval, ilma lapsi eelnevalt hoiatamata vanemate juurde võtmata.

2.21. Toit korraldatakse lasteaedades lasteaiasse. Lapsed söödetakse vanemahüvitise ja eelarvevahendite arvelt. Söötmise režiim ja sagedus toimub, võttes arvesse laste 10-tunnilist viibimist. Toitu serveeritakse umbes 12-päevase menüü järgi.

2.22 Meditsiinitöötajale ja lasteaia juhile määratakse toiduse kvaliteedi, sordi, toidunõuete, toiduvalmistamise järjehoidjate, kulinaarse töötlemise, toiduväljakute, toitlustusettevõtete sanitaartingimused, nõuetekohane ladustamine ja toodete müügi tingimuste järgimine.

2.23.Meditsiinilised teenused lastele lasteaias pakuvad tervishoiuasutused. Lasteaia töötajatel on vanem õde, kes koos administratsiooniga vastutab laste tervise ja füüsilise arengu, meditsiiniliste ja ennetusmeetmete rakendamise eest, sanitaar- ja hügieeninormide järgimise, režiimi ja toitumise kvaliteedi eest. Lasteaia peab pakkuma ruume meditsiinitöötaja jaoks sobivate tingimustega, jälgima nende tööd, et kaitsta ja edendada laste ja lasteaia töötajate tervist. Lasteaedade tervishoiutöötaja funktsionaalset vastutust pakuvad meditsiiniteenused tasuta.

3.2. Lasteaedade rühmade arv määratakse sõltuvalt sanitaarstandarditest, haridusprotsessi tingimustest ja maksimaalsest elatusallikast, mida võetakse arvesse eelarve rahastamise standardi arvutamisel. Õpilaste rühmituste piiratud hõivatuse määrab Vene Föderatsiooni eelkoolis olev näidisäte:

- üldiselt arenguhäirepõhiste rühmade puhul määratakse maksimaalne hõivatus sõltuvalt laste vanusest ja on:

- 2 kuu kuni 1 aasta - 10 last;

- 1 aasta kuni 3 aastat - 15 last;

- 3 kuni 7-aastased - 20 last.

- maapiirkondades koos segakonnaga

grupis saadaval:

- kaks vanust alates 2 kuu kuni 3 aastat vana - 8 last

- kolm vanust 3-7-aastased - 10 last

- kaks vanust 3-7-aastastel - 15 last

3.3. Lasteaias on haigekassa alusel vastuvõetavad puuetega lapsed, eelkõige puuetega lapsed; suurte perede lapsed; lapsed eestkoste all; lapsed, kelle vanemad (üks vanematest) on sõjaväeteenistuses; politseinike lapsed; politseinike lapsed, kes surid (surnud) seoses teenuste osutamisega või surid enne teenistusest lahkumist teenistusest ühe aasta möödumise tõttu teenistusest tingitud õnnetusjuhtumi tõttu, teenistuse käigus saadud haiguste ja teenistusülesannete täitmisel saadud politseiametnike laste eest kehavigastustegevus, jättes neile võimaluse täiendavalt teenindada (oma pereliikmete elukohas).

3.4. Laste vastuvõtt lasteaiasse tehakse järgmiste dokumentide alusel:


  • vanemate taotlused (seaduslikud esindajad);

  • arstlik arvamus lapse tervisliku seisundi kohta;

  • ühe vanema (seadusliku esindaja) isikut tõendav dokument

3.5. Laste vastuvõtt lasteaiasse viiakse läbi vastavalt Sysolski munitsipaal-linnaosakondade haridusasutustele vastuvõtute haldusnormidele ja eeskirjadele.

3.7. Kui lapsed võetakse lasteaia juurde, tunneb pea vanemaid (seaduslikke esindajaid) harta, litsentsi ja muude haridusprotsessi korraldamist reguleerivate dokumentidega.

3.8. Lasteaia ja vanemate (seaduslike esindajate) vaheliste suhete aluseks on kokkulepe nendevaheliste suhete kohta kahes eksemplaris, mille allkirjastamine on mõlema poole jaoks kohustuslik. Kohaldatakse paindliku külastuse režiimi. Külastused on lubatud individuaalse ajakava järgi, mis määratakse kindlaks vanemate (seaduslike esindajate) poolt sõlmitud lepingus.

3.9. Õpilase jaoks on lasteaeda koht salvestatud järgmistel juhtudel:



  • õpilase haigus;

  • magistriõppe läbimist;

  • lapsehoolduspuhkus (seadusjärgsed esindajad) kuni 75 päeva.

  • lapse korraldamine ajutiselt orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste organisatsioonis ajavahemikul, mil lapsevanemad, lapsendaja või eestkostja ei suuda õigustatud põhjustel täita oma kohustusi lapse suhtes, lõpetamata nende õigused ja kohustused selle lapse suhtes;

  • Lasteaedade tegevuse peatamine remonditöödeks, ruumide sanitaarseks muutmiseks kohtuotsusega, riiklike järelevalveasutuste aktide alusel.

3.10. Lasteaedade õpilaste mahakandmine võib esineda:

      • vanemate (seaduslike esindajate) taotlusel;

      • tervisliku seisundi arstliku arvamuse juuresolekul, mis takistab õpilase edaspidist viibimist institutsioonis;

      • kui laps jääb vanemliku hoolitsuseta, orvide ja vanemate eest ilma jäänud laste järelevalveorgani järelevalve all.

Lapse väljasaatmine institutsioonist on koostatud institutsiooni korralduse alusel väljasaatmise kohta.

4.2. Õpilase ja lasteaia töötajate vahelised suhted on üles ehitatud koostöö, lapse isiksuse austamise ja arengu vabaduse andmisega vastavalt individuaalsetele tunnustele.

4.3. Lasteaed tagab iga lapse õigused vastavalt ÜRO Peaassamblee 44. istungjärgul heaks kiidetud lapse õiguste konventsioonile, kehtivatele õigusaktidele, käesolevale hartale, lasteaia ja vanemate (seaduslike esindajate) vahelisele lepingule.

4.4. Lasteaia õpilasel on õigus:



  • Tasuta eelkoolieelse hariduse omandamine vastavalt föderaalvalitsuse nõuetele;

  • Elu kaitsmine ja tervise edendamine;

  • Kaitse igasuguse füüsilise ja vaimse väärkohtlemise eest;

  • Tema väärikuse kaitse;

  • Emotsionaalse ja isikliku kommunikatsiooni vajaduse rahuldamine;

  • Füsioloogiliste vajaduste rahuldamine (toitumine, uni, puhkus jne) vastavalt tema vanusele ja arengute individuaalsetele omadustele;

  • Tema loominguliste võimete ja huvide arendamine;

  • Mänguautomaatide, mängude, mänguasjade ja õppematerjalide kasutamine;

  • Abi saamine olemasolevate tervise ja arengu kõrvalekallete parandamisel;

  • Täiendavate (sh tasuliste) haridusteenuste hankimine.

4.5. Vanematel (seaduslikel esindajatel) on õigus:

  • tutvuda lasteaia harta, litsentsi ja muude lasteaias haridusprotsessi korraldamist reguleerivate dokumentidega;

  • tutvuda lasteaia haridusprotsessi sisuga ja selle käigus;

  • teha ettepanekuid lastega töötamise parandamiseks, sealhulgas tasuliste täiendavate haridus- ja tervishoiuteenuste korraldamine;

  • kaitsta lapsi igasuguse füüsilise või vaimse vägivalla eest, hooletu, ebaviisakas suhtumist teda;

  • kaitsta lapse õigusi ja huve;

  • rühmas osalema, et laps käib lasteaeda ja vanemate (seaduslike esindajate) vahel sõlmitud kokkuleppes sätestatud tingimustel;

  • osalema DOWi juhtimises, valima ja valima lasteaia vanemakomisjoni;

  • ennetähtaegselt lõpetab DOE ja vanemate (seaduslike esindajate) vahelise lepingu;

  • saada lapse hooldamise eest lasteaias vanaduspäevaraha hüvitist, rakendades enneaegse hariduse üldist üldhariduskoolitust;

  • anda lasteaiale kogu võimalikku abi seadusega ettenähtud ülesannete täitmisel;

  • osalema üritustel vanematele (seaduslikud esindajad) oma pedagoogilise hariduse jaoks.

4.6. Vanemad (seaduslikud esindajad) peavad:

      • järgima lasteaia harta;

      • vastutab laste kasvatamise eest;

      • järgima lasteaia ja vanemate (seaduslike esindajate) vahel sõlmitud kokkuleppe tingimusi;

      • tasu lapse pidamise eest lasteaias lasteaia ja vanemate (seaduslike esindajate) vahelises suhete kokkuleppes sätestatud tähtajaks;

      • teavitama lasteaia administratsiooni õigeaegselt lapse puudumise põhjusest;

      • viia laps ja viia ta lapsehoidjalt isiklikult ilma, et see kohustus lasuks alla 16-aastastele isikutele;

      • Hoolitse lasteaia vara eest.

      • Lasteaedade õpilaste vanemate (seaduslike esindajate) muud õigused ja kohustused võivad olla sõlmitud nende ja lasteaia vahel sõlmitud lepingus, mis ei või olla vastuolus kehtivate õigusaktide, DOU näidisreeglitega ja käesoleva hartaga.

4.7. Keskeriharidusega või kõrgema erialase haridusega isikutel on lubatud tegeleda pedagoogilise tegevusega koolieelses õppeasutuses. Määratletud isikute haridust tõendavad riiklikud dokumendid asjakohase haridustaseme ja (või) kvalifikatsiooni kohta.

Isikutel pole lubatud pedagoogilist tegevust:



  • ilma õigust õppetöö tegemiseks vastavalt jõustunud kohtu otsusele;

  • kellel on veendumus, et seda ei ole tahtlike raskete või eriti raskete kuritegude puhul tühistatud või täitmata;

  • tunnustatud suutmatuna vastavalt föderaalseadusega kehtestatud korrale;

  • kellel on föderaalse täitevvõimu poolt heaks kiidetud nimekiri, mis täidab riikliku poliitika väljatöötamise ja õigusliku reguleerimise ülesandeid tervishoiu valdkonnas.

4.8. Õppejõudude töölevõtmine toimub töölepingu alusel ja kooskõlas Vene Föderatsiooni tööseadustikuga.

4.9. Kutsekäitumisega seotud koolieelse haridustasemega pedagoogiliste töötajate rikkumiste ametlikku uurimist saab läbi viia ainult kirjalikult esitatud kaebusega; selle pedagoogilisele töötajale tuleb esitada kaebuse koopia. Ametliku uurimise käigus võib tema tulemuste põhjal tehtud otsuse vastuvõtmine avalikustada ainult asjaomase lasteaia õpetaja nõusolekul, kui seaduses ei ole sätestatud teisiti.

4.14. Lasteaia töötajate õigused:



  • garanteeritud palk, sealhulgas boonused ja hüvitised, boonuste järjekord ja summa. Tasustamise tingimused on kehtestatud kohaliku omavalitsuse õigusaktidega;

  • töökaitse vastavalt Vene Föderatsiooni kehtivatele õigusaktidele;

  • kehtestatud tasuline puhkus vastavalt Vene Föderatsiooni ja Komi Vabariigi õigusaktidele;

  • sotsiaalkindlustuse eest vastavalt Vene Föderatsiooni ja Komi Vabariigi õigusaktidele;

  • saada täielikku teavet lasteaia töö kohta;

  • teha ettepanekuid lasteaia arendamiseks;

  • kuulda pea peas vähemalt korra aastas töökoosoleku üldkoosolekul.

4.15. Lasteaiad peavad:

  • järgima lasteaia harta. Sisemised töökorraldused, juhised laste elu ja tervise kaitsmiseks; ametikirjeldused;

  • rakendada kollegiaalsete juhtorganite, komisjonide otsuseid;

  • täita ametlikke ülesandeid;

  • järgima lasteaia sanitaarreegleid, ohutuseeskirjad;

  • süstemaatiliselt läbima arstliku läbivaatuse;

  • lasteaia vara hoolitsemine;

  • järgima lasteaia juhataja korraldusi ja juhiseid;

  • hoiduma tegevustest, mis põhjustavad lasteaedade meeskonna moraalse ja psühholoogilise kliima komplikatsioone;

  • austama lapse isiksust, säilitama distsipliini, järgides tema inimväärikust, kasutades meetodeid, mis välistavad õpilaste füüsilise ja vaimse vägivalla;

  • võtta ettevaatusabinõusid lastega õnnetuste ärahoidmiseks.

Asutaja ainupädevusse kuuluvad järgmised küsimused:



  • asutuse kohaliku ülesande moodustamine ja heakskiitmine;

  • Instituudi põhikirja muudatuste ja täienduste heakskiitmine omavalitsusüksuse "Sysolsky" haldusosakonna koosseisus;

  • kehtestab asutuse tehtud töö tasu ja osutatavate teenuste kindlaksmääramise kord, mis ületab kohaliku omavalitsuse asutust. Samuti föderaalsete seadustega määratud juhtudel kehtestatud kohaliku omavalitsuse ülesande piires;

  • institutsioonile määratud või institutsiooni poolt omandatud kinnisvara üürilepingu kinnitamine selle vara soetamiseks asutaja poolt talle eraldatud vahendite arvel;

  • eriti väärtusliku vallasvara loetelu kindlaksmääramine;

  • Institutsiooni suurte tehingute eelnev heakskiitmine;

  • rahaliste vahendite ülekandmine mittetulundusühingutele kui nende fondide asutaja või osaleja (kui nende sätteid ei sätesta teisiti) ja muu vara;

  • tehingu heakskiitmine huvide konflikti korral;

  • institutsiooni finants- ja majandustegevuse kava koostamise ja heakskiitmise korra kindlaksmääramine;

  • asutuse tegevuse tulemuste aruande koostamise ja kinnitamise korra kindlaksmääramine ja neile määratud kohaliku omavalitsuse kasutamise kohta;

  • institutsiooni tegevuse jälgimine;

  • fondi kulude ja asutuse muu vara vastavuse kindlakstegemine käesolevas hartas sätestatud eesmärkidel;

  • töölepingu sõlmimine institutsiooni juhiga;

  • hilinenud võlgade maksimaalse lubatud väärtuse kindlaksmääramine;

  • likvideerimiskomisjoni määramine, likvideerimisbilansi kinnitamine.

5.2. Lasteaia otsese juhtimise korraldab vastava atesteerimise läbinud lasteaia juhataja, kelle nimetab SIDAPA juhataja ametisse ja vabastab selle ametist lähtudes Vene Föderatsiooni ja Komi Vabariigi õigusaktide alusel asutaja nimel. Koolieelse lasteaia ja lasteaia juhataja töösuhted on reguleeritud töölepinguga, mis on sõlmitud Vene Föderatsiooni tööseadustega. Juhtkonnaga sõlmitud tööleping tuleb lõpetada, kui asutusel on tähtajaks tasumata võlad, mis ületavad Asutaja poolt kehtestatud maksimaalse lubatud väärtuse.

5.3. Lasteaia juhil on järgmised funktsioonid:



  • tegutseb lasteaia nimel, esindab seda kõikides institutsioonides ja organisatsioonides;

  • kontrollib lasteaia vara õigusaktides talle antud õiguste piires;

  • kooskõlas tööseaduste annab värbamise ja personali komplekteerimise, julgustab lasteaed töötajate suhtes karistusi ja jätta;

  • annab välja lasteaia tellimusi, tellimusi ja muid kohalikke seadusi, mis on kohustuslikud lasteaia töötajate kasutamisele;

  • Kavas on korraldada ja kontrollida haridusprotsessi ja haldustegevust, vastutab asutuse kvaliteedi ja tõhususe eest;

  • Kinnitab töötajate loendi ja töötajate tariifid asutaja määratud palgafondi piires, kehtestab palga olemasolevate vahendite piires ja kooskõlas regulatiivsete õigusaktidega;

  • jälgib õpetajate tegevust.

5.4. Lasteaia juhataja vastutab:

  • lasteaia tegevuse asutaja, Office of Educational Administration "Sysolskiy" omavalitsusringkonnas õpilased vanemad (seaduslike esindajate).

  • vabariiklike ja kohalike omavalitsuste eelarvevahendite sobimatu kasutamise eest;

  • kohustuste võtmine, mis ületab eelarveliste kulukohustuste piirmäära;

  • muud Vene Föderatsiooni eelarvealaste õigusaktide rikkumised;

  • Õpilastele ja nende vanematele (seaduslikele esindajatele), riigile, ühiskonnale, asutajale oma tegevuse tulemuste kohta vastavalt kvalifikatsiooninõuetele, töölepingule ja käesolevale hartaga sätestatud ülesannete täitmisele;

  • Laste ja töötajate elu ja tervisega haridusprotsessis, töötervishoiu ja tööohutuse normide järgimine;

  • Institutsiooni ees institutsiooni poolt suurte tehingute tagajärjel tekkinud kahju ulatuses ilma asutaja nõusolekuta;

5.5. Juua puudumisel juhib lasteaia isik, kelle nimetab Sysolski linnavalitsuse haldusosakonna juhataja.

5.6. Asutus peab:



  • Teostada logistika ja seadmed õppeprotsessi, varustada tööruumides vastavalt riigi ja kohalike määruste ja nõuetega jooksul oma rahalisi vahendeid.

  • Esitage rahaliste ja materiaalsete ressursside vastuvõtmise ja kulude aastaaruande asutaja.

5.7. Iseseisva lasteaia vormid on:

  • lasteaedade meeskonna üldkoosolek, toimides eeskirjade alusel;

  • pedagoogiline nõuandekogu, kes tegutseb määruste alusel;

  • vanemkoosolek, mis tegutseb eeskirjade alusel;

  • Lasteaedade Nõukogu, tegutsedes määruste alusel.

5.8. Lasteaedade meeskonna üldkoosoleku struktuur sisaldab kõiki lasteaia töötajaid.

5.9. Lasteaedade meeskonna üldkoosolek täidab järgmisi ülesandeid:



  • võtab vastu lasteaia harta, muudab ja täiendab lasteaia harta; nõustub töönormide sisereeglitega;

  • kaalub ja arutleb lasteaia arengukava, lasteaia aastaplaani projekti;

  • arutatakse lastearstide töödistsipliini seisundit ja selle tugevdamise meetmeid;

  • võtab arvesse töökaitse ja töötajate töötingimuste ohutuse, lasteaia õpilaste tervishoiu küsimusi;

  • määratakse kindlaks töötasu vorm ja süsteem boonuste, toetuste, boonuste ja muude stiimulite suuruse osas töömahukindlustusseltside vahendite piires.

5.10. Lasteaedade meeskonna üldkoosolek kutsutakse kokku vähemalt kaks korda kalendriaastas.

5.11. Otsus üldkoosoleku kollektiivse lasteaed loetakse vastuvõetuks, kui poolt hääletas vähemalt 2/3 oleviku ja see esineb vähemalt pool lasteaed personal.

5.12. Lasteaedade kolleegiumi üldkoosoleku läbiviimiseks avatud hääletusega valitakse tema esimees ja sekretär. Lasteaedade meeskonna üldkoosoleku otsused on koostatud protokolliga.

5.13. Lasteaia pedagoogilise tegevuse juhtimist korraldab lasteaia pedagoogiline volikogu.

5.14.Eesti lasteaia pedagoogilise volikogu struktuur sisaldab kõiki lasteaia pedagoogilisi töötajaid. Pedagooginõukogu esimees on lasteaia juhataja. Pea nimetab pedagooginõukogu sekretäriks üheks aastaks.

5.15. Pedagooginõukogu koosolekud toimuvad vastavalt koolieelse haridusasutuse tööplaanile.

5.16. Pedagoogilise volikogu koosolekuid registreerib ja allkirjastab pedagoogilise volikogu esimees ja sekretär.

5.17.Pedagoogilise volikogu koosolekud on pädevad, kui kohal on vähemalt pooled liikmed. Pedagooginõukogu otsus loetakse vastuvõetuks, kui selle poolt hääletasid 2/3 hääleõigusest. Pedagooginõukogu pädevusse tehtud otsus, mis ei ole vastuolus seadusega, on kohustuslik kõigile lasteaiaõpetajatele. Pedagoogilise volikogu tulemuste kohaselt väljastab lasteaia juhataja korralduse.

5.18.Vajadusel kutsutakse pedagoogilise volikogu koosolekule meditsiinitöötajad, linnaosakonna "Sysolsky" haldusosakonna esindajad, vanemad (seaduslikud esindajad). Nende kutse vajadust määrab pedagoogilise volikogu esimees. Pedagoogilise volikogu koosolekule kutsutud liikmed saavad nõuandva hääleõiguse.

5.19.Pedagoogiline nõukogu täidab järgmisi ülesandeid:



  • määrab lasteaia harivate tegevuste suuna;

  • valib ja aktsepteerib lasteaias haridusprogramme, haridus- ja haridusmeetodeid ning tehnoloogiaid;

  • võtab arvesse asutuse arendusprogrammi eelnõu, võtab lasteaia töö aasta ja õppekava;

  • arutleb haridusprotsessi sisu, vormide ja meetodite, lasteaia harivate tegevuste teemasid;

  • kaalub täiendõppe ja ümberõppe küsimusi;

  • korraldab lasteaia õpetajate hulgas kogemuste levitamist;

  • kuuleb lasteaia juhataja aruandeid lasteaias üldharidusprogrammide rakendamise tingimuste loomise kohta.

5.20. Üldine vanemakoosolek kutsutakse kokku vähemalt 2 korda kalendriaasta jooksul.

5.21. Üldkoosolekul oleva koosoleku otsus loetakse vastuvõetuks, kui selle poolt hääletab vähemalt 50% hääleõigusest. Emaürituse otsus registreeritakse ja allkirjastatakse esimehe ja sekretäri poolt.

5.24. Lasteaias nõukogu koosneb vanemad (seaduslike esindajate) üliõpilased, töölised koolieelsete haridusasutuste, sealhulgas juht, ja võib sisaldada esindaja asutaja.

5.25. Nõukogu liikmete koguarv on seitse: neli DOW-i töötajat, kolm vanematest. Presidendi juhataja on nõukogu liige.

5.26. Intellektuaal-, füüsilise ja tööalase hariduse ja arendustegevuse sisu ajakohastamiseks vajaliku pedagoogilise tegevuse intensiivistamiseks, haridusprotsessi ajakohastamiseks on määruste alusel tegutsevad õpetajate ja arstide loomingulised rühmad.

2.27.Seaduesama omavalitsuse parandamiseks on töökaitse ja elukindlustuse komisjon, mille tegevust reguleerivad asjakohased määrused.

5.28. Võimude lahusus vahel liitorganeid lasteaia ja juht lasteaed määratakse käesoleva põhikirja sätetega heakskiidetud peer lasteaed manustamist.

6.2. Lasteaed omab, kasutab ja käsutab temale määratud operatiivjuhtimise munitsipaalvara kooskõlas eesmärgiga vara, eesmärgid ja suunad lasteaia tegevust vastavalt käesolevale põhikirjale.

6.3. Lasteaed ei võõrandama või muul viisil käsutada munitsipaalvara omandatud kulul eraldatud vahendite all kalkulatsiooni, mis sisaldab üüri, pandi ajutiseks kasutamiseks, müüa ja teised.

6.4. Paremal operatiivjuhtimise vara on lõpetatud põhjusel, ja ettenähtud viisil tsiviilseadustiku ja muude seaduste ja muude õigusaktide, samuti juhtudel õigustatud erandeid (tervikuna või osaliselt) vara lasteaiast tegeleda manustamist omavalitsusringkonnas "Sysolskiy". Mahu vähendamine toetuse sooritada olmejäätmete ülesanded ajal selle täitmiseks toimub ainult siis, kui vastav muudatus omavalitsuste tööd.

6.5. "Sysolskiy" lasteaed kajastamine lõpetatakse vara, kui see langes lagunev tõttu füüsilise või moraalse amortisatsiooni vastavalt õigusaktidega kooskõlas manustamist omavalitsusringkonnas.

6.6. Maatükid on määratud lasteaia juurde alaliseks (igaveseks) kasutamiseks.



  1. Lasteaia kohaliku omavalitsuse ülesande täitmise finantstoetus toimub asutaja poolt eraldatud toetuste vormis, võttes arvesse kinnisvara ja eriti väärtusliku vallasvara säilitamise kulusid.

6.8. Institutsiooni rahaline toetus toimub riigi (sh osakondade) ja kohaliku standardi alusel lapse kohta. Finantsturbe standardid peaksid arvestama ka lastega mitteseotud kuludega.

6.9. Lasteaed on operatiivjuhtimise õiguse teostamisel kohustatud:



  • vara tõhus kasutamine vastavalt oma eesmärgile;

  • vara turvalisuse tagamine;

  • vara tehnilise seisundi halvenemise vältimiseks (välja arvatud selle vara reguleerimise halvenemisega seotud tegevuse halvenemise ajal);

  • teostama vara jooksvat ja kapitali remonti eelarveliste vahendite ja täiendavate assigneeringute arvel;

  • kogunenud vara amortiseeritav osa.

6.10. Lasteaia vara ja rahaliste vahendite moodustamise allikad on:

  • vara, mille on selle asutuse poolt üle andnud selle omanik või asutaja;

  • kohaliku omavalitsuse eelarvest toetused kohaliku omavalitsuse ülesannete täitmiseks;

  • toetused muuks otstarbeks;

  • sihtprogrammidele suunatud sihtotstarbelised vahendid;

  • sissetulek tulu teenivast tegevusest;

  • Venemaa ja välismaiste juriidiliste ja üksikisikute kingitusi ja annetusi;

  • muud allikad, mida kohaldatav õigus ei keela.

6.11. Asutajal on õigus kõrvaldada operatsioonijuhtimise õigusega institutsioonile ülemäärase, kasutamata või väärkasutatud omavalitsuse vara, ja käsutada seda oma äranägemisel oma äranägemisel.

6.12. Lasteaia juhtimisega kaasneva vara kasutamisest saadav tulu, samuti lasteaia poolt lepingu alusel omandatud vara ja muud põhjused kantakse lasteaia juhtimiskorras üle seaduses ettenähtud viisil ja on Sysolski munitsipaalüksuse munitsipaalvara.

6.13. Tulud, mis tekitavad sissetulekuid ja nende sissetuleku arvel omandatud vara, saadud tulud viiakse lasteaia iseseisva käsutamiseni ja need kajastatakse eraldi bilansis.

6.14. Lasteaed korraldab:



  • lasteaia hoolduseks eraldatud vahendite ratsionaalne ja ökonoomne kasutamine, samuti põhivara ja varude ohutuse tagamine, mis ei võimalda vara tehnilise seisundi halvenemist;

  • hoonete, rajatiste, haljastusvõimaluste ja aiakaupade õigeaegne rekonstrueerimine, kapital ja praegune remont, abiteenuste töö;

  • arvepidamine vastavalt lasteaia ja Sysolsky Haridusameti SID-i vahel sõlmitud raamatupidamiskokkuleppele ning Sysolsky Haridusjuhtimise Halduse määrustele;

  • tagab oma kohustuste täitmise talle antud eelarveliste kulukohustuste ja ettenähtud viisil saadaolevate vahendite alusel ettevõtlusest ja muudest tulutoovatest tegevustest:

  • lapsevanemate vahendite saamine lastenõuete tasude vormis lasteaias;

  • lasteaedade poolt saadud üksikisikute ja juriidiliste isikute vabatahtlikud annetused, heategevuslikud ja sihtotstarbelised sissemaksed;

  • Toetatavad vahendid haridusasutuse õpilastele ja töötajatele;

  • eelrahastushüvitisena hüvitatud summad vanaduspensioni osa hüvitise suuruse kohta lapse hooldamiseks koolieelses õppeasutuses;

  • asutusele tekitatud kahju hüvitamiseks saadud vahendid ettevõtluselt ja muudest tulutoovat tegevustest saadud vahendite arvelt omandatud vara kohta;

  • Sotsiaalkindlustuse fondist saadud vahendid laste ööbimiskohtade tervisega laagrite korraldamiseks;

  • Sotsiaalkindlustuse fondist saadud vahendid laste tervisekampaania kaasfinantseerimislepingute alusel laste tervisekampaania korraldamiseks ja läbiviimiseks;

  • Vanematest saadud vahendid laste tervise laagritega reisimiseks.

6.15 Kui lasteaed on likvideeritud, on tema omandiõigusega kaasnevad rahalised ja muud varad miinus kohustuse täitmisega seotud väljamaksed suunatud hariduse arendamisele vastavalt lasteaia hartale.

6.16 Kui lasteaed on likvideeritud või ümberkorraldatud, vastutab asutaja lapse üleandmise eest teisele institutsioonile kokkuleppel oma vanematega.

6.17.Kindergartenil on õigus luua otseseid suhteid ettevõtetega, institutsioonide ja organisatsioonidega, sealhulgas välismaal, välismajandustegevuse ja muude välisvaluutatehingute läbiviimiseks pangandus- ja muudes krediidiasutustes Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil

6.18. Vara säilitamise ja kasutamise kontrollimiseks ettenähtud eesmärgil teostab Sysolski munitsipaalüksuse administratsioon.

6.19. Lasteaial on õigus oma seadusjärgse tegevusega kaasata täiendavaid rahastamisallikaid vastavalt Vene Föderatsiooni ja Kasahstani Vabariigi õigusaktidele äritegevuse teostamiseks, st lastekodude müügiks müügiks, iseseisvalt hallata kasumit (tulu), mis on jäänud pärast maksude ja muude seaduses sätestatud maksete tasumist.

6.20. Lasteaial on õigus saada lisatasu täiendavat haridusteenust lepingulisel alusel vastavalt saadud litsentsile.


7. Tsiviilkaitse ja sõjaline tollimaks
7.1. Vastavalt seadusele viib lasteaias läbi tsiviilkaitse ja mobiliseerimise koolitus. Lasteahela juht vastutab isiklikult tsiviilkaitseoperatsioonide korraldamise ja rakendamise eest.

7.2. Lasteaiajuht on tsiviilkaitse juht.

7.3. Lasteaed tegeleb sõjaväelise registreerimise ja sõjaväelise komissariadile esitamisega nende isikute kohta, kes on palgatud ja sõjaväeteenistusest vabastatud.
8. Lasteaia raamatupidamine ja aruandlus
8.1. Lasteaed vahetab raamatupidamise ja arvepidamise lepingu alusel raamatupidamise ja maksuarvestuse ning täieliku vastutuse raamatupidamisarvestuse põhimõtete edasise kujunemise eest, täieliku ja usaldusväärse raamatupidamisarvestuse ja muude lasteaia nimel koostatud avalduste õigeaegse esitamise eest kohaliku omavalitsusüksuse "Sysolsky" Haridusameti tsentraalse raamatupidamisosakonna volitatud esindaja poolt raamatupidamine

8.2. Lasteaia valmistab ette esmased dokumendid vastavalt linnaosakonna "Sysolsky" haldusosakonna korralduse väljavõttele "Raamatupidamisarvestuse põhimõtete kohta" ja vastutab esmaste dokumentide andmete õigsuse eest. Kohaliku aja jooksul annab Haridusministeeriumi haldusüksus omavalitsusüksuse "Sysolsky" vajalikud esmased dokumendid.

8.3. Lasteaed viib koos tsentraliseeritud raamatupidamise töötajatega õigeaegse inventuuri. Vastab kohaliku omavalitsusüksuse "Sysolsky" haldusosakonna nõudmistele vajalike dokumentide ja teabe koostamise ja esitamise korra osas.
9. Lasteaia ümberkorraldamine ja likvideerimine
9.1. Lasteaia ümberkorraldamine (ühinemine, jagunemine, ühinemine, eraldamine, ümberkujundamine) viiakse läbi vastavalt seadusele.

9.2. Lasteaia likvideerimine viiakse läbi vastavalt õigusaktidele:

asutaja otsusega;

kohtuotsusega.

Juhul, kui tegevused on ilma nõuetekohase litsentsita või tegevused, mis ei täida oma seadusjärgseid eesmärke.

9.3. Lasteaedade likvideerimisel ja ümberkorraldamisel antakse töötajatele, kellelt töölt vabastatud, tagatisi ja hüvitisi vastavalt õigusaktidele.

9.4. Lasteaia likvideerimine ja ümberkorraldamine toimub ekspertkomisjoni positiivse järelduse saamisel;

9.5. Pärast lasteaia likvideerimise lõppu viiakse vara omavalitsusüksuse "Sysolsky" administratsioonile.

9.6. Kui lasteaed likvideeritakse, antakse teadusliku ja ajaloolise tähtsusega püsiva ladustamisdokumendid ladustamiseks riiklikesse arhiivifondidesse. Töödokumendid (tellimused, isiklikud failid, raamatupidamiskaardid jne) edastatakse arhiivifondi hoidmiseks lasteaia asukohas. Dokumentide ülekandmine ja ümberstruktureerimine toimub lasteaia arvel vastavalt arhiivivalitsuse nõuetele.

9.7. Lasteaia eemaldamine on lubatud ainult küla elanike nõusolekul. Mejador.


10. Kohalike õigusaktide loetelu


  • Põhitegevuse tellimused.

  • Sisemise tööaja ajakava reeglid.

  • Lasteaia töötajate töö kirjeldused.

  • Suhete leping.

  • Enne koolieelsete haridusasutuste töötajate töötasu käsitlevad eeskirjad

  • Kokkulepe lasteaia ja lapsevanemate (seaduslike esindajate) vahelise suhte kohta.

  • Töökaitse ja ohutuse juhendid.

  • Lasteaedade meeskonna üldkoosoleku määrused.

  • Pedagoogilise Nõukoguga seotud määrused..

  • Töökaitse komisjoni komisjon.

  • Intrasadovski kontrolli käsitlev määrus

  • Eeskirja vanemate koosolekul.

  • Lasteaedade Nõukogu määrused.

  • Büroo tööd käsitlev määrus.

  • Tööõppekavade väljatöötamise ja heakskiitmise korra kohta.

10.2. Kohalikud aktid ei saa olla vastuolus lasteaia hartaga.

10.3. Lasteaed säilitab õppeasutuste ja arhiivipaberitööde jaoks loodud asjade nomenklatuuri.
11. Harta muudatuste ja täienduste tegemise kord.

11.1. Institutsiooni põhikirja muudatused ja täiendused tehakse asutaja kehtestatud viisil ja kuuluvad riikliku registreerimisele.

11.2. Institutsiooni põhikirja muudatuste ja täienduste riiklik register registreeritakse Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud viisil.

11.3. Institutsiooni harta muudatused jõustuvad nende riikliku registreerimise päeval.

Top